部编版七年级语文上册第一单元自主学习过关检测题(有答案)

2023年12月22日发(作者：云烟深处)

部编版七年级语文上册第一单元自主学习过关检测题

时间：120分钟 满分：120分

考号 班级 姓名 计分

题号

得分

一

二

三

总分

一、积累与运用(25分)

1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )(2分)

A．酝酿(liàng) 窠巢(kē) 黄晕(yùn) 发髻(jì)

．．．．B．水藻(zǎo) 看护(kàn) 花苞(bāo) 棱镜(lén)

．．．．C．静谧(mì) 高邈(miǎo) 莅临(lì) 吝啬(sè)

．．．．D．卖弄(lòng) 风筝(zhēng) 咄咄(duō) 菜畦(qí)

．．．．2．下列词语书写有误的一项是( )(2分)

A．朗润 嘹亮 抖擞 干躁 B．贮蓄 喉咙 睫毛 响晴

C．化妆 粗犷 干涩 澄清 D．屋檐 凄冷 碣石 蟋蟀

3．下列加点词语运用有误的一项是( )(2分)

A．上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，迫不及待地想要见到新来的语文老师。

．．．．B．参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展。

．．．．C．教师节这天，我班男生都争先恐后地向校广播站投稿，表达对老师的赞美之情。

．．．．D．经过努力，张军终于考上了梦寐以求的一中，心里异常兴奋。

．．．．4．下列各句中标点符号使用不正确的一项是( )(2分)

A．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

B．“吹而不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

C．天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。

D．乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。

5．下列句子没有语病的一项是( )(2分)

A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。

B．当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。

C．我国“蛟龙”号载人潜水器出征马里亚纳海沟，执行大约7000米左右的海试任务。

D．夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。

6．下面对诗句的赏析有误的一项是( )(2分)

A．“水何澹澹，山岛竦峙”，前一句是动态描写，后一句是静态描写，动静结合，互相映衬，显示了大海的辽阔和威严。

B．“海日生残夜，江春入旧年”，既写景又点明季节，在描写景物、节令中蕴含着一种自然的理趣，给人以积极向上的力量。

C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这是唐代现实主义诗人李白借助想象把自己的思念托付给明月，带给远方寂寞的朋友。

1

D．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，十八个字，写了九种景物，有静有动，有声有色，而加在名词前的修饰语则体现诗人对那些景物的独特感受。

7．诗文名句默写。(6分)

(1)看， ， ， ，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(朱自清《春》)

(2)春天像健壮的青年， ，他领着我们上前去。(朱自清《春》)

(3) ，洪波涌起。(曹操《观沧海》)

(4)杨花落尽子规啼， 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(5)“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出作者的离愁别绪。马致远在《天净沙·秋思》中用“ ， ”两句表达了对家乡的思念；唐朝诗人王湾也在《次北固山下》中用“ ？ ”两句委婉地表达了这种情感。

8．综合性学习。(7分)

寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动“感受自然”吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！

(1)请各用一个四字短语描写春夏秋冬四季景色。(4分)

①春： ②夏：烈日炎炎

③秋： ④冬：

(2)请为这次活动设计一个宣传标语。(2分)

示例：走近自然，领略美景

(3)请你仿照下面的例子为此次活动再设计一个环节。(1分)

第一环节：绘四季美景。

第二环节：

第三环节：唱四季赞歌。

第四环节：四季诗文及常识竞赛。

二、阅读理解(45分)

(一)(15分)

春雨

盼望了整整一个冬季，终于，你来了。

一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。是怎样急迫地披上衣，推开门，我迎接你。

看着你，我的目光不能有一瞬转移；听着你，我的耳膜不放过一个音节。从遥远的天际到漠漠的平川，每分每秒你都在诞生与消亡里挣扎。生的喜悦，死的恐惧，欢唱与呐喊的一声：叮叮咚咚。我实在是贪婪的，贪婪地想挽住你，拥有你。于是，我便嗅着你，闻着你，用我干裂的唇抚慰你。多少日子等候的焦躁，在吻你的时候，平平润润了。

来吧，亲爱的你，和我一起望穿时光，看一看十年前的听雨少年。那一天，燕子叽上，我倚着“红楼”梦见六朝故都的脂香粉浓。你浥我以满颊的清凉，淋淋漓漓的，真的欲说还休吗？北上的车厢里，有一篮满满的轻愁，是你送的。从苏州的滨州，只有收音机里还说“江淮”，还说“黄梅雨”。

十年了，看了十年的塞外风景。北国的味道只在白雪铺天盖地的时候。白的枝条，白的山石，白的冰河，胡城关山的剽悍强健就尽在其中了。东北喜欢用红砖瓦盖房子，鲜艳中有一种狂傲的浮华。住了十年，我一直不习惯，只好在窗外挂一个风铃，夜里在软软柔柔的昆2

曲中逛一逛寒山寺，想一想记忆中的青山绿水。江南都喜欢青砖，素素淡淡地立在田野里，间或有一阵雨滴答在瓦上，漾起一片灰色的温柔。

风铃声可以权充作我故乡的雨声吗？今夜的梦境也可以和听雨少年的一样吗？暖流从那边飘过来……

来吧，亲爱的你！给我丝丝毫毫南方的气息。不能扑进她的怀里，被她的眼波扫一扫也算是安慰吧。

盼望了三千六百多个日子，仍不能定下归期。

盼望了整整一个冬季，剔透的你从故乡的云际落下，落在我的发梢、唇上、心底……

9．文中的“你”指的是春雨，由此我们可判断这篇文章通篇采用了 的修辞手法。(2分)

10．用自己的话说说下面句子的表达效果。(6分)

(1)一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。(从修辞角度解答)

(2)于是，我便嗅着你，闻着你，用我干裂的唇抚慰你。(从动词使用角度解答)

11．如何理解第五段中，作者“在窗外挂一个风铃”的行为？(4分)

12．本文标题“春雨”有什么作用？(3分)

(二)(12分)

江南柳

①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。

②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。

③柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸鸟亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头鸣蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。

④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，3

抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。”“攀条折春色，远寄龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。

⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮，点点白嫩的．．轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。

⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。

⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竟抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。

⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗？由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。

⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。

13．文章主要从三个方面来写江南柳，依次是：柳的形态和声音、柳的妙处、 。(2分)

14．文段④画线句子说“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”体现

在 和 两个方面。(2分)

15．根据要求，完成下面题目。(4分)

(1)说说加点词的表达效果：

狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。

．．

(2)品析下面句子：

一株株柳，长成一首首妖娆的诗。

16．通读全文，说说你对第①段中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。(4分)

(三)(18分)

四月醉芳菲

①正应了那句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的古诗，仿佛在一日之间，那被凛冽的寒风吹得只剩下枯枝和荒芜的小城大地，眨眼之间便在四月的一天桃红柳绿、春色阑珊了。

②四月天，人间芳菲开遍。所有的日子，都被一种肆无忌惮的明媚所笼罩，仿佛一切都被琥珀了一般，闪着别样的光鲜，润出别样的色泽。路边的迎春花是一树树开的，黄灿灿的花儿一下压住了树枝的全部，稀疏的地方，也是满枝条的绿芽。轻风吹来，黄绿相间着一种．．．．陶醉，映亮了心灵。园里的垂柳挥舞着柔软的纤手，似乎在微微地向林荫道上的人们问好致意，草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。我站在柏油路上，仰4

头感受暖暖的春日，一瞬间，如同被什么所击中，或被攫住了似的，只感到流光中的迷离与．．．幻动，令人无可抗拒地几乎融入了和煦的暖风、游离的暗香以及不息的声色中。

③四月的芳菲使人醉呵！

④一时间，缤纷的思绪像杏花雨般落下……

⑤想去踏青。踩着油菜金黄绿草青青的田垄，寻找一些儿时的记忆，让自己从纷杂和困惑里释然，深深地呼吸，大声的呼喊，自在地和自然做个亲密的接触，做最放纵的自我。然后采一束野花带回家，放在窗台那个已经空了很久的花瓶里，把春天收藏在心里，把芬芳留在属于自己空间里的四月。

⑥想去远行。想去梨花一枝春带雨的江南，感受烟雨霏霏，着一身丝绸的长裙寻一些天上人间的浪漫，和着踏歌的节奏赏大街小巷细致的风情，于亭台楼阁里觅一些让心悸动的情感。使喧嚣中有些浮躁的心静下来，思索，再思索，坦然面对生活中的酸甜苦辣。

⑦想去耕种。踏着四月泥土的松软，架一柄木犁，以蹒跚的姿势，把种子播在春梦的端头。禾一把锄头，擦掉额头的汗水，在古诗平平仄仄中，深谙着粒粒皆辛苦的哲理。握一把牛鞭，赶一架老车，轧着车轱辘菜的新绿，吱吱扭扭地奏出岁月的向往。或者穿透四月薄薄的雨雾，听蛙鸣声声，如一首温馨的歌谣，唱响内心深处清脆的乡音。……

⑧四月，融融的春光，无处躲藏的明媚饮醉了山水，也酣畅了爱情。人间四月天，在林徽因笔下是一曲爱的礼赞，“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”以几近阳光的心情去听这首美妙的抒情诗吧，你会感觉那一树花开就是一片林的爱，那一声燕呢就是一首爱的乐章。你会不经意间想起某个人，曾经擦肩而过，却成为永远的风景，永远的记忆。

⑨四月，多少缱绻的情怀，摩挲着春光流溢的感触。将思绪放飞，随影而行，随风遁远。四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。

17．结合文章内容，说说文章抒发了作者哪些感情。(4分)

18．第②段中加点的“黄绿相间”和“被攫住”分别指什么？(4分)

黄绿相间：

被攫住：

19．品味文中两处画线句，按要求答题。(4分)

(1)赏析下面句子的表达效果。

草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。

(2)说说下面句子在文中的含义。

四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。

20．第④段中说“缤纷的思绪像杏花雨般落下”，作者有哪些思绪呢？请根据⑤～⑧段内容完成下列填空。(4分)

思念过去，让自己从纷杂和困惑里释然；

向往远方， ；

播种梦想，畅想奋斗的乐章； ，感受真爱的呢喃。

21．下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )(2分)

A．文章描写了四月明媚的春光，表达了自己真切的感受。

5

B．文章综合运用了描写、抒情等表达方式，生动地传递了作者的情感。

C．全文按照时间的推移来描写景物，抒发感情，条理清晰，层次分明。

D．文章语言清新明快，在细腻的描述中渗透着热烈的情感。

三、作文(50分)

22．自然界的山川草木使我们流连忘返；文学作品中的精彩世界令我们心驰神往；家乡的风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味……花季如诗，生活如画，诗情画意，令人陶醉。

请以《________让我陶醉》为题写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体自选(诗歌除外)；③不少于500字。

6

答案版：

一、积累与运用(25分)

1．下列加点字的注音完全正确的一项是( C )(2分)

A．酝酿(liàng) 窠巢(kē) 黄晕(yùn) 发髻(jì)

．．．．B．水藻(zǎo) 看护(kàn) 花苞(bāo) 棱镜(lén)

．．．．C．静谧(mì) 高邈(miǎo) 莅临(lì) 吝啬(sè)

．．．．D．卖弄(lòng) 风筝(zhēng) 咄咄(duō) 菜畦(qí)

．．．．2．下列词语书写有误的一项是( A )(2分)

A．朗润 嘹亮 抖擞 干躁 B．贮蓄 喉咙 睫毛 响晴

C．化妆 粗犷 干涩 澄清 D．屋檐 凄冷 碣石 蟋蟀

3．下列加点词语运用有误的一项是( B )(2分)

A．上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，迫不及待地想要见到新来的语文老师。

．．．．B．参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展。

．．．．7

C．教师节这天，我班男生都争先恐后地向校广播站投稿，表达对老师的赞美之情。

．．．．D．经过努力，张军终于考上了梦寐以求的一中，心里异常兴奋。

．．．．4．下列各句中标点符号使用不正确的一项是( C )(2分)

A．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

B．“吹而不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

C．天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。

D．乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。

5．下列句子没有语病的一项是( D )(2分)

A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。

B．当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。

C．我国“蛟龙”号载人潜水器出征马里亚纳海沟，执行大约7000米左右的海试任务。

D．夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。

6．下面对诗句的赏析有误的一项是( C )(2分)

A．“水何澹澹，山岛竦峙”，前一句是动态描写，后一句是静态描写，动静结合，互相映衬，显示了大海的辽阔和威严。

B．“海日生残夜，江春入旧年”，既写景又点明季节，在描写景物、节令中蕴含着一种自然的理趣，给人以积极向上的力量。

C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这是唐代现实主义诗人李白借助想象把自己的思念托付给明月，带给远方寂寞的朋友。

D．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，十八个字，写了九种景物，有静有动，有声有色，而加在名词前的修饰语则体现诗人对那些景物的独特感受。

7．诗文名句默写。(6分)

(1)看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(朱自清《春》)

(2)春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。(朱自清《春》)

(3)秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操《观沧海》)

(4)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(5)“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出作者的离愁别绪。马致远在《天净沙·秋思》中用“夕阳西下，断肠人在天涯”两句表达了对家乡的思念；唐朝诗人王湾也在《次北固山下》中用“乡书何处达？归雁洛阳边”两句委婉地表达了这种情感。

8．综合性学习。(7分)

寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动“感受自然”吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！

(1)请各用一个四字短语描写春夏秋冬四季景色。(4分)

①春：万紫千红 ②夏：烈日炎炎

③秋：天高云淡 ④冬：大雪纷飞

(2)请为这次活动设计一个宣传标语。(2分)

示例：走近自然，领略美景

(3)请你仿照下面的例子为此次活动再设计一个环节。(1分)

8

第一环节：绘四季美景。

第二环节：诵四季诗文。

第三环节：唱四季赞歌。

第四环节：四季诗文及常识竞赛。

二、阅读理解(45分)

(一)(15分)

春雨

盼望了整整一个冬季，终于，你来了。

一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。是怎样急迫地披上衣，推开门，我迎接你。

看着你，我的目光不能有一瞬转移；听着你，我的耳膜不放过一个音节。从遥远的天际到漠漠的平川，每分每秒你都在诞生与消亡里挣扎。生的喜悦，死的恐惧，欢唱与呐喊的一声：叮叮咚咚。我实在是贪婪的，贪婪地想挽住你，拥有你。于是，我便嗅着你，闻着你，用我干裂的唇抚慰你。多少日子等候的焦躁，在吻你的时候，平平润润了。

来吧，亲爱的你，和我一起望穿时光，看一看十年前的听雨少年。那一天，燕子叽上，我倚着“红楼”梦见六朝故都的脂香粉浓。你浥我以满颊的清凉，淋淋漓漓的，真的欲说还休吗？北上的车厢里，有一篮满满的轻愁，是你送的。从苏州的滨州，只有收音机里还说“江淮”，还说“黄梅雨”。

十年了，看了十年的塞外风景。北国的味道只在白雪铺天盖地的时候。白的枝条，白的山石，白的冰河，胡城关山的剽悍强健就尽在其中了。东北喜欢用红砖瓦盖房子，鲜艳中有一种狂傲的浮华。住了十年，我一直不习惯，只好在窗外挂一个风铃，夜里在软软柔柔的昆曲中逛一逛寒山寺，想一想记忆中的青山绿水。江南都喜欢青砖，素素淡淡地立在田野里，间或有一阵雨滴答在瓦上，漾起一片灰色的温柔。

风铃声可以权充作我故乡的雨声吗？今夜的梦境也可以和听雨少年的一样吗？暖流从那边飘过来……

来吧，亲爱的你！给我丝丝毫毫南方的气息。不能扑进她的怀里，被她的眼波扫一扫也算是安慰吧。

盼望了三千六百多个日子，仍不能定下归期。

盼望了整整一个冬季，剔透的你从故乡的云际落下，落在我的发梢、唇上、心底……

9．文中的“你”指的是春雨，由此我们可判断这篇文章通篇采用了拟人的修辞手法。(2分)

10．用自己的话说说下面句子的表达效果。(6分)

(1)一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。(从修辞角度解答)

采用拟人的修辞手法，把春雨到来时的姿态、声音生动形象地表达了出来。

(2)于是，我便嗅着你，闻着你，用我干裂的唇抚慰你。(从动词使用角度解答)

运用动词“嗅”“闻”“抚慰”，传神生动地写出了“我”对春雨的喜爱。

11．如何理解第五段中，作者“在窗外挂一个风铃”的行为？(4分)

因为作者已离开江南家乡十年，看了十年的塞外风景，却几乎没有听到春雨的声音，所以作者“在窗外挂一个风铃”，让风铃声权充作故乡的雨声，表现了作者对家乡及家乡春雨的强烈的思念之情。

12．本文标题“春雨”有什么作用？(3分)

标题交代了文章的主要内容，点明了要描写的事物“春雨”，让读者一目了然。

9

(二)(12分)

江南柳

①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。

②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。

③柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸鸟亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头鸣蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。

④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。”“攀条折春色，远寄龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。

⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮，点点白嫩的．．轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。

⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。

⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竟抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。

⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗？由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。

⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。

13．文章主要从三个方面来写江南柳，依次是：柳的形态和声音、柳的妙处、柳的生命力。(2分)

14．文段④画线句子说“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”体现在有实用价值和表达情思两个方面。(2分)

15．根据要求，完成下面题目。(4分)

(1)说说加点词的表达效果：

10

狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。

．．“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态；

(2)品析下面句子：

一株株柳，长成一首首妖娆的诗。

运用比喻，形象写出了柳的美丽姿态和情韵。

16．通读全文，说说你对第①段中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。(4分)

主要有两方面含义：一是柳树有顽强的生命力，生生不息；二是柳树是人们的情感依附、人生寄托(或“蕴含着历代文人雅士的人生寄托，有着无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具”)。

(三)(18分)

四月醉芳菲

①正应了那句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的古诗，仿佛在一日之间，那被凛冽的寒风吹得只剩下枯枝和荒芜的小城大地，眨眼之间便在四月的一天桃红柳绿、春色阑珊了。

②四月天，人间芳菲开遍。所有的日子，都被一种肆无忌惮的明媚所笼罩，仿佛一切都被琥珀了一般，闪着别样的光鲜，润出别样的色泽。路边的迎春花是一树树开的，黄灿灿的花儿一下压住了树枝的全部，稀疏的地方，也是满枝条的绿芽。轻风吹来，黄绿相间着一种．．．．陶醉，映亮了心灵。园里的垂柳挥舞着柔软的纤手，似乎在微微地向林荫道上的人们问好致意，草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。我站在柏油路上，仰头感受暖暖的春日，一瞬间，如同被什么所击中，或被攫住了似的，只感到流光中的迷离与．．．幻动，令人无可抗拒地几乎融入了和煦的暖风、游离的暗香以及不息的声色中。

③四月的芳菲使人醉呵！

④一时间，缤纷的思绪像杏花雨般落下……

⑤想去踏青。踩着油菜金黄绿草青青的田垄，寻找一些儿时的记忆，让自己从纷杂和困惑里释然，深深地呼吸，大声的呼喊，自在地和自然做个亲密的接触，做最放纵的自我。然后采一束野花带回家，放在窗台那个已经空了很久的花瓶里，把春天收藏在心里，把芬芳留在属于自己空间里的四月。

⑥想去远行。想去梨花一枝春带雨的江南，感受烟雨霏霏，着一身丝绸的长裙寻一些天上人间的浪漫，和着踏歌的节奏赏大街小巷细致的风情，于亭台楼阁里觅一些让心悸动的情感。使喧嚣中有些浮躁的心静下来，思索，再思索，坦然面对生活中的酸甜苦辣。

⑦想去耕种。踏着四月泥土的松软，架一柄木犁，以蹒跚的姿势，把种子播在春梦的端头。禾一把锄头，擦掉额头的汗水，在古诗平平仄仄中，深谙着粒粒皆辛苦的哲理。握一把牛鞭，赶一架老车，轧着车轱辘菜的新绿，吱吱扭扭地奏出岁月的向往。或者穿透四月薄薄的雨雾，听蛙鸣声声，如一首温馨的歌谣，唱响内心深处清脆的乡音。……

⑧四月，融融的春光，无处躲藏的明媚饮醉了山水，也酣畅了爱情。人间四月天，在林徽因笔下是一曲爱的礼赞，“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”以几近阳光的心情去听这首美妙的抒情诗吧，你会感觉那一树花开就是一片林的爱，那一声燕呢就是一首爱的乐章。你会不经意间想起某个人，曾经擦肩而过，却成为永远的风景，永远的记忆。

⑨四月，多少缱绻的情怀，摩挲着春光流溢的感触。将思绪放飞，随影而行，随风遁远。四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。

17．结合文章内容，说说文章抒发了作者哪些感情。(4分)

抒发了作者对春天的喜爱和赞美，抒发了对美好人生的向往和憧憬。(两点，意对即可)

18．第②段中加点的“黄绿相间”和“被攫住”分别指什么？(4分)

11

黄绿相间：指路边的迎春花的花儿与绿枝相映的情景。

被攫住：指(心)被深深陶醉。

19．品味文中两处画线句，按要求答题。(4分)

(1)赏析下面句子的表达效果。

草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。

运用拟人(夸张)的修辞手法，“一夜之间”“嫩绿色”“诉说”等生动形象地写出了草坪的春意盎然和恬淡清新，表现了春天的美好和生动，表达了作者的陶醉之情。

(2)说说下面句子在文中的含义。

四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。

美丽的春天既使人陶醉又使人对未来充满希望和憧憬。(意对即可)

20．第④段中说“缤纷的思绪像杏花雨般落下”，作者有哪些思绪呢？请根据⑤～⑧段内容完成下列填空。(4分)

思念过去，让自己从纷杂和困惑里释然；

向往远方，让浮躁的心情宁静；

播种梦想，畅想奋斗的乐章；

饮醉爱情，感受真爱的呢喃。

21．下列对文章的理解和分析不正确的一项是( C )(2分)

A．文章描写了四月明媚的春光，表达了自己真切的感受。

B．文章综合运用了描写、抒情等表达方式，生动地传递了作者的情感。

C．全文按照时间的推移来描写景物，抒发感情，条理清晰，层次分明。

D．文章语言清新明快，在细腻的描述中渗透着热烈的情感。

三、作文(50分)

22．自然界的山川草木使我们流连忘返；文学作品中的精彩世界令我们心驰神往；家乡的风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味……花季如诗，生活如画，诗情画意，令人陶醉。

请以《________让我陶醉》为题写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体自选(诗歌除外)；③不少于500字。

12