小学美术《有趣的彩泥》教案范文(3篇)

2023年12月18日发(作者：幸福的一件事)

小学美术《有趣的彩泥》教案范文（3篇）

小学美术《好玩的彩泥》教案1

教材分析

本课是造型表现课。为了让学生把握橡皮泥的制作方法和颜色的搭配，在教学实践中，依据教学内容和学生的学习状况，采纳小组合作的方式，引导学生观看、想象生活中的一些事物，学会橡皮泥的制作方法。培育学生的动手动脑力量及团结协作精神。

学情分析

通过了解，农村的孩子特殊爱玩泥巴，并且拿泥巴捏成各种各样的事物，但制作粗糙，没有把握好制作方法，没有颜色的比照。

教学目标

1、学问目标：引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。学会观看、比拟、观赏、想象的学习方法，提高学生的观看力、记忆力、制造力、审美力。

2、力量目标：指导学生观看、比拟、观赏橡皮泥作品，引导学生大胆表现制作自己喜爱的作品。培育学生的动手动脑力量。

3、情感目标：增长学生学问，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增加学生对大自然和人类社会的喜爱及责任感，激发学生团结、友善的意识。

教学重点和难点

1、橡皮泥的制作方法及其运用。

2、橡皮泥的颜色搭配。

教学过程

一、导入课题：

1、出示一只小鱼的橡皮泥作品，让学生猜猜它是用什么做的？

2、提醒课题，板书课题。

二、讲授新课：

1、观赏橡皮泥作品图片，引导学生观看橡皮泥的制作材料特点，从构图、用色、造型、内容等方面了解。

2、引导、争论橡皮泥的制作方法。

3、教师示范制作过程并讲解步骤。

以《小鱼》为例：

①构图设计（考虑作品的大小）

②颜色搭配

③造型设计

三、布置作业：

要求学生分小组用橡皮泥制作出一幅自己喜爱的作品。

四、教师巡察指导:

五、作品展现：

六、教师小结：

七、整理整理：

小学美术《好玩的彩泥》教案2

教材简析：

彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。

教学目标：

1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2.强调在创作的过程中，发扬团结帮助的精神。

教学重难点：

1、能否图突破常规的造型与颜色、进展大胆的夸大、变形、想象与制造。

2、能否在制作上创新。

教学预备：

教生共同预备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。

教学过程：

第一节

施教时间：9月15日

活动一：

引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技

法？

活动二：

观赏天津“泥人张”的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。

观赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等，说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进展夸大变形的。

将作品发到各组，请学生近距离的观赏，并相互谈一下自己的观赏感受。

请学生起来说说自己最观赏哪幅作品，为什么？

（提示：可以从夸大、变形、颜色的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进展制作的方法。）

活动三：

以书上的范作“小狮子”为例，与真实的狮子的照片相比拟，看看对它进展了哪些夸大、变形。尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。

教师以小猫为例，通过夸大变形现场演示猫头的制作。

活动四：

引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。教师向学生展现其它观赏作品。

教师引导学生突破常规的造型与颜色、进展大胆的夸大、变形、想象与创作。

活动五：

以小组为单位展现作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进展自我评价。

整理与整理。

布置下节课带泡沫盘子。

其次节

施教时间：9月16日-9月19日

活动一：

观赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘，启发学生思索要在挂盘上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。

说一说自己想做什么，怎样对创作对象进展形象的加工。

针对范作《瓢虫》，说说哪里做的最高，最有立体感，哪些地方做得比拟平，为什么要这样做？

（引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感）

再请学生依据自己的创作思路谈一谈预备怎样表现作品的层次感。

活动二：

同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕，背静可以用水彩笔添画，也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。充分表达合作学习。

活动三：

做好后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环，根据表现对象的类别挂到美术教室的展现台上。

教师带着全班同学象参观美术馆一样对每件作品进展观赏和评述，鼓舞学生自评、互评。教师评价时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真实，对有制造性、大胆夸大变形的作品要赐予充分确定。

整理与整理。

课后拓展：

回去后试着利用其他材料（陶土、纸浆等）制作各种形象。

札记：

彩泥是孩子们最喜爱的朋友，所以用彩泥来造型他们感到得心应手，但这也造成了他们因急于动手制作而没有听清教师的`要求，或者是不按要求来随心所欲的做自己想要表现的东西。所以教学过程中还是要强调纪律，请学生用心的听讲。

小学美术《好玩的彩泥》教案3

教材分析：

本课作为一节“造型表现”课程，目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中好玩的事物，体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸大或转变，打破原有的颜色定势，通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。在

美术嬉戏中、在团结合作中到达心灵的愉悦，到达审美意识、审美力量的提高。

学生分析：

二年级的学生对美术根底学问的把握比拟少，动手和运用工具的力量较低。但孩子们对美术本身的熟悉和对艺术创作的思维是自由的，学生在制作活动中，以四人为一小组，尝试着用各种手段进展好玩的造型，培育学生的发散思维和制造力量，同时也培育了学生良好的团结合作精神。

教学目标：

1、学问目标：引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2、技能目标：培育学生的动手动脑力量。

3、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

教学重点：彩泥制作方法的把握及其运用。

教学难点：彩泥的颜色搭配以及利用彩泥大胆地造型。

教学方式：启发式教学。

教具预备：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

学具预备：彩泥、垫板、水彩笔、牙签、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

教学过程：

一、激趣导入

1、师出示彩泥捏制的骑马小朋友图片与学生打招呼：小朋友们，我是运动场上的小强，还记得我是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做各种人物，还可做出很多其它好玩的东西来。提醒课题──《好玩的彩泥》。

2、拍手歌：彩泥世界欢乐多，捏一捏，搓一搓，今日我们来做什么？学生自由答复。

3、教师小结：植物、动物、人物、风景，只要你喜爱的都可以做。

二、教师示范制作，并教学生把握简洁的制作方法。

1、观赏图片“海底世界”：观看鱼的形状特征。

2、师问：鱼儿是什么样子的，请学生说一说，教师现场制作（身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等），并由学生选择颜色搭配，（提示学生制作时需先后再前，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一条漂亮的鱼。

3、师启发学生：海水中除了有各种各样的鱼儿，还有什么？请学生配上风光，学生答复，教师从中选择，依次配上海带、水草或其它景物等。（添加的风光也可用绘画的方式）

三、沟通探究学习。

1．师：看了刚刚鱼儿的制作过程，你是不是也想玩一玩好玩的彩泥，做一个好玩的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（师出示动物图片学

生观赏）

2．分小组沟通争论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最好玩？

通过沟通，激发出学生的发散思维和制造力量。

四、观赏开阔视野，拓宽思路。

1．观赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

你觉得哪里美丽？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的颜色？

2．观赏中引导学生争论：“怎样利用彩泥制作好玩形象，你预备怎么做？怎样做才是最美丽的？

3．集合集体的意见，进展小结：你所设计的造型与颜色可以突破常规，进展大胆的夸大、变形、想像和制造。颜色搭配要鲜亮，比照要剧烈，能突出主要的造型。

五、作业布置。

1、以四人小组为单位，争论并分工每人制作一、两件自己喜爱的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进展添画，做成一幅完整的作品。（出示一些好玩的简笔画或卡通画图形，使创作有肯定困难的学生有所参考。）

2、学生进展创作，教师巡察，指导学生运用适宜的泥工制作方法，选择恰当的材料进展添画。特殊是造型上加以引导，以制造出富有情趣的

形象。

四人小组进展制作，既是个体又是小集体。因在制作的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一局部，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的好玩作品。在制作过程中可以相互学习、借鉴、观赏、比拟、评论，同时在拼贴中感受合作的乐趣。

六、展现作品，总结评析。

1．通过实物投影进展展现，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满足的是哪里？最好玩的是什么？

2．把介绍完的作品集中在展台上，相互评一评，看哪些作品最好玩？为什么？（教师在旁补充、点评，并准时鼓舞表扬有创意的学生。）

七、课后拓展。

观赏图片：1、运用所学到的制作方法，制作不同主题的形象。

出示实物：2、两件用布和纸张制作的作品，除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做！

八、整理与整理。

提示学生整理整理工具材料，保持教室干净，养成良好卫生习惯。

九、板书

好玩的彩泥

捏、搓、揉、压、刻、切、割