小学美术《有趣的彩泥》教案(3篇)

2023年12月18日发(作者：被温暖照亮)

小学美术《有趣的彩泥》教案（3篇）

小学美术《好玩的彩泥》教案1

教材分析：

本课作为一节“造型表现”课程，目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中好玩的事物，体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸大或转变，打破原有的颜色定势，通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。在美术嬉戏中、在团结合作中到达心灵的愉悦，到达审美意识、审美力量的提高。

学生分析：

二年级的学生对美术根底学问的把握比拟少，动手和运用工具的力量较低。但孩子们对美术本身的熟悉和对艺术创作的思维是自由的，学生在制作活动中，以四人为一小组，尝试着用各种手段进展好玩的造型，培育学生的发散思维和制造力量，同时也培育了学生良好的团结合作精神。

教学目标：

1、学问目标：引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2、技能目标：培育学生的动手动脑力量。

3、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

教学重点：彩泥制作方法的把握及其运用。

教学难点：彩泥的颜色搭配以及利用彩泥大胆地造型。

教学方式：启发式教学。

教具预备：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

学具预备：彩泥、垫板、水彩笔、牙签、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

教学过程：

一、激趣导入

1、师出示彩泥捏制的骑马小朋友图片与学生打招呼：小朋友们，我是运动场上的小强，还记得我是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做各种人物，还可做出很多其它好玩的东西来。提醒课题──《好玩的彩泥》。

2、拍手歌：彩泥世界欢乐多，捏一捏，搓一搓，今日我们来做什么？学生自由答复。

3、教师小结：植物、动物、人物、风景，只要你喜爱的都可以做。

二、教师示范制作，并教学生把握简洁的制作方法。

1、观赏图片“海底世界”：观看鱼的形状特征。

2、师问：鱼儿是什么样子的，请学生说一说，教师现场制作（身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等），并由学生选择颜色搭配，（提示学生制作时需先后再前，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一条漂亮的鱼。

3、师启发学生：海水中除了有各种各样的鱼儿，还有什么？请学生配上风光，学生答复，教师从中选择，依次配上海带、水草或其它景物等。（添加的风光也可用绘画的方式）

三、沟通探究学习。

1．师：看了刚刚鱼儿的制作过程，你是不是也想玩一玩好玩的彩泥，做一个好玩的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（师出示动物图片学生观赏）

2．分小组沟通争论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最好玩？

[通过沟通，激发出学生的发散思维和制造力量。]

四、观赏开阔视野，拓宽思路。

1．观赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

你觉得哪里美丽？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的颜色？

2．观赏中引导学生争论：“怎样利用彩泥制作好玩形象，你预备怎么做？怎样做才是最美丽的？

3．集合集体的意见，进展小结：你所设计的造型与颜色可以突破常规，进展大胆的夸大、变形、想像和制造。颜色搭配要鲜亮，比照要剧烈，能突出主要的造型。

五、作业布置。

1、以四人小组为单位，争论并分工每人制作一、两件自己喜爱的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进展添画，做成一幅完整的作品。（出示一些好玩的简笔画或卡通画图形，使创作有肯定困难的学生有所参考。）

2、学生进展创作，教师巡察，指导学生运用适宜的泥工制作方法，选择恰当的材料进展添画。特殊是造型上加以引导，以制造出富有情趣的形象。

[四人小组进展制作，既是个体又是小集体。因在制作的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一局部，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的好玩作品。在制作过程中可以相互学习、借鉴、观赏、比拟、评论，同时在拼贴中感受合作的乐趣。]

六、展现作品，总结评析。

1．通过实物投影进展展现，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满足的是哪里？最好玩的是什么？

2．把介绍完的作品集中在展台上，相互评一评，看哪些作品最好玩？为什么？（教师在旁补充、点评，并准时鼓舞表扬有创意的学生。）

七、课后拓展。

观赏图片：1、运用所学到的制作方法，制作不同主题的形象。

出示实物：2、两件用布和纸张制作的作品，除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做！

八、整理与整理。

提示学生整理整理工具材料，保持教室干净，养成良好卫生习惯。 九、板书

好玩的彩泥

捏、搓、揉、压、刻、切、割

小学美术《好玩的彩泥》教案2

教学目标：

1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。 2、在创作过程中强调发扬团结合作的。

3、培育学生的动手动脑力量。

教学重、难点：

1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

2、学习橡皮泥的颜色搭配。

教学课时：1课时

教学过程：

一、引导阶段

1、作品展现

教师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“好玩的彩泥”。

师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”

生：“橡皮泥做的。”

2、激发兴趣

师：同学们，这个“小姐姐”是教师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，教师把她请来，除了让你们观赏橡皮泥姐姐的漂亮外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作学问把握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她预备教一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要评评奖，同学们，你们说好不好？

二、进展阶段

1、观赏范作

师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来观赏几幅贴画作品。

出示范作，并结合课本的范作引导学生进展争论、观赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。

引导学生争论、发言使学生在争论观看中发觉橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用颜色搭配，让橡皮泥贴画更丰富漂亮。

2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：

教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：

（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥贴画的`颜色搭配。

（3）橡皮泥贴画的造型设计。

三、布置学生作业

要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜爱的作品。

四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和颜色搭配，并提示、帮忙学生充实作品的内容。

五、作业评比

教师组织学生和橡皮泥姐姐一起观赏、作业，评评你觉得哪幅作品比拟好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美力量。

六、教师

同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精致的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平常你们可以自己动手制作去探究，你们就会觉得橡皮泥制作是一个特别精彩的世界。

七、整理

布置学生整理、教室卫生，美化环境。

教学后记：

低年级儿童对橡皮泥的制作布满了兴趣，所以预备工作做的很好。

在导入阶段，我以一个橡皮泥小姐姐让学生进展观赏导入，并将它拟人化，贯穿整个课堂，使学生在整个教学过程中都布满了兴趣。在新授阶段，我示范做了一幅作品，这个过程让学生更直观的了解了橡皮泥制作画面的过程，对他接下来创作有很大的帮忙。

在今日的这节课上，学生的活动气氛很高，教学目标和任务也都完成的很好。

小学美术《好玩的彩泥》教案3

教材分析

本课是造型.表现课。为了让学生把握橡皮泥的制作方法和颜色的搭配，在教学实践中，依据教学内容和学生的学习状况，采纳小组合作的方式，引导学生观看、想象生活中的一些事物，学会橡皮泥的制作方法。培育学生的动手动脑力量及团结协作精神。

学情分析

通过了解，农村的孩子特殊爱玩泥巴，并且拿泥巴捏成各种各样的事物，但制作粗糙，没有把握好制作方法，没有颜色的比照。

教学目标

1、学问目标：引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。学会观看、比拟、观赏、想象的学习方法，提高学生的观看力、记忆力、制造力、审美力。

2、力量目标：指导学生观看、比拟、观赏橡皮泥作品，引导学生大胆表现制作自己喜爱的作品。培育学生的动手动脑力量。

3、情感目标：增长学生学问，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增加学生对大自然和人类社会的喜爱及责任感，激发学生团结、友善的意识。

教学重点和难点

1、橡皮泥的制作方法及其运用。

2、橡皮泥的颜色搭配。

教学过程

一、导入课题：

1、出示一只小鱼的橡皮泥作品，让学生猜猜它是用什么做的？

2、提醒课题，板书课题

二、讲授新课：

1、观赏橡皮泥作品图片，引导学生观看橡皮泥的制作材料特点，从构图、用色、造型、内容等方面了解

2、引导、争论橡皮泥的制作方法。

3、教师示范制作过程并讲解步骤

以《小鱼》为例

①构图设计（考虑作品的大小）

②颜色搭配

③造型设计

三、布置作业：

要求学生分小组用橡皮泥制作出一幅自己喜爱的作品。