《约分》名师教案

2023年12月18日发(作者：面试妆容)

《约分》名师教案

教学内容：

西师版小学数学五年级下册教材第30页。

教学目标：

知识技能

知道最简分数的含义，理解什么是约分，掌握约分的方法并能用这个方法正确地约分。

数学思考与问题解决

培养学生灵活运用知识的能力。

情感态度

通过学生的主动探索，让学生从中获得成功体验，坚定学好数学的信心。

重点难点：

重点：掌握约分的方法。

难点：能很快找出分子、分母的公因数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。

教具学具：

多媒体课件、视频展示台。

教学设计：

一、复习导入

1写出50和30的公因数，并指出它们的最大公因数。

1

2什么是互质数在3和5，12和18这两组数中，哪组数互质数

3说分数的基本性质，你能用分数的基本性质把化成分母是2而大小不变的分数吗

教师：这节课我们就用学过的这些知识来探讨一个新的问题——约分。

二、教学新课

多媒体课件出示例1。

教师：彩色卡片占全部卡片的几分之几

学生：。

教师：这个分数表示什么意义

引导学生说出：把全部卡片平均分成50份，彩色卡片占其中的30份。

教师：这个分数的分子、分母都比较大，你能根据分数的基本性质，把这个分数化成分子、分母都比较小，但分数大小不变的分数吗

学生先独立思考再合作交流，然后指名学生展出。

学生化出的分数可能有：

教师：像这样把一个分数化成同它相等，且分子、分母都比原来小的分数的过程，叫做约分。

教师：同学们阅读教材，看看小朋友是怎样书写约分过程。

30506122

学生看教材。

教师：教材上的小朋友是把化简成哪个分数了呢

学生；化简成。

533050教师：比较你们的化简过程和这两个小朋友的化简过程，有哪些地方相同有哪些地方不同

多媒体课件演示：

学生讨论后得出：相同之处是：都展示了把化简成的过程；

不同之处是：书写方式不一样。

教师：一种约分方式是用分子、分母的公因数一次一次地去化简，还有一种是用分子、分母的最大公因数一次就把分数化简为。在平时的约分过程中我们一般采用后一种方式。

53课件出示：，，。

255156103教师：比较这三个分数，你能发现与前两个分数有哪些地方不一样吗

学生通过分析得出最简分数。

教师：分子、分母是互质数的分数叫做最简分数。我们在约3

分时，如果没有特殊要求，一般要把原分数化成最简分数。

三、巩固练习

1完成教材第30页的“课堂活动”。

2完成教材第30页的“试一试”。

3完成练习九第1～2题。

四、课堂总结

通过这节课，你学到了哪些知识

板书设计

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