9、10《纸盒大变身》

2023年12月15日发(作者：伊吾县政府网)

南 岗 区 小 学 综 合 实 践 活 动 设 计

时 间

课 题

活动背景

4.22-5.3

纸盒大变身

课 时

活动类别

1

设计制作活动

纸盒是生活中比较常见的材料，而本课的目的是在了解玩具之后，学生能够通过纸盒想象创造制作一些比较好看作品，并通过废旧纸盒的再利用培养学生的环保意识和变废为宝的能力。一年级的学生，对于环保还没有形成一定的认识，动手制作的能力也相对较弱，因此本科课的重点在于培养学生的一些创新制作动手的能力，让学生自己发现纸盒的神奇之处，最重要的是，在学生心中形成一个再利用的概念，抓住生活中的改造美，形成既有美的效果又有环保效果的教学目的。

知识目标：掌握纸盒“变身”的特点以及变身作品的制作流程。

能力目标：分工合作完成纸盒“变身”，培养制作及合作能力。

情感目标：在制作过程中发现废物再利用的美和环保，并形成合作探究意识，促进学生间的情感交流。

如何让纸盒顺利“变身”，也即掌握纸盒变成美丽作品的过程、方法和方案。

完成“变身”的过程，以及最后的呈现。

第一课时：A4纸、水彩笔

第二课时：不同形状的纸盒、剪刀、固体胶、胶带、彩纸、装饰物

活动目标

活动重点

活动难点

活动准备

活 动 过 程

一、尝试发现：

1、创情质疑：

同学们看，图片上一个个的小房子都有什么特点呀？（是用纸盒做成的，都是纸房子）那是什么样的纸盒子呢？（是用一些废弃的纸盒，比如药盒、饼干盒这样易于剪裁的材料。）

2、定向导学

原来我们生活中的这些废旧纸盒还有这样的用途，同学们想不想拥有一个这样漂亮的房子，那今天就让我们和纸盒做个游戏，开动脑筋制作一个漂亮的房子，给纸盒来个大变身吧 。

二、探究形成

3、合作探究：

1）同学们看屏幕上的这些纸房子，请你观察一下这些房子都有什么特点？

（房顶不一样、门窗大小形状不同、颜

设 计 意 图 集 体 智 慧

以问题形式导入，引发学生思考并借同学之口引出今天所要探究的主题，既给学生一定的肯定又增加他们的兴趣。

活 动 过 程

色、外形）

学生：这些房子的房顶各有不同，有的是圆的，有的是尖的，有些是平的。门窗有方形的、长方形的。颜色也是丰富多样的。外形有高、有方、有叠加···

2）屋顶制作：那这些不一样的房顶，我们用纸盒能不能做出来？（说理由）

能（可以用纸盒围一个半圆形作为圆形房顶，可以将纸盒折成屋檐状） 不能（没有圆形的纸盒）

不能的话，想一想生活中有什么可以帮助我们能做出这样的房顶呢？

学生：可以用乒乓球做圆形屋顶，牙签作为屋顶的尖。

3）接下来请4个同学为一组，讨论并确定一种你们要制作的房子类型，

现在让你来设计一个纸盒房子，你想做一个什么样的房子？

学生：我想做一个圆顶（尖顶、平顶……）的房子。外形是长的、方的、叠加的···窗户、门窗我想做一个活动式的或用彩纸贴的···

4、个性引领：

在纸上进行简单的设计，包括选材、工具、颜色搭配···

同学分享一下你们的创作思路及设计。指点需注意部分，顺序及操作安全问题（3分钟）

三、联想应用

5、夯实拓展：

纸房子并不是纸盒唯一的变身，除了房子，你还可以在纸房子里面、周围利用纸盒做一些其他的物品么？（小桌子小椅子、沙发、小草、栅栏、小路···）试着在你的设计图上添一添

6、感悟提升：

很多东西随意的丢弃了不但是一种浪费，而且可能会污染环境，生活中还有很多可以变废为宝的东西，就好像我们今天将废弃的纸盒变成了很美的作品，生活中的其他废弃东西还等待着大家去发现、改造、创新，希望同学们都有双设 计 意 图

在纸盒“变身”前，对材料以及设计方向有一个初步定型，通过小组探究可以集集体智慧于一身。

在制作之前形成设计图对于之后的制作更有帮助。

不局限于只做纸房子，拓宽学生想像和制作范围，给学生更多发挥空间。

在学生心中扎下环保，变废为宝的意识，培养学生的制作创新能力。

集 体 智 慧

发现美得眼睛，创造美的双手。

第二课时 纸盒变变变

这一节课请同学们根据上一节课的设计快速完成你们的作品。

可以小组间合理分工，快速完成创作。也可以独立完成。

请同学到前面展示成果，并分享一下制作方法及想要表达的内容。对展示的作品进行点评赏析。

是上节课的延伸，将设计制成成品，既对学生动手能力进行考验，也使获得成就感。

板 书

设 计

活 动

纸盒大变身

屋顶 折、剪 、球

纸房子 纸盒

屋身 长方形、正方形

其他装饰

班 级 反思活动中的问题 解决策略

反 思