“互联网+”视阈下华为ICT学院人文素养教育与专业教学融合的路径_百

2023年12月15日发(作者：霜月李商隐)

“互联网+

”视阈下华为ICT学院人文素养教育与

专业教学融合的路径王凤云鞠红（黑龙江生物科技职业学院，黑龙江哈尔滨150025）摘要：本文从不同方面阐述“互联网+”视阈下华

为ICT学院人文素养教育与专业教学融合的路径，希

望为研究人文素养教育与专业教学融合的专家和学

者提供理论参考依据。关键词：“互联网+

”；华为ICT学院人文素养教

育；专业教育融合路径探索1

“互联网+

”视阈下华为ICT学院人文素养教育与专业教学融合现状1.1教育培养思想偏差思想是行动的指南,在人文素养教育与专业教学

融合的过程中需要统一思想，这是华为ICT学院在人

文素养教育与专业教学融合需要解决的重要问题，也

是提高学生综合素养的重要方式。传统的人才培养

方案没有融合人文素养教育相关理念,教师在教学活

动过程中，很难让专业教学与人文素养教育进行融

合，因此教育培养思维偏差大，人文素养教育与专业

教学融合必须统一思想，以提高学生综合素养为目

标,为现代IT行业培养复合型高级技术人才。1.2学生日常行为缺失现在学生的日常行为不规范，尤其高职院校学生

学习能力不足，课余时间去图书馆学习的人很少，“互

联网+

”时代，智能手机的应用，现在学生离不开手

机，利用手机做与学习无关的事情，慢慢部分学生失

去学习兴趣，不利于学生今后的发展,人文素养教育

与专业教育相融合成为一种形式，没有形成真正的应

用意义。学生的日常行为规范对学生的今后成长起

到重要作用，高校需要规范学生日常行为规范&1.3学生价值观念落后大学的学习与生活,是塑造学生价值观的重要阶

段，但现在职业院校普遍存在学生价值观落后的问

题。高校非常重视人文素养教育与专业教学融合，但

效果不明显，学生没有科学地规划人生目标，在大学

基金项目：''中国职业技术教育学会教学工作委员会2019

—

2020年度职业教育教学改革课题研究”项目，名称：“互联网

+

”视阈下华为ICT学院人文素养教育与专业教学融合的路

径探索，项目编号,910219。的黄金时期没有理想和信念，没有形成科学的价值

观。有的学生对人文素养、理想信念认识不清，不能

有意识地提升自我价值,科学有效对人生目标进行规

划，没有形成人文素养与专业融合的应用价值。2

“互联网+”视阈下华为ICT学院人文素养教

育与专业教学融合的路径探索21

思想

念人文素养教育与专业教学融合必须更新教育思

想观念，这是人文素养教育与专业教育融合的核心因

素。首先，教学管理者需要更新教学理念，构建适合

人文素养教育与专业教育融合的人才培养模式，更新

教师的教学观念，让人文素养教育与专业教育融合一

起，提高学生人文素养水平，改变课堂教学方式，构建

以学生为中心的教学理念。其次，在课堂教学的过程

中，需要实施课程思政理念，让大思政教学理念融合

在专业教育中，加强学生思想道德品质教育，提高学

生科学文化素质，在提高学生专业技能的过程中，能

全面提升学生综合素养,能为现代企业培养复合型的

高级技术人才。2.2加强教师团队培养教师是教学改革的关键因素，加强教师团队培养

是人文素养教育与专业教育融合的有效路径。提高

学生人文素养不是一个教师能完成的任务，人文素养

的提升是一个漫长的过程，教师必须在课堂上让人文

素养教育与专业教育融合，这是提高学生综合素养的

重要保障。学生的个体存在差异性，教师要有针对性

地提高学生人文素养水平，在专业教育学习的过程

中,发挥人文素养的作用，形成人文素养教育与专业

教育有机融合，全面提高学生综合素养，培养现代企

业需要的应用型高级技术人才。2.3创新人才培养模式传统的“互联网+”视阈下华为ICT学院人才培

养模式，不适合现代社会发展需要&必须根据“互联

网+

”视阈下华为ICT学院人才培养特点，社会计算

机方面人才的需求,构建一个创新人才培养模式，能2020年第21103

制度化与人性化相融合的高职学生管理机制分析陈谊(湖北职业技术学院护理学院，湖北

孝感432000)摘要：本文首先分析了目前高职院校学生管理机

制建设发展面临的主要困境，其后阐述了学生管理机

被动接受。院校领导及班级班主任作为教学工作的

主导者和制定者,在进行学生管理过程中发挥着重要

的领导作用,必须深入分析并提高管理工作开展的具

体效率及质量。制制度化与人性化融合的主要思路、必要性及现实意

义，最后提出了一系列学生管理机制中制度化和人性

化有效融合的主要策略及措施。关键词：制度化；人性化；管理机制；融合1.

2管理方向与学生发展方向缺乏一致性和协调性高职院校开展教学管理工作从本质上来讲是为

了为社会输送其所需的一系列优质技能人才，但从一

定意义上来讲，社会并不是一成不变，会随着时代科

技的进步不断变化，具有极强的动态性特征,并且这

1

目前高职院校学生管理机制建设发展面临的

主要困境1.1管理模式及手段单一化当前我国大多数高职院校针对学生管理仍然采

用的是传统滞后的机制手段&具体而言，由教育部门

样的变化是无法通过一定的技术手段进行预测的，形

式内容多种多样，速度时快时慢。高职院校必须立足

传递相应的工作任务给班主任,再由班主任对目标任

务进行细化分配给学生,学生在这样的过程中仅仅是作者简介：陈谊(1972-)，女，汉族，湖北孝感人，本科，讲师，

研究方向：高职学生思想政治教育、心理健康教育等。

于以学生为本的教学理念及管理形式,不能盲目地跟

随社会发展的潮流，随意改变人才培养机制及方式方

法，这样才能正确看待学生管理工作的重要价值，并

实现学生的系统发展。为现代社会发展培养应用型高级技术人才。高校需

要多开设一些提高学生人文素养的活动，开设与学生

型高级技术人才的需求,符合现代职业教育教学改革

的需要。现在高校在专业教育中注重融合人文素养

专业相关的人文素养活动更好,这是全面提高学生综

合素养的重要保障,也是“互联网+

”视阈下华为ICT

教育，大思政教育，创新创业教育，这对提高学生综合%

业培

应用

高级技术人才起到

要学院人文素养教育与专业教育融合的基本途径。作用。总之,混合式教学模式是现代高校重要的教学模

2.4营造良好育人环境混合式教学模式符合现代职业教育的发展需要,

式,“互联网+

”时代，高校在发展的过程中注重培养

学生人文素养，人文素养能力是学生发展过程中的重

要能力，也是全面提升学生综合素养的重要保障。专

根据学生的特色培养现在社会需要的特色人才，为现

代职业教育营造良好的育人环境&

一个良好的教学

环境是提高学生人文素养的重要基础,也是启发学生

智慧与思维的关键，现在职业院校在发展的过程中，

业教育与人文素养教育融合是现代职业教育发展的

注重学生综合素养的培养，在营造良好育人环境的过

需要，也是社会发展对现代职业教育提出的新要求,

业的职业

能力

%高

要根据职业

能程中搭建教学平台，对全面提升学生素质起到重要作

用。职业教育的管理人员在实际中发挥重要作用，职

业院校现在都重视营造良好的育人环境，对现代高校

力要

进行人才培

%培

级技术人才。参考文献：社

要的应用

高的发展起到一定作用,营造良好的育人环境是现代教

育改革的重要内容，教师在教学的过程中，根据课程

的需要，专业教育与人文素养教育相融合是符合现代

[1]

董媛.协同共生：高职人文素养教育产教融合路径探索

[J*.宁波职业技术学院学报,2015(02).[2]

金博雅.英国高职院校大学生人文素养教育的探析与借鉴[J*.职教通讯,2020(01).

(收稿日期：2020-09-25)教育教学改革的需要，也是培养现代企业需要的应用

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