研究设想

2023年12月22日发(作者：警示名言)

研究设想

1.课题提出 2.研究目标与内容 3.实施过程（简要） 5.预期成果

一、课题提出

现代教育理论认为：教师与学生的教育方法最根本的是二者作为完整的人与人之间的理解与沟通，是人与人心灵最微妙的相互接触。在这个过程中，师生间的人际关系，直接影响到教育过程的进行和教育目标的达成。所谓“亲其师，听其言，效其行”说的就是这个道理。因此，建立和谐的师生关系，有重大意义。然而，在平时与学生的交往、教育过程中，老师与学生之间沟通质量差或没有进行有效沟通，就会导致师生关系疏远甚至紧张，这样就不能达到教育的目的。反之，如果师生之间就会建立起和谐的关系，学生就会乐意接受教师的教育指导和帮助，并且化为行动，从而起到事半功倍的教育效果。

现代教育理论认为：教师与学生的教育方法最根本的是二者作为完整的人与人之间的理解与沟通，是人与人心灵最微妙的相互接触。在这个过程中，师生间的人际关系，直接影响到教育过程的进行和教育目标的达成。所谓“亲其师，听其言，效其行”说的就是这个道理。然而，在平时与学生的交往、教育过程中，老师与学生之间沟通质量差或没有进行有效沟通，就会导致师生关系疏远甚至紧张，这样就不能达到教育的目的。反之，如果师生之间就会建立起和谐的关系，学生就会乐意接受教师的教育指导和帮助，并且化为行动，从而起到事半功倍的教育效果。因此，建立和谐的师生关系，有重大意义。

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二、2.研究目标与内容 ：

教师与学生之间的沟通是进行教育教学工作的重要一环，要完成好各项教育教学工作，就必须加强师生间的沟通与交流。当今学生的基本情况发生了根本的变化，因而与学生沟通的技能技巧，越来越突出地摆在了我们面前。尤其是中职学校的学生沟通，为了提高教育教学效果，我们确立此课题进行探讨与研究，其要达到的目的如下：

（一）.在学习和探索中，从思想上、理念上认识师生沟通的重要意义。

（二）.通过一系列的实践活动，发现师生交往沟通最理想的方法与时机。

（三）.在交往过程中，找出或发现师生沟通的最大障碍，学生最希望接受老师何种方法，何种语言，何种环境下的沟通。

（四）.师生间的沟通对老师的要求，教师与学生沟通过程中的教师语言艺术。

三、3.实施过程（简要）

首先确定研究重点、方法、步骤及每个步骤研究的任务和开展的活动。研究重点放在以下几个方面：

（一）、目前学生与教师之间在沟通上存在的最大障碍是什么？他们愿意或不愿意沟通的原因；他们在沟通过程中有无选择，原因是什么？

（二）、学生最喜欢与什么类型的老师沟通；归喜欢在什么范围内沟通；最喜欢用什么方式；是怕与老师交往沟通的原因；教师在与学生沟通中存在的问题是什么？

（三）、最佳沟通效果产生的时间、环境、氛围。并进行沟通的实践活动。

通过理论与经验的学习，经过各种实践活动，重点灯获得或找出师生之间沟通的最佳技巧，把握什么时间与语言进行沟通。进行汇总，写出研究报告和个人的专题论文。

四、预期成果

通过学习、研究、调查、实践、总结，使 使教师在教研教改过程中，达到自身教育水平的提高，并保拿出一份有关师生交往沟通中的最符合师生特点的沟通技能技巧，并可以广泛推广的方案，撰写出较高水平的论文。