带学生走好求学生涯的第一步

2023年12月18日发(作者：我爱997)

带学生走好求学生涯的第一步——浅谈一年级新生的常规教育

内容摘要：小学一年级新生入学后因为身份的转变，会遇到各种各样的问题。因此，对一年级新生所进行的一些常规教育，使他们从小养成良好的学习习惯和行为习惯是十分必要也十分关键的。文章着重从本人的教学实践中总结、提炼了一年级新生常规教育的方式方法和需要注意的一些问题。

关键词：一年级 新生 常规教育

小学一年级新生一入学便已转变了身份，成为了学生，从此踏上了漫长的求学之路。而入学后的常规教育，将在相当长的时间内影响孩子的成长和学习，甚至影响孩子的一生。因此，小学一年级新生的常规教育是极为重要的，就好象楼房的基石，基础没打牢，大厦修得再高，也是摇摇欲坠的。

一、一年级新生常规教育的作用和重要性

记得叶圣陶先生曾说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯„„”向学生传授文化知识固然重要，但是对学生进行习惯养成教育更为重要，这不仅会对他们以后的学习质量、道德品质、意志力的培养和发展起着决定性的作用，同时，个人的习惯也直接影响着整个班级的风气，而良好的班级氛围又能促使每一个学生在健康的环境中快乐地成长。

小学一年级新生入学后大多会出现一个“困难期”，造成这种情况的原因是：生活习惯突然改变，要求提高，负担加重。确实，学生在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式，到了小学，就被正规的分科课程代替，由原来在游戏中学习，在学习中游戏，变成了现在长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业——这些变化都会对学生带来强烈的冲击。所以，在学生一入学时，就对其进行良好的行为习惯培养和常规的训练，有助于学生尽早步入正轨。而且，学生一旦形成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中，这对以后的教学将会起到事半功倍的效果。

二、常规教育的方式和方法

常规教育的方式和方法有很多，每位老师所侧重的又不尽相同，所以不可能一一道尽。在这里本人仅就自己工作中积累的实践经验，谈一些粗浅的观点和做法。

1、重视学前对家长和学生的引导与培训。

一年级新生对学校的一切既感到陌生又新奇，为了让他们尽快适应小学阶段的学习和生活，为新学期各项教育教学活动做好准备，我校每届新生都要进行为期一周的学前培训。在对学生进行学前培训的时候，我们应当分别从校规校纪、行为规范、学习态度、言谈举止、团结友爱等多方面提出具体的要求。针对这些要求，我在学前培训时安排了以下内容：

（1）大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好；知道自己学校的名称和自己是一年级几班的学生；讲讲自己想当怎样的小学生。

（2）遵守作息时间，学会怎样才能做到按时上学和按时回家；养成上学和放学时对老师、家长、同学说礼貌用语。

（3）学会按要求做好课前准备，并逐步养成做好课前准备的良好习惯；知道下课要先准备好下一节课的学习用品再去玩；学习用品应当按规定的位置放好，动作要快。

（4）懂得上课发言要先举手，后发言；上课时要仔细听老师讲课和同学发言，边听边想，不懂要问，双手不搞小动作。

（5）学习爱护书本，不乱涂乱画，不弄破弄脏，不翘角；学习爱护学习用品，正确使用橡皮，不弄碎橡皮，不在书本上涂画。

（6）要知道和同学、小伙伴友爱互助、友好相处，初步培养当别人有困难的时候主动帮助别人的好品质。

（7）要学会整理书包，课间活动守秩序，读写姿势要正确等。

另外，在老师的引导下让学生充分发表自己的意见，这样不仅起到了教育的目的，还可以很快地消除学生之间的陌生感，让他们马上熟悉起来，同时从学生的发言中，老师也可以更快地了解每一位学生的个性特点，为以后因人施教打下基础。

当然，要想让孩子更快地适应校园生活，除了对他们提出具体的要求之外，也绝对离不开家长的支持与协助。所以在一开学时，我就采用与家长互通书信（电子邮件），或通过电话、家访、建立家长QQ群及班级网站等各种形式，不断与家长沟通，把自己的要求明确地传达给家长，争取家长的协作与支持，并随时听取他们的意见，随时改进教育方法。

2、用学生喜闻乐见的方式规范行为。

根据一年级新生的智力水平，长篇大论的口头教育对他们的作用显然是微乎其微的。儿歌，是一年级新生容易接受的形式。利用儿歌来强化新生行为规范的具体要求，可以促进良好习惯的养成。例如为让学生记住听到上课铃响，养成等待上课的好习惯，让学生背儿歌：“上课铃声响，快快进教室。起立要站直，坐正不乱晃。不做小动作，专心来听讲。”学生边背着儿歌，边有序地进入教室。在课堂教学中，一年级学生的注意力往往是容易分散的，为了提醒学生，可以利用儿歌：“老师讲课，认真听；同学发言，仔细听。”由老师说出儿歌的上半部分，学生说出下半部分，这样就可以很快吸引到学生的注意力，有利于课堂教学的正常进行。在学生写作业时，老师可以说：“写字做到——”学生回答：“三个一。”学生就会很自觉地按照正确的写字姿势来做了。除了这些之外，我们班现在还有做操、集会、劳动等对学生各个方面提出要求的儿歌。这样生动形象的语言和琅琅上口的歌词，代替了枯燥无味的说教，学生不仅记住了常规要求，还养成了良好的行为习惯。

在课堂教学中，老师根据教学的需要难免会让学生自主或合作学习，这样课堂气氛就会活跃起来，老师很难再收回来，这时老师可以采用双手有规律地击掌三次，学生跟着击掌的方式，让课堂立刻安静下来。

3、发挥正面教育与活动激励的作用。

“在儿童的内心深处，都有一种希望自己被表扬的欲望。”刚入校的学生特别希望得到老师的赞扬，但一年级新生入学前的水平是参差不齐的，在学校里肯定会有表现不如人意的时候，这时，我们不能采用强硬的态度，一味地批评和惩罚，而是要发挥榜样的教育作用。例如在课堂上发现有同学没有专心听讲，我们除了可以提醒他之外，更可以通过表扬其他的同学：“大家看×××坐得多端正啊，比一比，看谁能超过他。”来调动全班同学的竞争意识，规范他们的行为。这样一来，得到表扬的同学会听得更认真，而其他同学为了得到老师的表扬也会积极地表现自己。所以在平时的学习和生活，教师要抓住学生的每一个“闪光点”，每一次小的进步，及时进行表扬，因为这对每一个学生来说都是莫大的鞭策和激励。

另外，我还在班级开展了多种不同形式的竞赛活动。如在学生刚入校时我在班里开展了“比一比”的活动，每天遵守纪律的、讲究卫生的、上课认真听讲的、作业一丝不苟的学生都可以得到一面小红旗，得到小红旗的学生在当天的“家校联系本”上就可以得到“优”。为了培养学生长久的意志力，再把这种短效的激励机制与长效的激励相结合，到了周末，每天得“优”的学生就可以上光荣榜。学生看到自己的名字上了光荣榜，非常开心，以后他们会更自觉地养成良好的行为习惯。

但是对于刚入学的孩子来说，他们做任何事情是凭兴趣的，一旦对事物的新鲜感过了，就很难调动起他们的积极性，所以，我们老师也必须与学生“斗智”，要经常变换短效激励机制的内容和形式，以时时保持住学生的新鲜感。

4、个人鼓励与集体鼓励相结合。

现在绝大部分孩子都是独生子女，入学前在家里都是呼风唤雨、娇生惯养，都是家里的“小皇帝”“小公主”，往往都是以自我为中心的，缺乏团队意识和集体观念。因此，在对学生进行鼓励时，还应该注重集体鼓励的作用，注重个人鼓励与集体鼓励相结合。

集体是学生学习、生活、成长的摇篮，如果不能及时培养学生的集体观念，建立起以爱集体为荣的思想，而使自由散漫、自私自利的心理得以滋长，那么对于以后培养并建立一个团结合作的班集体将起到事倍功半的作用。所以在平时开展的多种不同形式的竞赛活动中，我不光注重了对个人的激励，还把个人融入集体中，开展小组之间的竞赛。让学生明白自己是集体中的一员，自己表现好不仅可以得到表扬，还可以为组里做出贡献，争得荣誉。对于表现不好的学生，老师也不必点名批评教育，而是利用小组内集体的力量去约束他，使他认识到自己的错误为集体带来的损失，并在组员的督促下调整态度，奋勇向前。这样坚持下去是非常有利于学生树立强烈的集体感的。

三、常规教育中应注意的问题及解决的方法

一年级新生有着强烈的自我表现欲，虽然要要求他们遵守行为规范，让他们养成良好的习惯，但又要注意不能强制性地压制，要注意引导。

天才的才华是释放出来的，一个孩子的童年时期正是他们所拥有的特长或才华初露端倪的时候，所以，我们要注意去发现存在于孩子身上的这些闪光点，甚至有些缺点我们也可以变通的思考，让他转化成优点。例如某些孩子好动喜欢打架，你可以送他去学武术、柔道、跆拳道等，让他明白学武的精神本质是为了强身建体，并在关键时候可以见义勇为，而不是欺负弱小或与同学打斗一争高下。又例如某些胆小怕事的孩子通常都比较细致、谨慎，我们可以培养他们担任班级的卫生监督员、交通安全员等，这样既发挥了他们的特点，又锻炼了他们的管理能力，还能改善他们胆小怕事的性格。

另外，对一年级新生常常说出的一些稚语不要随便加以嘲笑或置之不理，除非是大是大非或基于道德的问题要立场鲜明，态度肯定，否则即使他们的某些观点完全不对，也要采取探讨式的方法向他正确的表述。如果孩子所说的话有一定的道理，那么就更应该先予以肯定，再提出自己的观点和看法让他去比较和思考，引导他正确的进行理解或处理。切记不要凡事都强制性的告诫他，应该怎么样，不应该怎么样，或怎么样才是对的，怎么样是错的。要注意从小培养学生用正确的思维方式来思考问题和养成勤于思考的习惯。

一年级新生的表现往往会呈波浪型起伏，所以教育不能放松，要坚持不懈。

一年级新生常常是你抓得紧的时候他就听话，你一放松他就继续我行我素，所以，在新生入校的初期，甚至之后的很长一段时间内都不能放松教育。都说习惯是慢慢养成的，但对于入学之前完全没有束缚的一年级新生，要他们在短期内养成良好的习惯是不太现实的，要他们自觉自愿的遵守学校和班级的纪律更是不可能的事。试想一下，让一个原来整天在外面以玩耍为主的孩子老老实实的呆在教室一坐就是40分钟，全天下来好几个40分钟，他如何能坐得住呢？所以，在新生入校的初期，老师要不断的加以督促。一方面，通过各种方式方法来鼓励他们，例如前面所提到的奖励小红旗或小红花，评选先进小组等等；另一方面，老师还要尽可能多的采用一些活灵活现的教学方式吸引学生的注意力，使他们甘于学习、乐于学习。

对于一年级刚入学的新生来说，加强常规教育虽然能起到极为重要的作用，但仅依靠上述的方式方法并不能解决所有的问题。所以，这就迫切的需要我们每一位教育工作者在实际的工作中不断发现、不断探索、不断积累，用自己善解的心去容纳每一位学生，给他们多一些理解，多一些信任，多一些关爱。在我们用双手创造今天这个美好世界的同时，教会他们用思想去描绘明天更加美好的未来！