欣赏《森林狂想曲》说课稿

2023年12月21日发(作者：夸人聪明的句子)

欣赏《森林狂想曲》说课稿

各位评审专家、老师们大家好！

我说课的内容是人教版小学音乐五年级上册第二单元欣赏《森林 狂想曲》。这是一首非常有名的台湾乐曲，表现了在台湾的热带雨林里 各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声奏出的一首优美的森林狂 想曲，同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。 其中既有小提琴,又有陶笛演奏，更有在森林中各种动物、昆虫的鸣叫 声的录音和风声、雨声、流水声的录音,使人听起来犹如身临其境。

乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插实地录音的

“音效”。三个乐段均为五声性羽调式，B、C段是A段的变奏。

教学对象：

我所教授的是五年级的学生，他们从身心两个方面都在快速的成 长，对各种知识和新鲜事物都很感兴趣，喜欢模仿、探索创造的活动 能力增强。基于此我创设了教学目标：

1. 知识目标：能够理解“音效”的意义。

2. 能力目标：聆听音乐，能分辨、记忆主题。

3. 情感目标:培养学生热爱大自然，保护环境的精神。

教学重点：

体会乐曲活泼愉快的情绪，培养学生对音乐的记忆力和想象力

教学难点：

听辨三个乐段主题旋律，用打击乐器为其伴奏

三、教学方法

采用创设情景法、创编教学法、多媒体辅助法等教学方法。充分 利用现代教学手段，从各方面帮助学生理解、学习聆听音乐，达到事 半功倍的效果。

四、学法指导：

学生通过听、看、想、动等学习方法，在教师的引导下，充 分发挥音乐想象力、感悟能力，积极主动参与教学过程。

五、下面主要来讲讲教学过程：

一、组织教学：

情景创设，导入新课。

播放课件《森林战士》视频片段，引用白板中视屏资料来激发学 生的兴趣，集中他们的注意力，提高课题教学质量，促进学生学习的 乐趣。

二、通过不同方式，突破难点。

1、 知识点的解释音效，用白板中幕布的形式出现，重复在 现各种声音效果，让学生理解音效是用真实声音所录制的。

2、复听音乐，用多种形式进行加强记忆，突破难点。

（1）师：现在我们再来听一下，这首乐曲是由什么乐器演奏的？

（播放课件。可以边听边介绍乐器）生回答（小提琴，笛子），用刮 刮卡揭示答案。

（2）通过听、哼唱分辨主题。用白板遮挡板功能出示乐谱。

（3通过听、画聆听音乐。用白板功能画笔请学生画出情绪线条。

如；A主题轻快跳跃B主题优美清新，C主题热烈欢腾仿佛把乐曲

推向了高潮。

（4将学生分三组进行，用手影动物来表现音乐。（学生分成三组 做手影模仿动物，三组同学表现不同的三个主题。）

（教师可适当指导学生用轻快活泼的声调哼唱）

【设计意图】让学生唱出旋律，直接增进学生的素养，促进学生 对音乐的体验和感受。手影模仿动物，大大提高了学生的兴趣，使其 主动参与到音乐实践活动中。

三、创编活动

师：虽然我们现在还不能用乐器演奏这首乐曲，但是我们能用自 己的方式来演奏。比方说模仿动物的叫声，用打击乐器给乐曲伴奏。 （教师可以先教学生打节奏型）

现在我们大家先试一下，出现哪个主题，代表那个主题的一组同 学就开始演绎。看哪一组反应比较灵敏，听的比较准确。

（播放完整乐曲）

（分组发下打击乐器，没有的同学可做手影也可以拍腿打节奏。 教师可指挥学生打节奏型也可课件展示）

【设计意图】表现美是审美过程中的重要环节。变被动为主动， 变旁观为参与，是这一过程的主要特征。通过表现美可以强化对美的 感受。在这一环节中表演的活动形式，能有效地刺激学生的动觉感受。 同时，学生的节奏、情绪、情感体验、音乐协调性也由此得到强化。

四、通过游戏闯关，完成目标。

师：同学们的乐感非常不错哦，离美丽的森林又近了一步。还有 最

后一关，我们必须要把这些空缺之处填补完整才能进入到美丽的大 森林里，有没有信心闯关成功呢。我们大家一起来试一下吧。

（播放完整乐曲，听辨乐曲顺序填补空缺）利用白板进行填充。

同学们表现的非常好，我们闯过了最后一关进入到了森林里。可 是越走越发现森林不是我们之前见到的那么茂密了。我们美丽的森林 发生了变化。。。。

四、拓展延伸

制作为视屏，（播放森林被破坏的课件，教师讲解）

师：看到这些，你觉得我们应该做些什么？

学生回答（环保知识）

【设计意图】对学生进行思想道德教育，在教学中渗透德育。

五、总结

师：地球是我们赖以生存的地方，动植物更是我们最好的朋友, 为了我们共同生活的这个大家园，让我们从现在起，做一个环保小使 者，努力让我们的家园更美丽。好不好？那么今天的森林之旅就到这 里了。大家再见！

六、课后反思：

在教学过程中，做到以学生为主体，培养学生自主学习途径， 激发学生参与意识，做课堂的主人。充分利用了白板的拖拽，聚光灯， 遮挡等功能，增强了课堂的趣味性，体现了信息技术和学科的整合。

五年级的内容更是起到了承前启后的重任。在此基础上，课程标 准从情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个方面确定了相 应的

要求和规定。

1、其中情感态度价值观方面：我们意在通过音乐学习丰富情感 体验，培养学生对生活的积极乐观态度。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

学习的过程与方法主要包括：

1、体验，通过充分地聆听音乐，在音乐体验与感受中享受音乐 审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。

2、模仿，通过亲身参与演唱、演奏、音乐活动等艺术实践活动，

积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础

3、探究与合作，重视自主学习，使学生能够积极参与即兴式自 由发挥为主

要特点的探究与创作，在此过程中与同学密切合作，增强集体意 识和协调能力。

通过学习，我们意在让学生在知识与技能方面：

1、学习并掌握音乐基本要素（如力度、速度、音色、节奏、旋 律等）、常见结构、体裁形式、风格流派和演唱、演奏、识谱、编创 等基础知识。

2、学习演唱、演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表 情的演唱歌曲。

3、了解中外音乐发展的简要历史，欣赏国内外的代表音乐，感 知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征。