中班手影小狗游戏教案

2023年12月21日发(作者：怕不要命的)

篇一：中班科学：手影变变变

中班科学：手影变变变

中班科学：手影变变变

【活动目标】

1、引导幼儿通过探索与尝试做出各种手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。

2、通过游戏加强幼儿对影子的认知与理解，激发幼儿对手影游戏的兴趣。

3、培养幼儿积极探索、大胆表现的

学习品质。

【活动准备】

1、《手影游戏》活动视频；

2、ppt图片《生活中的影子》、《手影变变变》；

3、音乐《手指操》；

3、大手电筒2只、投影仪1台。

【活动过程】

一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

师：“小朋友，你们喜欢看电影吗？今天老师给你们带来了一段很好玩的电影，请你们看完后告诉老师，它好玩在哪里？和你们平时看的电影有什么不一样的地方？

二、欣赏视频《手影艺术》，初步感知手影的奥秘所在。

1、播放视频，初步感受手影的独特魅力。

师：小朋友，这个电影好玩吗？它好玩在哪里？和你们平时看的电影有什么不一样的地方？你知道它的奥秘在哪里吗？（幼儿回答）

教师小结：这个电影的名字叫手影艺术，那手影是从哪里来的呢？原来光在物质中总是沿着直线传播的。因为光无法穿过不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，产生了手的影子，这就是手影。（教师拿出手电筒在墙壁上进行尝试照出手影）

2、了解生活中的影子，进一步加深对影子的理解。

师：小朋友请你们想一想，除了手会有影子以外在生活中还有什么也有影子？（幼儿回答）

3、教师播放图片，丰富幼儿对各种影子的认识。

教师小结：在我们的生活中只要有光源以及被挡住的物体就会产生影子。小朋友，接下来你们想不想也来学一学好玩的手影游戏呢？

四、幼儿学做手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。

1、教师做一只蝴蝶造型，请幼儿猜猜像什么？

2、教师带领幼儿一起学做小蝴蝶，并以儿歌语言加以概括：我有一双灵巧的手，变只蝴蝶来舞蹈。

3、教师做一只海鸥造型，以同样的方式带领幼儿学做造型念儿歌：我有一双灵巧的手，变只海鸥飞飞飞。

4、教师出示（小猫、螃蟹）手影造型图，请幼儿自己看着图案尝试做手影造型，并鼓励幼儿用儿歌语言告诉大家你做的是什么。如：我有一双灵巧的手，变只小猫喵喵叫；我有一双灵巧的手，变只螃蟹爬呀爬。

5、播放图片，教师带领幼儿在投影仪前集体做手影造型念儿歌。

五、鼓励幼儿自主探索做自己喜欢的手影造型。

1、教师出示几种不同的手影造型，鼓励幼儿自由探索和尝试。

师：小朋友的小手真能干，接下来老师要增加难度了，你们看这里有几张不同的手影造型，请你们看看像什么？然后请你们照着它的造型试着做一做动作，看看谁做的最像。做好

后请你用一句好听的话告诉大家你做的是什么？

2、幼儿自由探索、尝试，教师进行观察指导。

3、请个别幼儿在集体面前展示造型，大家一起学一学。

六、鼓励幼儿自由仿编手影造型和手影儿歌。

师：小朋友，你们愿意接受更大的挑战吗？请你想一想，你的小手还能变出什么来呢？接下来请你们自己来变换手的姿势，尝试做一个与众不同的手影造型。（幼儿自由创编，幼儿在操作的过程中教师用照相机拍下幼儿的各种造型）

七、韵律活动《手指操》，进一步感受手影游戏的快乐。

师：小朋友，你们的小手真能干，变出了那么多神奇的造型，小手真棒！接下来跟着老师一起来放松一下玩一玩手指操吧！！（师幼互动）

八、活动延伸：利用不同光源感受玩手影游戏的快乐。

师：小朋友，手影游戏好玩吗？今天外面的阳光真好呀，我们一起到外面太阳底下去玩一玩这好玩的手影游戏吧！（活动结束）

篇二：好玩的手影 详案

铁机路幼儿园电教课教案

大班艺术《手影真好玩》活动方案 活动目标：

1、体验手影游戏的快乐。

2、学习按照事物的特征创编手影。

3、能与同伴合作表演简单的手影故事。

活动准备：

1、投影仪、白色长条幕布一块、彩色图画板四张。

2、精彩的手影表演视频《奇妙的动物世界》、《创意手影公益广告》。

3、背景音乐《森林狂想曲》

活动过程：

1、观看手影表演视频、激发幼儿的好奇心，知道手影形成的基本原理。

（1）师：小朋友们好，刘老师又来和你们玩游戏咯~今天呀，刘老师给小朋友们带来一份礼物，是一段十分精彩的表演视频，嘘~~~让我们一起静静地来观看吧！

（2）师：好，视频看完了，你们看到了什么呀？它们和你们平时看到的物体有什么不一样呢？ 那你们知不知道手影是怎么形成的呢？

幼儿自由猜测和讨论，师幼共同总结手影的基本原理：看！手挡住光的部分是黑的，其余地方就是亮的，因此形成了影子，手形成的影子就叫手影。

2、幼儿初步尝试创编手影动作。

（1）师：你会变手影吗？谁想上来试一试呢？

请2-3名幼儿在投影仪前尝试创编手影动作。引导幼儿根据物体特征来猜测是什么物体。

师：小朋友们猜一猜，他做的什么动物呀？（如：小鸟）咦？你是怎么看出来的呢？（因为它有长长的翅膀）

(2)总结：小朋友们，我们表演手影啊就是要让人看懂，一定要演出事物的主要特点，比如螃蟹有八条腿、鳄鱼的嘴巴大大的牙齿尖尖的。还有哦，表演的时候一定要让人看清楚你的手影，怎样才能让人看得更清楚呢？手要举得高高的！

3、出示手影图片，观察并学习手影动作。

幼儿观察手影图片，猜测是什么并尝试用手做出来。

（1）、师：小朋友们看一看这个手影是什么呀？你是怎么看出它是兔子的？它是怎么做出来的呢？我们一起来学一学吧！咦！谁的兔子最可爱？谁的兔子耳朵最长？来！碰碰长耳朵~小兔子们蹦一蹦跳一跳~我请几只最可爱的小兔子去前面表演，看，这里有一片草地，请

小兔子来草地上玩耍！

（2）看！谁出来了呀？（小狗）小狗怎么变呢？我们一起来变魔术吧！变变变！变成一只小花狗，汪汪汪！夏天到了很热很热，小狗喜欢做一个什么动作呀？对啦！吐舌头，再用小指头变成舌头动一动！请几个小朋友去前面表演一下！小狗最爱吃什么呀？变变变~看！变出一根狗骨头 谁想吃？呀！骨头不够，谁会表演骨头上来帮帮忙～

(3)笃笃笃~小朋友们看！谁来啦？琢磨鸟在干什么呢？它的嘴巴是什么样子的？对啦，尖尖的嘴巴最好捉虫子啦，谁是捉虫的小行家呀？看！有一颗大树生病了，叶子都垂下去了，你们能帮帮大树吗？哇，大树被啄木鸟治好了，叶子都抬起了头，谢谢你们！

铁机路幼儿园电教课教案

（4）小朋友，你们知道这是什么鸟吗？悄悄地告诉你们，它喜欢在海上飞翔哦~对啦是海鸥！你们看，海鸥的翅膀细细的长长的，我们的小手指要贴紧在一起哦~哇！请这几只小海鸥和我一起飞过去～大海在哪儿呢？谁会变出大海？小朋友们真能干，用你们的手臂变成了大海里的波浪~

总结：小朋友一下子就看出了这些手影动物的主要特点，所以很容易就学会了，你们真是聪明的孩子！

4、幼儿自由创编各种手影造型。

（1）师：老师猜你们肯定还会变出很多很多其他的手影对不对？是不是都等不及想来玩手影了呀？好，下面刘老师邀请所有的小朋友到前面来玩手影游戏！看一看谁能变出和别人不一样的手影！（因为投影不够 老师在旁边给你们准备了一块白布和手电筒，也是一样的可以表演手影，记住哦，一定要把小手在灯光前面举高，才能清楚地看到手影哦） 全体幼儿走到幕布前自由创编手影动作，教师在一边观察记录，做适当的引导。

（2）师幼小结：刚才你变出了什么手影？哦 大鲨鱼 小朋友们是怎么看出来的呢？因为它有大大的嘴巴像要把小鱼一口吞掉！小朋友们 大鲨鱼要在哪里生活呀 哦 大海 谁来演大海？一个人够不够？还有谁一起来！（蝴蝶引出小花，小鸟引出太阳等等）

5、幼儿将各自创编的手影进行组合、共同演绎简单的手影故事。

（1）、师：小朋友们，刚才老师看到你们做出了很多精彩的手影造型，除了各种各样的小动物，还有大树、太阳、海洋等等。现在刘老师要给交给你们一个任务，看你们能不能完成！请小朋友们分成三个小组，每个小组的成员合作完成一个手影故事，每个小组都需要一名小组长哦，小组长的任务是提醒你的组员要表演和别人不一样的东西哦，最好是我们没有学过的，你们商量一下，然后开始练习吧！

幼儿分小组练习手影表演，教师观察记录每组的情况。将小组的手影表演编成小故事

（2）、师：小朋友们，刚才你们分小组表演的时候呀，老师把你们的手影表演悄悄记录了下来，编成了有趣的故事，等一会儿呢，我们分组上来表演，记住！老师讲述故事的时候讲到谁，谁才能出来哦～还有一点很重要！要让你的手影更清楚，手举得更高，不然别人会错过你们精彩的演出哦～

播放背景音乐，教师口述故事，小组成员根据老师的描述表演手影。其他小组成员欣赏。

6、欣赏精彩的手影视频《创意手影公益广告》。

幼儿观看时教师对视频进行翻译，最后鼓励幼儿，表演精彩吗？下次我们也一定会表演得更好！

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篇三：大班语言教案：有趣的手影游戏

大班语言教案：有趣的手影游戏

执教：王芳 情境目标：1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。 情境创设：

手影视频、黑色屋子、手电筒、

活动实施：

一、欣赏视频

1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？

幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。

师总结：我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么？

2、刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？

3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。

二、有趣的手影游戏

1、玩手影游戏（模仿教师的动作）

2、引导幼儿创编手影儿歌。（结合提问）

3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。

三、创动作、编儿歌

1、说一说，你的小手还会变成什么动物？

2、幼儿创编动手表演

鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。

3、根据新的动作，创编新儿歌

创编儿歌

手影游戏（儿歌）

我在墙壁前，表演一双手：

变小猫爬墙走，变小狗张大口，

变鸭子水里游，变鹦鹉（喜鹊）立枝头。

太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。

我在墙壁前，表演一双手：

变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，

变山羊胡子翘，变黄牛吃青草。 太阳公公看见了，对着我们点头笑。

我在墙壁前，表演一 双手： 变小鸟飞飞飞，变小兔蹦蹦跳； 变螃蟹横着走，变老鼠吱吱吱； 变小猴翻跟头，变小鸟叫啾啾， 变螃蟹横着走，变乌龟慢悠悠。 太阳公公真高兴，夸我有双灵巧手。

篇四：幼儿园教案 有趣的影子

《有趣的影子》教学设计

赣榆县黑林镇中心幼儿园邵永梅

设计意图:

玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以幼儿玩影子为导入，再循序渐进地深入：影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——以手影表演故事结束本次活动，从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。

在本次活动中，教师充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。 活动目标：

1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。

3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。

活动重点难点：

1、知道影子与光源物体三者之间的关系。

2、能够通过改变光源、物体的位置、姿势和方向改变影子的大小和形状。 教学准备:

1、每人一个小手电筒,一张白纸.

2、小猫.太阳.阴天(多云),电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个.

3、彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒.

教学过程:

一、幼儿自由玩影子

1、教师准备两台投影仪，幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子 (放伴奏音乐)

2、教师关掉投影仪，安定幼儿情绪，提问：为什么会产生影子呢?(导入课题)

二、了解影子是怎样产生的

1、小小实验

教师打开投影仪，任意放一物体(布娃娃.积木等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有？

教师关掉投影仪，任意放一物体(小玩具.手枪等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有?

提问：谁能告诉老师影子是怎样产生的？

小结：光线照射在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。

2、帮助小猫

(出示小猫和图片)师：有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏，可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子，小朋友你能告诉它，在什么情况下能找到自己的影子吗?

幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表，进一步强化有关“光和影子”的感性经验：只有光线直接照射在物体上，物体挡住了光才能产生影子。

三、影子的舞蹈

1、游戏“小鸟跳舞”

教师操作已制作好的游戏材料进行表演，引起幼儿模仿的兴趣，但暂不揭示操作的步骤。

2、提供幼儿操作材料：手电筒、白纸、小鸟、糨糊等。启发幼儿自己想办法让“小鸟跳舞”。

3、幼儿操作。教师观察，了解幼儿的操作情况。鼓励幼儿自己动脑筋解决问题。

4、组织交流讨论：

(1) 请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。

(2) 讨论：为什么有的“小鸟”会跳舞?有的不会呢?

(3) 教师小结：要让“小鸟”跳舞，“小鸟”的翅膀与白纸之间必须有距离，不是紧紧地粘在一起的，也就是说只将“小鸟”身体的中心部分粘上即可，翅膀不用粘上。

5、让幼儿检查自己的作业，纠正错误，并体验成功的快乐。

四、启发幼儿进一步探索“影子”舞蹈的奥秘

1、出示小狗，如果想让小狗跑动起来，小朋友想一想，应该将小狗身体的哪部分粘在纸上?

2、幼儿自己动手探索，教师巡回指导给予正确的帮助。

3、深入体验

请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察和体验这些物体是怎样活动的?(手电筒左右移动时，影子也左右移动，手电筒上下移动时，影子也上下移动。)

游戏 《踩影子》 《变影子》

五、手影故事表演

1、教师教几种手影：孔雀、小鸟、小兔、小狗、螃蟹，幼儿自由练习。

2、组织幼儿用手影或身体造型来表演自编的故事。(放伴奏音乐)

教学反思：

大自然中“影子”无处不在，影子与孩子们的生活经验息息相关，因此《有趣的影子游戏》的内容设定非常有利于恢复、拓展、发掘孩子们对美的感受力。

在感受影子时，带动孩子们运用优美的、有节奏的舞蹈，体会影子变化无穷的造型；在教学评价中特安排孩子们和影子作品说悄悄话，在尊重孩子们情感的基础上发展学生语言表达能力。在拓展教学中，让孩子们自编、自导、自演纸影戏，充分发挥了孩子们的表演才能。有意识的强化美术、戏剧、舞蹈艺术之间以及非艺术学科之间的联系，有利于培养孩子们的综合艺术能力，能使各学科互补、互利。

游戏，可以使人从一种理性、符号的状态还原到前符号的直觉、想象、感情和欢乐，从中产生创造性的洞见和难忘、持久的喜悦。本课教学中，我通过让孩子们猜谜导入教学，紧接着便开展系列游戏活动：踩影子、变影子、表现影子、玩纸影游戏等等。首先：我让孩子们玩“踩影子”的游戏，在游戏中要设法踩中别人的影子，又避免让人踩上自己的影子朋友。孩子们在追逐嬉闹间，无形增加了运动量，在运动中实实在在地感受到了影子的存在，使电话采访常识老师了解光和影的有关知识变的现实。其次，我让孩子们玩“变影子”游戏，在“变影子”

游戏的过程中我带领孩子们舞动起来，在美妙的音乐声中时体会身体的运动带来影子变化无穷的造型；通过游戏形式的运动，使孩子们的影子产生迭加、组合的变化（组合身体、手、脚丫子等变千手观音、大雁、小狗......）使孩子们了解物体外形结构与影子之间的关系。再次，孩子们的作业呈现方式也以游戏方式进行。孩子们拿着大小、品种各异的画笔、墨汁、粉笔、颜料、绳、线，或趴在墙上，或爬在地上大胆泼洒、小心粘贴摆放，孩子间友好的合作，再加上他们丰富的想象，他们的影子作品变得更为有趣。在游戏中发现，在发现中探索表现的方法，无疑是使孩子们快乐无比、兴奋异常。最后让孩子们自编自导自演纸影戏又一次使教学推向高潮。

由于这一系列的游戏非常符合孩子们的天性，所以整节课孩子们都处于非常兴奋、快乐、自由的状态中，而且人人参与，个个尽情的发挥了自己的想象和创造。

《纲要》中指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，体验发现的乐趣。本次活动，我始终遵循“满足幼儿兴趣、发展需要”这一理念，层层深入，用生动有趣的游戏贯穿始终，活动显得轻松自然。

《有趣的影子游戏》通过让孩子们在阳光下表现影子，使孩子们了感受图形的外形美；通过描画、欣赏、创作、表演和展示，使孩子们体验到了美术活动的乐趣；在游戏中发现，在发现中学习，“自主、探究、合作”成为了孩子们很好的学习方法；；通过活动孩子们学会了观察生活、体验生活、做生活的有心人，发展了他们的综合能力。

本教材中鼓励、引导学生大胆以多种作业形式呈现教学内容，使孩子们的个性得到充分的发展。

篇五：中班美工手的想象画

中班美工手的想象画

中班美术活动：

手 的 想 象 画

活动目标：

1能充分展开想象，给手掌随意添画；

2学会与同伴合作完成作业，体会成功的快乐；

活动准备：

人手一张白纸、油画棒、范画等

活动过程：

一 说说手的用途

1每个人都有一双手，请说说它的作用；

2假如现在要给手添加一样东西，让它变成另外一个物体。