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《爱丽丝漫游奇境》整本书阅读教案 12

更新时间:2023-12-21 18:48:27 阅读: 评论:0

2023年12月21日发(作者:林语堂名言)

《爱丽丝漫游奇境》整本书阅读教案 12

《爱丽丝漫游奇境》整本书阅读教案

【课时安排】

本书分为三课时,具体安排为:第一课时导读课,第二课时推进课(精读课),第三课时分享课。

【教学目标】

1.能读完《爱丽丝漫游奇境》,感受阅读的快乐,并乐于与大家分享。

2.梳理故事情节,感受故事中主要人物形象,提升分析总结能力。

3.能整体感知故事的内容,并能回答老师的问题,提升整体感知能力和提取信息能力。

【教学重难点分析】

从知识层面来说,阅读本书在于丰富学生的课外知识,拓展学生的阅读视野,能理解主要内容,分析人物形象;从技能层面来说,老师需要引导学生运用阅读策略阅读,提升阅读能力;从情感层面来说,要通过教学使学生体会想象的奇妙之处。

(1)带领孩子们欣赏外国名著,提升阅读品位,激发阅读兴趣。

(2)提升孩子的阅读能力,尤其是整体感知能力、提取信息能力、解释能力、分析总结能力。

(3)通过读故事,分析主要人物形象。

(4)从书中受到启发,并运用到实际生活中。

【阅读指导课的设计思路】

(1)导读课

课堂教学的设计思路为: 链接旧知——整体感知(主要内容)——激发兴趣——运用

(2)推进课(精读课)

课堂教学的设计思路为:整体感知故事情节——故事精读(情景式阅读及观察式阅读相结合,培养儿童精读、初步收集和处理、分析信息的能力)——总结故事——积累好词佳句

(3)分享课

课堂教学的设计思路为: 整体感知本书——梳理故事——总结本书——拓展活动

【教学准备】

1.学生准备:

《爱丽丝漫游奇境》

2.教师准备:

(1)阅读《爱丽丝漫游奇境》;

(2)设计阅读活动。

第一课时 导读课

【课时目标】

1.通过阅读推荐,学生初步了解作者和主要内容。

2.通过各种方法激发学生的阅读兴趣。

3.引导学生阅读外国名著,关心人物的命运。

【教学重点】

激发学生读书的兴趣和欲望。

【教学难点】

引导学生阅读外国名著,关心人物的命运。

【课时安排】

1课时

【教学流程】

一、谈话导入,引出本书

【谈话导入】

师:同学们,你做过奇怪的梦吗?请你讲一讲吧。

【交谈引出本书】

师:同学们,在你的梦境中是否有过这样离奇的境遇呢?在蘑菇林里游走,与纸牌交流……有一个女孩叫爱丽丝,她就游历在奇幻的梦境中。你想知道爱丽丝是谁吗?

爱丽丝,一个善良诚实,乐于助人,满怀好奇和求知欲的七岁小女孩。在奇幻梦境中她会有哪些奇遇呢?走进书中探知吧!

二、整体感知故事环节

【作者和创作背景】

师:《爱丽丝漫游奇境》的作者是

刘易斯·卡洛尔,原名查尔斯·路特维奇·道奇森,英国数学家、逻辑学家、童话作家、牧师、摄影师。生性腼腆,患

有严重的口吃,但兴趣广泛,对小说、诗歌、逻辑、儿童摄影等颇有造诣。

毕业于牛津大学,长期在牛津大学任基督堂学院数学讲师,发表有关于行列式与平行原理的若干数学著作。著名的诗集有《蛇鲨之猎》(1876)。代表作《爱丽丝漫游奇境》(1865)与《爱丽丝镜中奇遇记》(1871)

【主要内容】

师:同学们,谁看过这本书?谁了解书中的内容,请你给大家讲讲吧。

师:这本书讲了两个故事《爱丽丝漫游奇境》和《爱丽丝镜中奇遇》。

《爱丽丝漫游奇境》讲述了小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话的白兔,掉进了一个兔子洞,由此坠入了神奇的地下世界。在这个世界里,她遇到许多会讲话的生物以及像人一般活动的纸牌,最后发现原来是一场梦。

《爱丽丝镜中奇遇》讲的是爱丽丝对镜子里的东西好奇不已,便穿镜而入,来到镜中世界。她发现这里的一切全都颠倒,她自己也变成了一局莫名其妙的棋赛中的白方卒子,后来变成女王。

【作品价值】

师:同学们,你们知道吗?这本书在全世界上特别畅销。让我们一起看看吧。

《爱丽丝梦游仙境》在英国儿童文学史上具有划时代的意义。英国《大不列颠百科全书》认为:卡洛尔的童话及“谐体史诗”把所谓荒诞文学提到了最高水平。

《爱丽丝梦游仙境》已经被翻译成至少125种语言,到二十世纪中期重版三百多次,其流传之广仅次于《圣经》和莎士比亚的作品,原本是数学教师的卡洛尔因此成了世界闻名的童话大师。本书很多人奉为经典,其中包括著名作家奥斯卡·王尔德和当时在位的维多利亚女王。

《爱丽丝梦游仙境》入选英国最大连锁书店“最受喜爱的100本童书”,入选英国BBC“大阅读:最受欢迎的100本小说”,入选英国《你长大之前必读的1001本童书》,入选美国《最佳童书:从学前到小学6年级》,入选日本《儿童文学的魅力:今天阅读的100本世界名作》。

三、激发阅读欲望

【看目录猜故事】

师:请同学们看目录,从目录中你能猜一猜故事的内容吗?

(学生看目录猜故事)

【看插图猜故事】

师:请你仔细观察,把这幅图的内容介绍给大家。

(老师出示图片,学生讲图猜故事)

【看片段猜故事】

师:请同学们读一读这些内容,说一说你知道了什么?猜一猜后面还会发生怎样的事情?

(老师出示片段,学生读文字猜故事)

四、运用环节

【读说结合】

师:爱丽丝能钻进兔洞,能穿越镜子……多么荒诞离奇的想象啊。你呢 ?有什么荒诞离奇的想法呢?和同学们说一说吧。

(学生分享。)

推进课(精读课)

【课时目标】

1.通过读1-3章节,了解爱丽丝是如何进入梦境的。

2.了解爱丽丝在梦境中的经历,并总结她的特点。

3.培养学生乐观积极,遇事善于思考,敢于探索的品质。

【教学重点】

把握内容,了解人物特点。

【教学难点】

培养学生敢于探索的品质。

【课时安排】

1课时

【教学流程】

一、导入环节

【诗歌导入】

《爱丽丝漫游奇境》整本书阅读教案 12

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