小学数学五年级下册第8课时 约分教案

2023年12月18日发(作者：熊儿河)

五年级下册教案

第4单元 分数的性质和意义

第8课时 约分

课题 约分

课型 新授课 备课人

执教时间

知识

教

目标

通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。

学 能力

目 目标

培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

标

情感

目标

培养学生思维的简洁性。

重点 归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。

难点 归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。

教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改

复习激趣目标导学自主合作汇报交流变目标导学

式训练

（一）复习导入

1、提问：你能很快找出下面各数的最大公因数吗？

创境激疑

9和18 15和21 7和9

4和24 20和28 11和13

2、你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？

（二）分析探究

出示例4 ：把2430化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。

学生先进行尝试，引导学生想出多种方法进行约分。

方法一：用分子、分母的公因数，逐次去除分子和分母，最后等到最简分数。

2424合作探究

30=2302=1215

12123415=153=5

方法二：用分子、分母的最大公因数，分别去除分子和分母，得到最简分数。

24246430=306=5

引导学生概括出方法。

指出：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。

约分还可以怎样写呢？请同学们看教材例4，试着自己写

五年级下册教案

一写。

学生汇报约分的写法，老师板书教材上的内容。

提问：怎样约分比较简便？

拓展应用 教材66页7题

总 结

1、今天的学习你有哪些收获？

2、你还有哪些疑问？

作业布置

教材67页11、12题

约分

例4 ：把2430化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。

板书设计

24=242=12

12=1234

303021515153=5

2430=246306=45

教学札记