六年级语文上册 第五单元 15 青海高原一枝柳教案1 苏教版六年级语文上

2023年12月13日发(作者：疫情演讲)

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六年级语文上册 第五单元 15 青海高原一枝柳教案1 苏教版六年级语文上

2021-3-29

20XX年复习资料

小学复习资料

班 级： 科 目 ：

0 / 6 六年级语文上册 第五单元 15 青海高原一枝柳教案1 苏教版六年级语文上

15 青海高原一株柳

教学要求：

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.学会本课6个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解词语。

3.感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。

教学重难点：

1.理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

2.凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。

教学准备：

课前布置回忆或介绍写柳的古诗。

教学课时：2课时

第一课时

一、简介几种典型树木分布区域导入

1.椰子树针叶林柳树

2.《咏柳》等诗歌、文中描写平原水边柳树的文字：

昔我往矣，杨柳依依；今我来兮，雨雪霏霏（《诗经·采微》）

伤见路边杨柳春，一重折尽一重新；今年还折去年处，不送去年离别人（施肩吾《折柳枝》）

有人说“中国文学作品中最常见的树木是杨柳”，似有道理。

课文中又是如何描写这平原水边的柳树的呢？

3.柳树名片：中文学名：柳树

拉丁学名：Willow

别称：杨柳、垂杨柳、垂柳

分布区域：中国大陆南方，亚热带区域

4.虽说柳树还有耐寒耐旱的特性，但毕竟只是料峭的春寒而已，再冷它是吃不消的。然而，在祖国的北方，在青海高原上，在尖扎县和化隆县交界的黄河上，有一座李家峡水电站，在这家水电站总部的门口可以看到一株柳树。要知道这青海高原属高山高原气候带，高寒缺氧，对于柳树的生长是极为不利的。那么，这株柳树是如何“逆境成才”的呢？

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二、初读课文初步感受，词串引读理清脉络

1.这是一株怎样的柳树？读了课文后，你有什么感受？或有什么疑问，请结合课文内容，说一说，读一读。相机正音析形。

2.词串引读，理清脉络：

广袤无垠 青草覆盖 寸草不生 青石嶙峋 蓝天深邃 云团凝滞

两合抱粗 百十平米 铁锭色泽 粗实坚硬 苍郁深沉 巍然撑立

持久干旱 严酷寒冷 虐杀生灵 高原风雪 铺天盖地 雷轰电击

随意抛散 有幸萌发 保存生命 重新抽条 起死回生 九死一生

（生长环境、柳树外形、气候条件、柳树生存）

课文就讲了两大部分：青海高原一株柳的样子以及生长在怎样恶劣的地理环境中；青海高原一株柳在恶劣的气候条件下是如何生存下来的。

三、生字词巩固

四、作业：

1.熟读课文。

2.抄写词语。

第二课时

一、悟读课文深入感受，抓关键词悟读精神

1.抓柳树形象，挖关键词语

这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸；它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大的感召。（再读这段话，这是一段文字，更是一棵树，一个了不起的神奇的生命，说一说你读出了什么？哪个词语让你形象地感觉到这株柳树在与恶劣的环境在与它所遭遇的逆境相抗争？“撑立”）

2.扣关键词语，悟精神实质

这株柳树撑立在怎样的环境之中？

①在青海高原，每走一处，面对广袤无垠青草覆盖的原野，寸草不生青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由的“哦”了一声。

②这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一2 / 6 六年级语文上册 第五单元 15 青海高原一枝柳教案1 苏教版六年级语文上

样的青山，近处是呈现着赭红色起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？（铁铸：生铁铸就一般的坚硬冰冷。原地：原地本义指本来的地方如原地踏步，在这里指没有任何树木甚至植物覆盖的地面。简笔画辅助理解“没有树族的原野显得尤其简洁而开阔”。）

过渡：这是一棵孤独的树，这是一棵神奇到令人敬畏的树。这棵树是如何生长起来的呢？

③风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷。干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。（以读代讲。联想霍金、恩科西……）

④长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。（PPT分行布局这段话。以读代讲。）

过渡：作者用想象再现了青海高原一株柳是如何与恶劣的自然环境作顽强的抗争，是如何巍巍然撑立在青海高原之上的。同时，他还用对比来突出这株柳树的不同寻常。作者用什么来作对比的？

⑤我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿，风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。（以读代讲。）

⑥青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？（以读代讲。）

过渡：虽然如此，但是，青海高原一株柳没有抱怨命运--（生接读第末段。）

⑦这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命3 / 6 六年级语文上册 第五单元 15 青海高原一枝柳教案1 苏教版六年级语文上

运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。（命运给予这株柳树的是什么？这株柳树遭遇到的危险和艰难有哪些？又是如何顽强抗争的？回头读读课文说说课文。）

小结：再次通读了全文，我们能完成这样一道填空题吗：

青海高原一株柳，它____________地撑立在_____________的青海高原上，______________的精神也伫立在我们心间。

板书设计：

15 青海高原一株柳

神奇且令人望而生畏的柳树

给人以生命力量的强大感召 生命力顽强

赞美杨树的毅力和韧劲 令人敬畏

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谢谢观看

相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。

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