2023年12月18日发(作者:证婚人发言稿)
阅读区小班教案
阅读区小班教案篇一:幼儿园小班游戏区域教案
活动名称:图书区《常规培养》
活动目标:
1、培养幼儿初步的阅读习惯,学习翻阅、摆放书籍的方法。
2、让幼儿体验读书的乐趣。
材料准备:
各类书籍、坐垫、图片等。
活动指导:
1、教师介绍区域规则,幼儿进区摆放进区卡,找到合适的位置,找自己喜
欢的书。
2、引导幼儿学会正确的取、放书籍,知道书籍的摆放位置。
3、引导幼儿认识书的封面、尾页等,指导幼儿正确的翻书方法(一页一页
的翻)。
4、指导幼儿在看图时要小声说话,不要打扰别人。
5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现,对活动中幼儿进行适当
的指导。
6、活动结束时,提醒幼儿将书摆放整齐,培养幼儿良好的常规
习惯。
7、对幼儿的活动进行评价,表扬遵守区域常规的幼儿。
活动反思:
活动名称:美工区 《学习涂色》
活动目标:
1、对美术活动感兴趣,乐意参与此活动。
2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。
3、掌握用油画棒涂色的方法。
活动准备:
油画棒 、画好水果图案的涂色卡
指导要点:
1、指导幼儿进区游戏规则,提醒幼儿涂色时所要注意的问题。
2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。
3、教师指导幼儿正确的涂色方法,并鼓励幼儿大胆的用色。
4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。
5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。
活动反思:
活动时间:2012年9月活动班级:小班 活动名称:生活区《摆扣子》
活动目标:
1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。
2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。
3、学习一一对应。
活动准备:
自制衣服,钮扣,1~4的数字卡片。
重点难点:学习一一对应。
指导要点:
1、幼儿自由探索玩扣子,培养对数字的感兴趣并认识不同的
数字。
2、学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放,初步学习
一一对应。
3、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣,并根据钮扣的数量寻
找相应的数字。
4、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
活动反思:
活动时间:2012年9月 活动班级:小班
区域名称:数学区《套圈圈》
活动目标:
1、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。
2、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:
自制的不同颜色的管状底座、各色圈圈、数卡
重点难点:
请幼儿按颜色、数量在自制管状底座上按颜色套圈。
指导要点:
1、能根据颜色将指环套在相应颜色的自制管状底座上。
2、学习按数卡,在自制管状底座上套入相同数量的指环。
3、尝试着在自制管状底座上套入多于1个的指环。
4、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上,以训练其双手的协
同能力。
5、对数学能力较强的幼儿可以增加难度。
反思:
活动时间:2012年9月 活动班级:小 班 活动名称:角色游戏《娃娃家》(一)
活动目标:
1、鼓励幼儿友好地和同伴进行游戏。
2、指导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏。
活动准备:
创设家的环境、洋娃娃、炊具等
活动过程:
一、开始部分
请幼儿参观“家”的环境,看看家里都有什么?
二、基本部分
1、提问:小朋友的家里都有谁?他们在家的时候分别都喜欢干什么?当家里来了客人爸爸妈妈是怎样招待的?(请幼儿踊跃发言)
2、师:现在我请幼儿扮演爸爸妈妈和娃娃玩娃娃家的游戏。鼓励幼儿按自己的意愿选择角色。
3、提出游戏要求 :
(1)玩具要轻拿轻放,不争抢玩具。
(2)来了小客人要有礼貌并热情招待。
4、幼儿分角色游戏,教师指导幼儿
开展游戏。
三、结束部分
游戏结束整理材料。简单评价幼儿游戏的情况。
阅读区小班教案篇二:小班区域活动教案
活动内容:区域活动
美术区 漂亮的颜色(重点区域)
目标: 让幼儿在活动中提高自己涂色水平。
准备: 画有长方形和三角形的纸,油画棒。
指导要点:
1、引导幼儿利用在桌子上的三角形和长方形中涂色。
2、注意涂色的方法,不要讲颜色涂在线外面。
3、教师在黑板上做示范,讲解,小朋友涂色。
自理区 嘴巴擦干净 (卫生保健)
目标: 提高幼儿在生活中常见使用的自理能力。
准备: 水、毛巾、纸巾
指导要点:
1、引导幼儿正确的使用纸巾擦嘴。
2、先将纸巾一折为二,再顺两边嘴角擦嘴。
3、正确的使用毛巾,吃完饭后,漱口,再用毛巾擦嘴。 语言区
谁陪我上幼儿园
目标: 1、用简单的语句介绍自己的玩具。
2、喜欢和他人分享自己的玩具。
准备: 自带的玩具
指导要点:
1、请幼儿介绍谁陪她上幼儿园的小物品,并解释带他们上幼儿园的原因。
2、幼儿自己组织语言讲述自带的玩具。
3、让幼儿发挥想象,更进一步提高幼儿语言表达能力。
阅读区小班教案篇三:小班分享阅读教案
小班分享阅读:天气(一)
第一周
一、活动目标
1. 能综合画面中的多种信息,形成对画面的整体判断
2. 联系已有的生活经验,感受天气的变化。
二、活动准备
1.经验准备:对天气想象有一定的感性认识,知道不同天气的典型特征。
2.材料准备:放大的天气图例、大书。
三、活动过程 (一)导入活动。
教师逐一出示天气图例,请幼儿说说在哪里看见过这些图片,这些图片代表什么意思。教师总结幼儿的看法,说明这些图片是表示不同的天气的,然后引出大书。
(二)阅读图画
封面:(露出彩虹,遮盖其他部分)这是什么?什么时候会出现彩虹?(启发幼儿说出下过雨和太阳这两个关键要素。揭开小姑娘和雨伞的部分。)小姑娘身边放着一把雨伞,说明刚刚下过雨。(揭开左上角的太阳)太阳出来了。(和幼儿一起总结,出现彩虹的两个条件。为幼儿示范可以通过人的服饰、行为来判断天气状况,也可以通过观察太阳、云等判断天气状况。)
第一页:(遮盖天气图例)这是什么天气?你是从哪里
看出来的?(引导幼儿抓住晴天的主要特征--太阳。)晴天的时候有太阳,所以我们用太阳来表示晴天。(揭开天气图例)这就是晴天的图例。我们一起来看看,晴天的时候,小朋友们在干什么?花儿怎么样?池塘里有什么?
第二页:(遮盖天气图例)现在的天气怎么样?刚才是蓝蓝的天,现在天空发生了什么变化?小女孩在干什么?你学一学她的样子。从她身边飞过的燕子怎么样?我们来看看池塘里荷花怎么样了?(与前一页对比,花瓣减少,颜色也没有那么鲜艳。)池塘里的小鱼和青蛙仔做什么,为什么?(揭开遮盖,看看阴天的图例是什么。)
第三页:(遮盖天气图例)这是什么天气?这些白白的线条是什么?小朋友们在干什么?他们穿的什么样的衣服?池塘边的花儿怎么了?池塘里的小动物们在干什么?(揭开遮盖,认识下雨图例。)
第四页:(遮盖图画的大部分,只露出小女孩,请幼儿通过小女孩的头发判断这一页介绍了什么天气。揭开右下角被风吹弯的植物,进一步启发幼儿。露出图画,只有刮风的图例依然遮盖,验证幼儿的推测。)树和花儿怎么样了?小女孩穿上了什么样的衣服?这些白白的线条代表什么?(揭开遮盖,认识刮风的图例。)
第五页:(遮盖全部图画,只露出天气图例,请幼儿猜测这是什么天气的图例。逐步揭开画面,请幼儿验证推测。)这是什么天气?小朋友们在干什么?他们穿着什么样的衣服?旁边的树是什么样的?池塘是什么样子的?远处的房
子和山怎么样了?(带幼儿认识下雪的图例。)
四、效果分析 教师带领幼儿逐页地阅读画面,在阅读过程中,按照天气状况(太阳、云、雨等特征),人的表情、动作、活动、服饰等,动植物的反应和变化三个方面逐一回顾观察,让幼儿体验观察和描述的顺序。引导幼儿识别天气图例。
小班分享阅读:天气(二)
第一周
一、活动目标
1. 能用简单地语言来讲述画面的内容。
2. 能综合画面中的多种信息,形成对画面的整体判断。
二、活动准备
1.经验准备:对天气想象有一定的感性认识,知道不同天气的典型特征。
2.材料准备:放大的天气图例、小书。
三、活动过程
(一)阅读文本。
1.教师带领幼儿逐页翻看大书(遮挡天气图例),请幼儿简单讲述画面内容。
2.请幼儿为每幅画面找出相应的天气图例图片。然后教师出示文字,示范指读,解释分析,请幼儿跟读。
(二)阅读小书
1.分发小书,请幼儿独立阅读,教师注意进行个别指导。
2.“看找”阅读游戏。教师出示一张天气图例的图片,幼儿根据教师所出示的图片,在自己的小书中找到相应的页码,说出页码并指读改页上的文字,同时观察该页的图画。
3.请幼儿自由讲述自己最喜欢的一页,教师引导幼儿讲述清楚天气图例、画面信息和文字之间的关系。
4.教师可以请幼儿每天回家给家长读天气预报,向家长
请教自己不认识的天气图例。
四、效果分析 教师分发小书后,在阅读过程中,幼儿的独立阅读性不够强需要教师引导幼儿逐页地阅读画面,其次教师还让幼
儿体验观察和描述画面的顺序。引导幼儿识别天气图例。
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