[转]说说新西兰的学校生活

2023年12月12日发(作者：爬山虎的作文)

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[转]说说新西兰的学校生活

说说我的孩子所在的小学

学校门口的公告牌，说明学校对社区公众开放

学校的操场

学校给家长的notice

家庭作业

新西兰的小学与国内的小学相比，颇有不同之处。不揣谫陋，在这里摆一摆，算是海外龙门阵吧。

入学的年龄不同。国内是满六周岁入学，新西兰是满五周岁入学。

入学的时间不同。国内入学，必是秋季学年开始之日。新西兰则是孩子满五周岁的那一天，就可以入学了。假如孩子入学那一天，如果已经临近学年的结束怎么办？那也不要紧，孩子等于上的是零年级，下学年从头上起就是了。

学年的开始、结束时间不同。国内一般是九月初新学年开始，次年的七月初结束。新西兰则是二月初新学年开始，当年的十二月初结束。因为新西兰位于南半球，这个十二月初至来年二月初的假期，就是他们的暑假。

每天上学、放学的时间不同。新西兰的孩子，早上9：00以前到教室即可，下午3：00就放学了。满打满算，在校时间是六小时。

每天上学，这里的孩子和国内的孩子一样也要背个双肩包，但双肩包里面装的东西不同。国内孩子的双肩包里装的是书本、是作业，而这里的孩子的双肩包里装的是午餐，因为这些孩子是不回家吃午饭的。

国内的小学，多是楼房。新西兰的小学，我看到的都是平房。说是平房，也不同于国内的平房。因为它的墙壁是木板，不是砖块水泥;它的房顶也是木质结构，最上面铺的是薄薄的波纹铁皮，不是沉重的预制板或厚厚的瓦片。我想，这样的平房，即使遇到了强地震，致伤的可能性已经微乎其微，致亡的可能性基本上是零。国内的小学教学楼，一般是每一层楼有一间男卫生间和一间女卫生间。而这所小学的每个教室都有一个男卫生间和女卫生间。它的每个教室实际上是分作一大一小的两块。大块是教学场所，相当于国内的教室;小块是生活场所。所谓生活场所，一是那里有男卫生间和女卫生间，二是孩子们的双肩包就整齐的挂在那里的墙壁上。

学校里供孩子们直接饮用的自来水

校园里的活动区域

孩子们在运动

教室

关于学校的介绍，来自我岳父以前写的一篇小记，粘贴几段，关心新西兰小学教育的朋友或许会感兴趣。

低年级的学生，须要家长送接，这也是与中国相同的。不同之处在于，接的时候，国内往往是拒家长于学校大门之外，家长们只好散乱地站在大门外的人行道上甚至非机动车道上。新西兰不是这样。新西兰的小学一无大门，二无传达室，三无围墙（只有一米高左右的fence）。那些接孩子的车辆在路边规规矩矩得排作一字长蛇，不会影响正常的交通。校园既无大门，则任何人随时可进，不必担心有谁会来查问。校园里可坐之处甚多，家长尽可随便。我看到有的家长就坐在自己孩子所在教室的门外、窗户外等候下课。等的时候，有的家长

甚至还互相攀谈，但我从未见有哪位教师出来以“影响教学”为由进行劝阻。我头两次接孩子，还蹑手蹑脚，生怕坏了人家的规矩，受到奚落。后来胆子就大了，受好奇心的驱使，一会儿踱到这个教室的门前看看，一会儿踱到那个教室的窗前望望。由于教室开窗户的那一面墙壁，基本上是由若干块落地玻璃窗组成，所以，由外望内，差不多是一览无馀。

教室内的配置也不一样。国内首先引人注意是黑板、讲台、讲桌，这是教师活动的主要空间。其次就是讲台下面的横若干排、竖若干行的学生课桌和板凳。这样的配置，重点说，是师道尊严的反映;轻点说，是为了发挥教师的主导作用。而这所小学的教室里，一没有讲台，二没有讲桌。教师讲课，也不是必须站着。教师使用的是一块长约20英寸宽约16英寸的白版（我估计，大约相当于我们国内教室黑板的四分之一），教师就坐在白版的一侧，在白版上写写画画，粘粘帖帖。学生的课桌，有的是长方形，有的是六角形，学生们围桌而坐，倒像是参加宴会的样子。有时候，教师会召集学生汇聚到她跟前，学生们就席地而坐（教室铺有地毯）。这时候，这帮小学生的坐姿最有趣了。有睁大眼睛听老师讲的，有左顾右盼的，有交头接耳的，有低头只管看手中画书的，有盘膝而坐的，有抱膝而坐的，有日本式的坐的（实际上就是跪），有东倒西歪倚着桌椅的。放在国内，这还了得！但我从未见这里的教师发出整肃的命令：“都给我坐好！”而是一如常态，谈说自若，照讲不误。

教室四壁的利用也凸显了与国内的不同。这里小学教室四壁的张贴，从颜色上来说，可以说是五彩斑斓;从观感上来说，显得杂乱无章。从内容上来说，没有大而无当的标语口号，而是一些非常切近生活、张扬学生个性的话语。例如，

GOOD HABITS(好的习惯)

Make your own bed after getting up（起床后整理自己的床铺）.

Don’t play too long with your TV games（不要玩电视游戏太久）.

Wait in line for your turn（要排队等候）

U polite words（说话要有礼貌）.

Cooperate with others（要能与人合作）.

再如，墙报的大标题是We can write(我们也会写)！下面张贴着孩子们的一张张具体作品，并分别加上不同的小标题：I can write a

poem(我会写诗).I can write a letter（我会写信）.I can write a

postcard（我会写明信片）..I can write a message（我会写消息）.I

can write a book(我会写书)..I can write a diary（我会写日记）. I can

write a story(我会写故事).I can write a invitation（我会写请帖）.等等。

由于教室地面铺有地毯，所以孩子们都是脱鞋入室。有的教室门上还写着提醒的话：Plea remove your shoes（请脱下您的鞋子）.实际上，孩子们不但室内脱鞋，就是室外，也常常是光着脚跑来跑去。多亏了奥克兰是一个没有尘土的城市，不过我总担心孩子们的小脚被什么东西扎疼了。

孩子所在的班（classrooms，简称room），有二十二三个学生，比国内一个班的学生至少要少一半。国内小学的编班，是一年级时给你编到了哪一班，就固定不变了，一直到小学毕业都是如此。这里似乎是每个学年开始时，都要将原来的分班打乱，重新编班。这样算起来，新西兰孩子的同班同学（classmate），要比中国孩子多得多。

和中国的孩子一样，他们也有家庭作业（homework），区别只在于什么样的家庭作业和家庭作业的份量。二年级的孩子有两项作业：拼写和朗读（spelling and reading）。拼写作业要求每周学会拼写五个单词，平均一天一个（除去双休日）。朗读作业则或是读一首诗，或是读一段从图书馆借来的书。家长有责任辅导学生完成作业，并在作业本上签字。

从设备上讲，这个小学拥有的草坪球场（grass courts）、游泳池（swimming pool）和游戏场（playground area），恐怕对于国内大多数小学来说尚属阙如，至少在我的家乡是如此。它的草地球场不算大，大约相当于一个足球场。游泳池也不算大，一次可以活动一个班。它的游戏场有两处，分别配备有滑梯、秋千和攀缘器械等。上述设备，加上该校的礼堂和图书馆，都是向社会开放的，欢迎使用。该校入口处竖有一块大的广告牌，上面就写着欢迎社区来校使用上述设备。当然也有限制，譬如说，禁止在校内遛狗、打高尔夫球和溜滑板。

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