幼儿园大班语言游戏教案反思《手影游戏》(整理18篇)

2023年12月21日发(作者：历史教学论文)

幼儿园大班语言游戏教案反思《手影游戏》〔整理18篇〕

篇1：幼儿园大班语言游戏教案反思《手影游戏》 幼儿园大班语言游戏教案反思《手影游戏》

游戏目的

1、通过游戏，训练幼儿联想才能和表达的流畅性。

2、引导幼儿学习仿编诗歌，开展想像力和创造力。

3、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

游戏准备

〔1〕知识经历准备学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。

〔2〕物质准备投影仪。

游戏方法

1、提出游戏主题，幼儿自由分组。

2、幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真得意……幼儿轮流往下第 1 页 共 30 页

接，所接的.句子不能重复，小组成员假如有人1分钟接不上就完毕。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。

3、按程序开展游戏。

4、从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：我在墙壁前，我在墙壁前，表演一双手。表演一双手。变灰狼，诡计多。变鸭子，呷呷呷。变蜗牛，到处走。变青蛙，呱呱呱。变剪刀，本领大。变小人，哈哈哈。变太阳，红彤彤。变小狗，汪汪汪。太阳公公真快乐，太阳公公回家去，夸我有双乖巧的手。要是喜欢全抱走。

课后反思

整个活动幼儿的气氛都很好，并且兴趣也很浓重，但唯一有个缺乏的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。

另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的局部，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。

第 2 页 共 30 页

以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的才能。

篇2： 手影游戏大班教案 活动目的：

1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

2、在创编儿歌的根底上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。

活动准备：手影视频、黑色屋子、手电筒、

活动过程：

一、欣赏视频

1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？

幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。

师总结：我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们电视里的小手变成了什么？

2、刚刚电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？

3、老师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。

二、有趣的手影游戏

1、玩手影游戏〔模拟老师的动作〕

2、引导幼儿创编手影儿歌。〔结合提问〕

第 3 页 共 30 页

3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。

三、创动作、编儿歌

1、说一说，你的小手还会变成什么动物？

2、幼儿创编动手表演鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。

3、根据新的动作，创编新儿歌创编儿歌手影游戏〔儿歌〕我在墙壁前，表演一双手：

变小猫爬墙走，变小狗张大口，变鸭子水里游，变鹦鹉〔喜鹊〕立枝头。

太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。

我在墙壁前，表演一双手：

变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，变山羊胡子翘，变黄牛吃青草。

太阳公公看见了，对着我们点头笑。

我在墙壁前，表演一双手：

变小鸟飞飞飞，变小兔蹦蹦跳；变螃蟹横着走，变老鼠吱吱吱；变小猴翻跟头，变小鸟叫啾啾，变螃蟹横着走，变乌龟慢悠悠。

太阳公公真快乐，夸我有双乖巧手。

游戏反思：

第 4 页 共 30 页

整个活动幼儿的气氛都很好，并且兴趣也很浓重，但唯一有个缺乏的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。

另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的局部，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。

以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的才能。

篇3： 手影游戏大班教案 一、游戏目的

1．通过游戏，训练幼儿联想才能和表达的流畅性。

2．引导幼儿学习仿编诗歌，开展想像力和创造力。

二、游戏准备

(一)知识经历准备学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。

(二)物质准备投影仪。

三、游戏方法

第 5 页 共 30 页

1．提出游戏主题，幼儿自由分组。

2．幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真得意……幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员假如有人1分钟接不上就完毕。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。

3．按程序开展游戏。

4．从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：

我在墙壁前，我在墙壁前，

表演一双手。表演一双手。

变灰狼，诡计多。变鸭子，呷呷呷。

变蜗牛，到处走。变青蛙，呱呱呱。

变剪刀，本领大。变小人，哈哈哈。

变太阳，红彤彤。变小狗，汪汪汪。

太阳公公真快乐，太阳公公回家去，

夸我有双乖巧的手。要是喜欢全抱走。

附诗歌

手影游戏

我在墙壁前，

表演一双手。

变小猫，爬墙走。

变小狗，张大口。

第 6 页 共 30 页

变鸭子，水里游。

变喜鹊，立枝头。

太阳公公回家去，

要是喜欢全抱走。

篇4：幼儿园大班游戏儿歌教案《手影》含反思 幼儿园大班游戏儿歌教案《手影》含反思

活动目的：

1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

2、在创编儿歌的根底上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。

3、开展幼儿手部动作的灵敏性。

4、开展幼儿空间区分才能和空间想象力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

情境创设：

手影视频、黑色屋子、手电筒

活动施行：

一、欣赏视频

1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢?

幼儿说说自己的小手真……

幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。

第 7 页 共 30 页

师总结：我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们电视里的小手变成了什么?

2、刚刚电视里的小手表演了什么呢?影子是怎样形成的?

3、老师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。

二、有趣的手影游戏

1、玩手影游戏(模拟老师的动作)

2、引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)

3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。

三、创动作、编儿歌

1、说一说，你的小手还会变成什么动物?

2、幼儿创编动手表演

鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。

3、根据新的动作，创编新儿歌

创编儿歌

手影游戏(儿歌)

我在墙壁前，表演一双手：

变小猫爬墙走，变小狗张大口，

变鸭子水里游，变鹦鹉(喜鹊)立枝头。

太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。

第 8 页 共 30 页

我在墙壁前，表演一双手：

变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，

变山羊胡子翘，变黄牛吃青草

太阳公公看见了，对着我们点头笑。

我在墙壁前，表演一双手：

变小鸟飞飞飞，变小兔蹦蹦跳;

变螃蟹横着走，变老鼠吱吱吱;

变小猴翻跟头，变小鸟叫啾啾，

变螃蟹横着走，变乌龟慢悠悠。

太阳公公真快乐，夸我有双乖巧手。

游戏反思：

整个活动幼儿的气氛都很好，并且兴趣也很浓重，但唯一有个缺乏的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的`玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。

另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的局部，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。

第 9 页 共 30 页

以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的才能。

篇5：手影游戏 晚上，我们一家三口刚吃完晚饭，津津有味的看电视。“啪”的一声停电了，我说：“太无聊了。”爸爸说：“要不我们玩手影游戏吧。”我们说：“好好。”

爸爸，拿出手电筒。游戏开场了，我伸出我灵敏的手指姆指和食指并拢，其它三只手指伸直。呀，墙上出现了一只孔雀。它张开美丽无敌的尾巴，一会夸耀，一会捕食。

“咩咩咩——”传来一阵小羊地叫声，只见妈妈手指缠在一起，在墙角出现一只小羊。小羊咩咩咩地叫着向孔雀飞奔过去。

爸爸不甘示弱，把手搭在一起，墙上出现一只凶猛的老鹰，它轻轻的挥动着翅膀飞向天空。

墙角出现了一只蜗牛，草丛里钻出一只恐龙的蛇，池塘里跳出一只鼓着腮帮子的金鱼。草地上有一群蚂蚁正在搬家。

灯光虽暗，但我们很快乐。

篇6：大班游戏优质课教案及教学反思《手影游戏》 大班游戏优质课教案及教学反思《手影游戏》

活动目的：

第 10 页 共 30 页

1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

2、在创编儿歌的根底上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。

情境创设：

手影视频、黑色屋子、手电筒

活动施行：

一、欣赏视频

1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？

幼儿说说自己的小手真……

幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。

师总结：我们的`小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们电视里的小手变成了什么？

2、刚刚电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？

3、老师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。

二、有趣的手影游戏

1、玩手影游戏〔模拟老师的动作〕

2、引导幼儿创编手影儿歌。〔结合提问〕

3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。

第 11 页 共 30 页

三、创动作、编儿歌

1、说一说，你的小手还会变成什么动物？

2、幼儿创编动手表演

鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。

3、根据新的动作，创编新儿歌

儿歌：

快瞧，快瞧，多奇妙！

墙上演戏真热闹！

小狐狸，蹦蹦跳，

小黑狗，汪汪叫，

老鹰扇着大翅膀，

吓得螃蟹到处逃。

游戏反思：

整个活动幼儿的气氛都很好，并且兴趣也很浓重，但唯一有个缺乏的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。

第 12 页 共 30 页

另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的局部，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。

以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的才能。

篇7：大班语言游戏教案 活动目的

1观察动画片中人物服饰、神态、动作，理解孙悟空的性格特征。

2.关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。

3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备

1.幼儿与父母共同搜集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等，对西游记及孙悟空有初步的理解。

2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。(见幼儿活动资包)。

3.《孙悟空大闹天宫》老师教学资。

4.幼儿学习资4。

第 13 页 共 30 页

活动过程

1.出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。

2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》老师教学资，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。

(1)在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方?从哪里看出来的?引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。

(2)在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么?你喜欢这个动作吗?大家一起来学一学他的样子吧。

(3)欣赏完后提问：《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?(引导幼儿用完好的语言进展描绘)你喜欢孙悟空的哪个动作的造型?请幼儿进展模拟。

3.完好观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。

4.幼儿分组阅读幼儿学习资4第1至3页的内容。

鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。

5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。

(1)老师帮助幼儿按动画片中的角色数进展分组，并请幼儿推选小组长。

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(2)启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进展角色装扮，为表演做准备。如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。

(3)各小组自主进展表演。

提醒幼儿主意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，语言。

(4)老师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进展展示表演。

活动延伸

1.引导幼儿在表演区交换角色继续进展《孙悟空大闹天宫》的表演。

2.继续在阅读区阅读幼儿学习资4第1至3页。

活动反思：

《西游记》是中国古代神魔小说中的巅峰之作，描写了唐僧师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的过程。故事情节曲折精彩，想象力丰富，人物形象栩栩如生，语言风格生动优美，令人叹为观止。《西游记》中的人物深受广阔读者喜欢。孙悟空聪明机智、敢于冒险，历来是小朋友们心中的偶像;猪八戒憨厚得意、滑稽可笑，最令小朋友们捧腹;种种妖魔鬼怪更是令小朋友们目不暇接。其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深化到每位幼儿的心灵，尤其是神通第 15 页 共 30 页

广阔的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄，对于大班孩子来说，尤为如此。因此《西游记》也是孩子们百听不厌的故事，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征都深化到每个孩子的心灵。

本次活动我以《孙悟空大闹天宫》动画片为切入点，带着幼儿走进《西游记》、表演《西游记》、创编《西游记》，在活动的整个过程中孩子的那种投入那种冲动是无法用语言表达的。在设计这节活动的教具时我也花了很多心思，提供了很多幼儿可以表演的道具，使得语言活动更加生动活泼。环节一环扣一环，层层递进。在观看――理解――再现――创造的过程中，是幼儿感受到中国四大名著《西游记》的独特魅力，从中获得无限的乐趣，并开展其表现力、想象力和创造力。

篇8：大班语言游戏教案 活动目的

1、感受造句的快乐。

2、学习大胆、清楚、流利地表达，展开丰富的想象。

3、学说“谁在什么地方干什么”。

活动准备

1、课件-照片：两只小狗;照片：小朋友玩沙;中篇：蜗牛。

2、人物、小动物、场景等图片假设干。

活动过程

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一、情景表演导入主题

表演：老师在写字板上画画(简笔画形式画一只大狮子)。

启发提问：小朋友，谁能用一句话说说老师在干什么?

引导幼儿说出：……在什么地方干什么?

(老师在写字板上画狮子)

二、学惯用句式造句

1.看图说一句完好的话

利用单幅图片学习“谁在什么地方干什么?”句式并造句。

(1)出示图片：小狗

“谁在什么地方干什么?”

(小狗在草地上晒太阳;小狗在草地上看风景)

(2)出示图片：小朋友玩沙

“谁在什么地方干什么?”

(小朋友在沙池里玩沙子)

2.利用两张图片请幼儿造句。

(1)出示照片：鸭子，蜗牛

请幼儿把两张图片拼在一起，用“谁在什么地方干什么?”进展造句。

(如：鸭子在池塘边找蜗牛)

(2)请幼儿自选图片拼在一起进展造句。

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三、想象说出句式。

老师例句启发：

我想到植物园去照相;我要到多媒体教室去上课……

幼儿想象互说句式。

四、创编故事

请幼儿自由组合图片，讲述一个有情节的小故事。

提示：故事中要多利用“谁在什么地方干什么?”句式。

五、老师针对造句进展简单的小结。

篇9：大班语言游戏教案 活动目的：

1、体验诗歌中人和自然的情感。

2、学习诗歌，理解诗歌中的美。

3、能合作并有感情地朗读诗歌。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。

5、学会有感情地朗读诗歌，大胆参与讨论。

活动准备：

课件、彩笔、四种颜色的卡纸

活动过程：

一、直接语言导入：你们知道吗？不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话到处都是，不信？我们一起来看！〔出示flash课件1〕

第 18 页 共 30 页

二、配乐欣赏诗歌，理解诗歌内容。

1、白云飘得高高，告诉我们什么呢？

2、瞧！谁出来了？〔蚂蚁〕它们在干什么呢？

蚂蚁往高处搬家，这是要告诉我们什么呢？

3、这是什么呀？〔大树桩〕上面有什么？对！每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了！

4、老师小结：大自然的语言多奇妙啊！我们只要认真观察就可以发现。

三、用图谱完好学习诗歌

四、分组合作朗读诗歌。

附诗歌：大自然的话别以为人才会说话， 大自然也有语言，这语言到处都有，仔细观察就能发现。

白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。

蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。

树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。

大自然的语言啊，真是妙不可言。

不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。

活动反思：

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《大自然的语言》这是一首文笔优美,语言生动活泼的科普知识性儿童小诗。从一些最为常见的自然现象入手，向我们展示了大自然语言的奥秘。诗歌文字粗浅，文笔优美。根据教材的特点，结合两班学生的学情，我确定了两个教学目的：1、通过感情朗读，读懂诗歌内容，使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探究大自然的兴趣。2、读写结合，模拟课文仿编诗歌。

教学中主要表达两个理念：

1、落实朗读训练，给学生充分的读书时间，理解课文内容，在品读过程中感悟语言，体会大自然语言的妙不可言。

2、注重在阅读中引导学生发现诗歌写作上的特点及形式，指导学生仿写，给学生创作写作的平台，使其思维得到拓展。

小百科：自然，是天然的，物理或物质世界和宇宙。“自然”可以指物质世界的现象，也可以指一般的生命。

篇10：大班语言游戏教案 活动目的：

1、理解故事，能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择适宜的工作。

2、能大胆表达自己的见解与看法。

3、开展创造性思维，感受助人为乐的美妙品质。

活动准备：

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1、知道各种动物的生活习性和特征。

2、课件。

3、图片。

活动过程：

一、猜谜语，理解螃蟹的特点。

1、请小朋友仔细听听，谜语里讲的是谁，身穿硬袍，脚像剪刀。走路横跑，嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。

2、讨论为什么会是螃蟹呢？〔因为有两把大钳子，脚像剪刀等等〕

理解螃蟹的特征，螃蟹的钳子长在什么地方？

长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫做大鳌。引导幼儿认识，大鳌的用途很大，它可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂放进嘴里。

3、螃蟹有多少只脚？螃蟹是怎么走路的？

4、谜语中还讲了什么特征？螃蟹会吐泡泡吗？

二、讨论螃蟹合适做什么工作。

1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份适宜自己的工作。“小朋友们认为适宜它的工作是什么？”“你猜猜它会找什么工作呢，为什么？”〔可以引导幼儿讨论螃蟹第 21 页 共 30 页

的大鳌会做什么，比方剪头发，裁衣服等等。让幼儿自主答复，充分想象〕

2、老师边讲述故事边观看课件《小螃蟹找工作》

我们一起来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去来了那里找工作？和我们说的是不是一样的？

三、听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系

1、观看课件，欣赏故事

2、提出问题

①小螃蟹去那些地方工作？〔让幼儿答复〕这些地方的工作合适它吗？为什么？

分别引导幼儿说出：理发店――电吹风的热气，图书馆――锋利的大鳌会撕破书，饭店――嘴里的泡泡让人觉得嘴馋，服装店――撕破衣服，弄湿衣服。可能有些店名幼儿说不清楚，老师要注意引导。

②最后螃蟹有没有找到适宜的工作？〔找到了〕在哪里找到的？〔买肥皂和洗衣粉的地方〕为什么这份工作合适它？〔吹出漂亮的泡泡招来很多顾客，像一个广告员〕

③小螃蟹有找到适宜的工作了，心情怎么样？给妈妈写了信，信上怎么说的？〔妈妈，我找到工作了，每天都很快乐〕小朋友一起快乐地说说小螃蟹这句话。

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④老师小结：小螃蟹在找工作中遇到很多困难，可是它没有灰心，而是坚忍不拔的继续找工作，最终找到了合适自己的工作，我们要像小螃蟹学习它身上的品质。

四、游戏，动物职业介绍所

出示动物图片

1、请幼儿分析^p 动物不同的特点，寻找它们的特长，为它们寻找适宜的工作。

2、幼儿讨论，交流讨论结果。幼儿大胆表达自己的见解。

活动反思：

1、活动目的的设计有些简单，对幼儿现有的才能没有挑战性，活动过程中侧重于情感体验以及对适宜的理解，而且老师过于围绕这一目的。

2、活动中孩子之间的互动少了一些，特别是最后一个环节，除了让他们充分的讨论外，应该请他们一起动一动，学一学小动物的本领。这样能更

3、活动中老师应给幼儿多一些说的时机，但发现幼儿们没有充分表达和发挥想象，老师在启发诱导方面还需要努力学习。

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4、活动开场是一猜谜语的方式导入，孩子们都很喜欢，老师的教态还需大方一些，总之，还有好多的地方需要继续学习和努力。

篇11：大班语言游戏教案 大班语言活动大家一起来游戏教案反思主要包含了活动目的，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习儿歌，体验一起唱歌和游戏的温馨和甜蜜，通过合作、游戏等形式进一步理解儿歌内容，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大家一起来游戏教案吧。

活动目的：

1、学习儿歌，体验一起唱歌和游戏的温馨和甜蜜。

2、通过合作、游戏等形式进一步理解儿歌内容。

3、在活动中产生愉悦的情绪体验，增进同伴间的交流。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

CD盘

活动过程：

1、谈话导入引起幼儿兴趣。

〔1〕、老师问幼儿和小朋友一起唱歌，你最喜欢唱什么歌。

〔2〕、一起唱起祝福歌。

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〔3〕、唱歌时你们喜欢做什么动作？

2、欣赏儿歌

〔1〕、熟悉儿歌

〔2〕、轻轻和老师一起念儿歌

〔3〕、引导幼儿进一步理解儿歌内容

3、学念儿歌

〔1〕、集体念儿歌

〔2〕、小组分角色念儿歌

〔3〕、和同伴一起合作表演儿歌

4、小朋友们觉得这首儿歌你们念了有什么样的感觉？有了朋友你们觉得感觉怎样？甜蜜、快乐。

大家一起来

捏捏手，抱一抱。

你的祝福我收到。

拉钩钩，盖个章。

美妙的约定在心中。

活动反思：

我想作为幼儿老师，不能一成不变的按照教案来开展教学活动。在备课时，虽然会考虑到孩子在教学活动中的一些反映，但在师生互动中孩子不可能完全和你想到的一样，他们也是一个独立的个体，他们也有自己的思维方式。所以在教学第 25 页 共 30 页

中，要针对孩子的承受才能和反映情况，适时地调整教学方法和手段是非常有必要的，只要是孩子乐于承受的就好、就可行。

篇12：手影游戏作文 手影游戏 031班 王一翔上课了，老师带我们去操场做手影游戏，我们快乐及了。游戏开场，我和高律每有用手做了一只得意的小狗，刘子尧做了一只振翅飞翔的老鹰。两只小狗正玩得起劲，刘子尧做的老鹰突然来袭击我们的小狗，小狗招架不住，只得落荒而逃。小狗们跑回去喊来兄弟们打老鹰。战斗非常剧烈，我方连连有“战士”受伤，但我们人多力量大，老鹰最后经不起我们的围攻，惨败而逃。手影游戏真好玩！手影游戏作文150字

小学生作文〔中国大学网〕

篇13：手影游戏作文 看着题目，你肯定猜出我要写什么了，嘿嘿，不瞒你说，我们呀，正在做手影游戏呢！

活动前，老师神秘地对我们说：“今天我们要玩一个有趣的游戏，名字叫做——手影游戏，老师里立即沸腾了起来。

游戏开场了，老师关了灯，翻开了多媒体投影仪给我们放了一段手影表演。看完后，老师让我们上台去表演一下，发挥充分的.想象。同学们纷纷举起了手。第一个上场的，是孔馨笛，她自信满满地走上了台，只见她右手的食指和拇指紧捏在一起，中指、无名指、小拇指分别翘了起来，在强烈的投影光第 26 页 共 30 页

束下，一只美丽的孔雀出现了，这孔雀在墙上不停地扭动身姿，跳起了优美的舞蹈……大家看了，也都学了起来，墙上成了“孔雀群舞”。

第二个表演的是胡雨杭，她给我们表演的是小鸟，只见她把拇指和食指放在一起，做小鸟的身子，食指略微在拇指前面一点，做小鸟的嘴，其它手指分别扇动起来，做小鸟的翅膀，在空中飞翔，旁边的同学还给小鸟配上了“叽叽喳喳”的声音，好似小鸟在歌唱，博得了大家的欢笑声。

最后上场的是唐雪薇和我，她右手的拇指略微弯曲，食指、中指翘了起来，无名指、小拇指卷缩在左手大拇指上，其它手指照着右手又做了一遍，我也照着她的样子做了一遍，两只栩栩如生的小狗便出现了。小两只小狗在墙上表演着杂技呢。大家都笑得上气不接下气，“动物联欢会”在同学们的欢笑声中完毕了。

这次游戏不仅锻炼了我们的手指才能，还让我们充分地发挥出了想象才能，我喜欢手影游戏。

篇14：手影游戏作文 晚上，我们一家人一起玩手影游戏。

我伸出一只手，两只指头蹑起来一翘一只漂亮的孔雀出来了。哥哥不甘示弱，伸出一双搭在一起，得意的小鸟出来了，他轻轻一动小鸟飞呀飞呀飞到了天空。爸爸不慌不忙，手指头第 27 页 共 30 页

凑在一起，淘气的小狗，汪汪地叫着，好玩有了。妈妈洗好碗，把左手的大拇指和右手的大拇指穿插，剩下的拇指翻开，一只鸽子出来了。

雪白的墙壁热闹起来了。瞧，两只小狗正说着悄悄话呢。一只小羊在吃草，小猫正在钓鱼呢。

哈哈哈……家里传出一阵阵快乐的笑声。

篇15：手影游戏作文 晚上，我和爸爸妈妈在玩手影游戏。妈妈伸出乖巧的手，摆出了一只得意的小山羊。我伸出我的手，大拇指和食指一捏，后面三只手指一翘，摆出了一只孔雀头。爸爸不甘示弱，伸出一双手，搭在一起，墙上出现了一只凶猛的老鹰，爸爸的手轻轻一动，老鹰一下子飞起来了。

姐姐不慌不忙，把手指缠在一起做成了一只得意的山羊，咩咩的叫着，好玩极了。

雪白的墙壁热闹起来了。有两只小狗在草地上跑着。听，是小猫喵喵地叫着，还有小山咩咩地叫着它妈妈呢！

哈哈哈，今天我们玩得真开心啊！

篇16：手影游戏作文 晚上，我们一家人在家玩手影游戏。

姐姐伸出一只手，大拇指和食指捏在一起，剩下一只手指翘起来，变成一只神气活现的孔雀头。爸爸不甘示弱，伸出一双手，先变成布，再搭在一起，变成一只凶猛的小鹰，手轻轻第 28 页 共 30 页

一动，就展翅飞翔。爷爷不慌不忙地伸出一双手，大拇指分开，剩下合拢，就是一只淘气得意的小狗，汪汪地叫着，好玩极了。妈妈两手伸出一只手摆出伞状，和起来，就成了一只蚯蚓，蚯蚓蠢蠢欲动，就像矿工一样在挖城堡。

雪白的墙壁真热闹啊！母鸡在草地上捉虫给小鸡吃，海豚在抢球，鳄鱼在等待猎物。

哈、哈、哈……家里传来一阵阵快乐的笑声。

篇17：手影游戏作文 吃了晚饭，我们一家人一起在客厅里玩手影游戏。

我伸出手，把大拇指和食指一捏，剩下的三只手指往上一翘，墙壁出现了一只优美的孔雀头。妈妈不甘示弱地从厨房里跑出来，她用双手搭在一起，墙壁上出现了一只凶猛的雄鹰，妈妈的手指轻轻一动，雄鹰就飞走了。爸爸不慌不忙地说：“我也会。”爸爸把手指缠在一起，墙上出现了一只山羊，小山羊“咩咩”地叫着，好玩极了！

雪白的墙壁热闹起来了。瞧，两只小马正在跑步比赛呢！一只母鸡正在笼舍里孵蛋，两只小白免正在抢一根胡萝卜呢。

哈哈哈……家里传出一阵阵快乐的笑声。

篇18：手影游戏作文 吃了晚饭，我们一家人在书房玩手影游戏。

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我从房间出来，将食指和大拇指一捏，其它三只手指一翘，一个灵敏地得意的孔雀头出现了。妈妈厨房出来，不甘示弱伸出两手搭在一起，墙壁上出现了一只美丽的鸽子，妈妈摆摆手，鸽子飞起来了。爸爸从画房出来，不慌不忙爸爸握起拳头，伸出小拇指和大拇指一翘，一只山羊在墙上快乐地跑起来了。

雪白的墙壁热闹起来了。小兔在吃萝卜和蔬菜，两只熊猫在一起竹子可快乐了，三只小猫在吃新颖的鱼。

哈哈哈……家里传出一阵阵快乐的笑声，手影真好玩啊。

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