一年级上册道德与法治教案-9玩的真开心第一课时 人教部编版

2023年12月15日发(作者：给老公的生日祝福语)

部编

道德与法治

优质公开课

教案

教学设计

《玩得真开心》教学设计

创新体验活动方式 引领家庭娱乐生活

——人教版《道德与法治》一年级上册第9课《玩得真开心》

第一课时

教材分析：

《玩得真开心》是部编教材《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中的第一个子话题。经过第二单元校园生活真快乐的学习，学生知道了在校园里怎么玩，丰富的课间活动让他们在文明玩，安全玩的实践中有了自己的价值判断。这对于延展到指导安全健康的家庭生活，奠定了良好的基础。本课有4个页面 “放学回家玩什么”指导学生探究多样的家庭娱乐活动，“这样玩好吗”反思家庭娱乐活动的安全与健康，“你会跟它们玩吗”让学生动手动脑开展创意娱乐，“开个玩具交流会”让孩子交换玩具学会分享。不难看出本课4个页面着力落实《品德与生活课程标准2011版》A8、D3两条课程标准，以及《青少年法治大纲》1-2年级要初步培养规则意识的相关要求。根据教学的需要，我将页面进行了调整，重点指导学生会选择的玩，会创造的玩，会分享的玩。

学情分析：

课前，为了进一步了解学生的家庭生活，我课前在一年级160名学生中进行了调研，发现学生回家后的活动主要是做父母布置的作业，看电视，做运动。有的学生家里的活动非常丰富，有的学生除了被安排之外不知道该玩什么。学生的家庭生活现状以及个体之间的差异成为课程设计的基础。我希望通过这节课，让学生知道放学回家后可以因地制宜的开展不同的娱乐活动，并充分利用自己的聪明才智，乐于创造，乐于分享。

教学目标：

根据课程目标，结合学情，我将《玩得真开心》第一课时教学目标制定如下：

1. 探究健康快乐的家庭娱乐方式，初步学会合理安排自己在家的生活。

2. 体验用闲置物品开展创意活动的乐趣，初步培养学生环保、动手动脑、用心创造的意识。

3. 交换自己闲置的玩具，感受同伴之间互动交流带来的快乐。

教学重难点：

部编

道德与法治

优质公开课

教案

教学设计

本课的重点也是需要突破的教学难点，即：学会合理安排家庭娱乐活动，用废旧物品动手动脑创造玩具。

教学准备

为了让本课更好走近学生，课前设计了学情调查表，小组探究活动卡，学习课件以及相关的微视频。

教学实录：

谈话导入——

师：（播放放学歌）每天下午4：30，同学们就伴随这首放学歌排着整齐的队伍，和老师、同学告别，高高兴兴的回家了。你能告诉我，回家后，你喜欢玩什么呢？

生：我会搭乐高积木。

师：你喜欢玩玩具啊。

生：我回家做作业，然后乒乓球。

师：你喜欢做运动。

生：我在家会弹琴。

师：你喜欢音乐。

生：我喜欢看书画画。

师：你喜欢安静的活动。

师：听了你们的介绍，我知道同学们的家庭娱乐活动很丰富，大家都很会玩呢。（板书：玩）今天我们就要一起聊聊在家怎么玩，怎么玩才能玩得开心。（板书：玩得真开心）

活动一：家庭娱乐万花筒——

师：现在，柳老师要带大家去开心社区看看，那里的小朋友在玩什么。看小朋友一起在开心社区玩游戏，多开心啊。咦，家里的小朋友在做什么？

（播放课件）我是乐乐，周一到周五，在家里除了做作业，玩玩具，我真不知道还可以玩什么？

师：原来乐乐需要帮助，你们愿意帮乐乐想一想周一到周五怎么玩吗？

生：愿意。

师：我这里有一周的活动提示，我们一起看一看。周一晴天，周二雷阵雨，周三重度雾霾，周四有小伙伴来玩，周五和把爸爸妈妈一起玩。

部编

道德与法治

优质公开课

教案

教学设计

请同学们在小组里进行讨论，将合适的词条放入，一周家庭娱乐活动设计卡里。限时2分钟。

生：小组设计活动。

师：（音乐声停）谁来介绍一下你们为乐乐推荐了哪些活动。

生：周一可以户外，比如打球，周二在室内，可以画画，周三在室内，可以玩玩具，周四和小伙伴一起下棋，周五和爸爸妈妈做运动。

师：你们设计的活动很丰富。

生：我们小组建议乐乐周一去小区玩，周二在家做手工，周三在家下棋，周四和小伙伴玩一米一米三，周五和爸爸妈妈外出逛逛。

师：你们组每天活动不一样，真有趣。

师：你们在为乐乐设计活动的过程中有什么发现呢？

生：我发现雾霾天气不能安排户外活动。

师：想玩的开心要根据天气来安排。

生：我们发现每天的活动最好不一样，这样才好玩。

师：体验不同的玩法，充满新鲜感。合理安排，我们可以玩得很开心。（板书：合理安排）

师：我们的设计乐乐喜欢吗。（播放课件）（配音）哇，同学们为我设计的活动真有趣，谢谢大家，我知道在家怎么玩了，我也可以玩得很开心！

【设计意图及效果：这个活动的设计与实施主要是落实教学目标的第1点：探究健康快乐的家庭娱乐方式，初步学会合理安排自己在家的生活。为了指导学生学会合理安排呢？我设计了两个环节：环节一：说说回家玩什么。我从学生最熟悉的校园放学铃导入，带领学生进入开心社区。引出主线人物乐乐，乐乐不知道怎么玩，很苦恼。学生争先恐后的为乐乐出主意，告诉乐乐回家玩什么。环节二：探究家庭娱乐活动卡。我为每个小组准备了“家庭娱乐活动设计”卡，创设一周情境请学生分组设计。学生在活动中懂得尊重同学的意见，关注雾霾天，尽可能不重复设计活动，呈现出多样的家庭娱乐设计方案，学生初步学会了合理安排在家的生活。】

活动二：创意游戏真有趣

让我们继续看看开心社区其他小朋友在玩什么？（微课：明明的创意生活）

部编

道德与法治

优质公开课

教案

教学设计

师：看了明明的创意生活，你有什么启发？那我们在家可以像明明一样有创意的玩吗？

生：纸筒做小动物。

生：用瓶子做装饰。

生：用纸盒做货车，做房子。

生：用纸坐做飞机。

师：同学们真会动脑筋，我这里有个常见的物品，（出示报纸），你会和报纸玩吗？

生：可以做报纸球。

师：你会做吗？来试试。做好后怎么玩？

生：再找几个瓶子打保龄球，或者玩抛球。

师：还可以怎么玩。

生：可以做衣服。

师：对，好多人就是做环保服装秀。

师：只要我们开动脑筋，都可以玩得很开心，你看，老师也很会玩。（空气大炮）你们想试一试吗？每个家里一定有很多这样的物品，课后请同学们都回家找一找，看一看，有什么东西我们可以和它们有创意的玩起来，一定能玩得很开心的。（板书：动手动脑）

【设计意图及效果：这个活动设计与实施主要是落实教学目标的第2点：体验用闲置物品开展创意活动的乐趣，初步培养学生环保、动手动脑、用心创造的意识。怎样引导学生动手动脑开展创意活动呢？我再次带孩子们回到开心社区，引出第二个主线人物明明，用微视频的方式将教材的内容呈现给学生。学生受到启发后，充分交流自己的创意想法。我顺势拓展学校科技节里制作的创意作品——空气大炮，并提供任务单，请孩子回家将创意想法变成现实，丰富自己的家庭活动。】

活动三：闲置玩具共分享。

师：咦，这个窗户里谁在哭啊。原来是小火车（我是火车嘟嘟，我已经一年没有和小主人一起玩了，我整天待在这个角落，孤孤单单的，全身是灰尘，谁来陪我玩啊）

师：小火车的话也是很多闲置玩具的心声，怎么能让这些闲置的玩具开心呢？

部编

道德与法治

优质公开课

教案

教学设计

师：那我们一起开个玩具交流会吧，为了让同学们学会分享，顺利交换玩具。柳老师介绍一下玩具交流会的活动规则。（介绍玩具——互相交换——一起玩）。

师：谁来示范一下，怎么介绍玩具。

生：我的玩具是变形车，他可以变形，还可以自动吃纸片。谁愿意和我换。 （愿意换的同学起立，出示玩具）我想和明明换。

师：看来介绍清楚玩具的特点，很容易交换成功。其他同学带来了哪些玩具。我们来开小火车介绍自己的玩具吧。（口令，小火车哪里开，一开开到我这来）请第二组的同学来介绍吧 （生依次介绍）。我带的是铁架士兵，我带的是迷宫，我带的是芭比娃娃，我带的是小风扇。

师：小火车继续开，一开开到我这来。请第五组的同学来介绍。

（生依次介绍）我带的是小火车，我带的是小飞机，我带的是巧虎，我带的是毛绒玩具。我带的是托马斯。

师：同学们都会介绍自己的玩具了，下面我们要来交换了，怎么换有序又安全。

生：第一组和第二组换，第三组和第四组换。

师：先就近换。

生：几个人都看中了，就石头剪刀布。

师：主要听小主人的意见。

生：不要把同学的玩具弄坏了。

师：对，我们是交换，以后还要物归原主。如果有同学没带玩具怎么办？

生：换好后一起玩。

师：如果同学的玩具让你的课余生活更有趣，你要怎么表达自己的感谢呢？

生：说声谢谢，或者做个小卡片。

师：同学们的建议都很好，其他同学都听懂了吗？我们就以3分钟为限，交换玩具，时间一到，请同学们回位交流。 (生交换玩具，一起玩)

师：谁来说说你换到了什么玩具，喜欢吗？

生：我喜欢这个会转的陀螺，还会闪光。

生：我喜欢这个巧虎，还会说英语。

生:我喜欢这个斗兽棋，下课可以一起玩。

师：看来，彼此分享玩具，我们也能感受到快乐。（板书：学会分享）

部编

道德与法治

优质公开课

教案

教学设计

【设计意图及效果：这个活动设计与实施主要是落实教学目标的第3点：交换自己闲置的玩具，感受同伴之间互动交流带来的快乐。我非常喜欢教材中设计活动——“开个玩具交流会”，课堂上怎么组织呢？我设计了两个环节：环节一：制定规则。对于一年级来说，规则意识的培养尤为重要。我借开心社区闲置玩具，小火车嘟嘟的口，提出开个闲置玩具交流会的想法。我先说明玩具交流会的要求，再倾听学生的建议。这些要求和建议都是玩具交流会的规则。环节二： 交换分享。我引导个别学生怎么介绍和交换，为其他学生提供了示范。学生看懂后在教室内外自由交换，分享快乐。学生在交换玩具中学会了分享，交换的玩具进一步丰富了学生的家庭娱乐活动。】

小结——

同学们，今天我们设计了家庭娱乐活动，玩具交流会中交换到新的玩具，你们开心吗？合理安排，动手动脑，学会分享，我们就会玩得真开心。开心社区还有几扇窗户等我们开启，我们下节课继续学，希望大家又有新的收获。

教学反思：

1.深入开展学情调研，让教学活动有目标。

《课程标准》里强调“引导儿童的的整体生活，家庭生活作为儿童生活的主要内容，必然是教育要引导的领域。通过调查，我知道大部分同学家庭活动是丰富的，但被安排的多，自己玩得多，很多家长没有时间和孩子一起玩，甚至每个班还会有同学自己没有想过可以怎么玩，怎么玩可以玩的更开心。针对这个状态，在课堂教学过程中，给时间学生去分享交流，分组探究，设计方案，一步步让学生感受到，家庭游戏活动是需要合理规划的，不能每天重复一个活动，也不能每天都待在家里，除了自己玩，还要和家长、小伙伴有互动交流的机会。玩得方式有很多，因地制宜，因时制宜，适合自己的合理安排才是最好的。当学生设计出家庭娱乐活动推荐表时，初步学会合理安排自己在家生活的意识已经萌芽，这对孩子今后的家庭娱乐生活是很好的指引。

2.充分利用微视频，让创意活动有方法。

课程标准里倡导动手动脑、有创意地生活。这是儿童个性发展的需要，也是时代的要求，怎样做才有创意呢？教材里呈现的是静止的画面，将静止的画面转化成动态的微视频，更有效激活学生思维，点燃智慧的火花。

部编

道德与法治

优质公开课

教案

教学设计

通过课后反馈卡，让每一个学生都有时间去思考，去体验，我看到了很多有创意的作品，在制作的过程中，增进的亲子交流，也让孩子们对玩有了新的认识，不是贵的玩具才能玩，不是电子产品才有趣，我们也可以是创造玩具的设计师。在这个过程中，学生提升了自己的智慧，享受动手动脑带来的家庭生活快乐。

3.精心策划实施细节，让交流分享有实效。

儿童的知识是通过其在生活及活动中的直接体验、思考、积累而逐步建构起来。玩具交流会老师和学生都应该是策划的主体。教师要策划指导学生怎样准备闲置玩具，怎么交换后，怎么表达的情感，怎么通过奖励机制鼓励学生积极参与。学生要策划怎么交换更有序，怎么交换更开心。玩具交流会只是引子，以后可以还互相分享其他物品，这对丰富家庭娱乐活动是很有帮助的。

每一个孩子的成长需要家校合力营造良好的育人环境，我们在教学中还可以进一步加强家校联系，充分调动家长的关注与参与，让家长了解孩子多些陪伴，在陪伴中多些创造，让我们的《道德与法治》课真正引领学生的家校生活。

附板书设计：

9. 玩得真开心

合 理 安 排

动 手 动 脑

乐 于 分 享