2023年12月12日发(作者:爬山虎的作文)
[转]说说新西兰的学校生活
说说我的孩子所在的小学
学校门口的公告牌,说明学校对社区公众开放
学校的操场
学校给家长的notice
家庭作业
新西兰的小学与国内的小学相比,颇有不同之处。不揣谫陋,在这里摆一摆,算是海外龙门阵吧。
入学的年龄不同。国内是满六周岁入学,新西兰是满五周岁入学。
入学的时间不同。国内入学,必是秋季学年开始之日。新西兰则是孩子满五周岁的那一天,就可以入学了。假如孩子入学那一天,如果已经临近学年的结束怎么办?那也不要紧,孩子等于上的是零年级,下学年从头上起就是了。
学年的开始、结束时间不同。国内一般是九月初新学年开始,次年的七月初结束。新西兰则是二月初新学年开始,当年的十二月初结束。因为新西兰位于南半球,这个十二月初至来年二月初的假期,就是他们的暑假。
每天上学、放学的时间不同。新西兰的孩子,早上9:00以前到教室即可,下午3:00就放学了。满打满算,在校时间是六小时。
每天上学,这里的孩子和国内的孩子一样也要背个双肩包,但双肩包里面装的东西不同。国内孩子的双肩包里装的是书本、是作业,而这里的孩子的双肩包里装的是午餐,因为这些孩子是不回家吃午饭的。
国内的小学,多是楼房。新西兰的小学,我看到的都是平房。说是平房,也不同于国内的平房。因为它的墙壁是木板,不是砖块水泥;它的房顶也是木质结构,最上面铺的是薄薄的波纹铁皮,不是沉重的预制板或厚厚的瓦片。我想,这样的平房,即使遇到了强地震,致伤的可能性已经微乎其微,致亡的可能性基本上是零。国内的小学教学楼,一般是每一层楼有一间男卫生间和一间女卫生间。而这所小学的每个教室都有一个男卫生间和女卫生间。它的每个教室实际上是分作一大一小的两块。大块是教学场所,相当于国内的教室;小块是生活场所。所谓生活场所,一是那里有男卫生间和女卫生间,二是孩子们的双肩包就整齐的挂在那里的墙壁上。
学校里供孩子们直接饮用的自来水
校园里的活动区域
孩子们在运动
教室
关于学校的介绍,来自我岳父以前写的一篇小记,粘贴几段,关心新西兰小学教育的朋友或许会感兴趣。
低年级的学生,须要家长送接,这也是与中国相同的。不同之处在于,接的时候,国内往往是拒家长于学校大门之外,家长们只好散乱地站在大门外的人行道上甚至非机动车道上。新西兰不是这样。新西兰的小学一无大门,二无传达室,三无围墙(只有一米高左右的fence)。那些接孩子的车辆在路边规规矩矩得排作一字长蛇,不会影响正常的交通。校园既无大门,则任何人随时可进,不必担心有谁会来查问。校园里可坐之处甚多,家长尽可随便。我看到有的家长就坐在自己孩子所在教室的门外、窗户外等候下课。等的时候,有的家长
甚至还互相攀谈,但我从未见有哪位教师出来以“影响教学”为由进行劝阻。我头两次接孩子,还蹑手蹑脚,生怕坏了人家的规矩,受到奚落。后来胆子就大了,受好奇心的驱使,一会儿踱到这个教室的门前看看,一会儿踱到那个教室的窗前望望。由于教室开窗户的那一面墙壁,基本上是由若干块落地玻璃窗组成,所以,由外望内,差不多是一览无馀。
教室内的配置也不一样。国内首先引人注意是黑板、讲台、讲桌,这是教师活动的主要空间。其次就是讲台下面的横若干排、竖若干行的学生课桌和板凳。这样的配置,重点说,是师道尊严的反映;轻点说,是为了发挥教师的主导作用。而这所小学的教室里,一没有讲台,二没有讲桌。教师讲课,也不是必须站着。教师使用的是一块长约20英寸宽约16英寸的白版(我估计,大约相当于我们国内教室黑板的四分之一),教师就坐在白版的一侧,在白版上写写画画,粘粘帖帖。学生的课桌,有的是长方形,有的是六角形,学生们围桌而坐,倒像是参加宴会的样子。有时候,教师会召集学生汇聚到她跟前,学生们就席地而坐(教室铺有地毯)。这时候,这帮小学生的坐姿最有趣了。有睁大眼睛听老师讲的,有左顾右盼的,有交头接耳的,有低头只管看手中画书的,有盘膝而坐的,有抱膝而坐的,有日本式的坐的(实际上就是跪),有东倒西歪倚着桌椅的。放在国内,这还了得!但我从未见这里的教师发出整肃的命令:“都给我坐好!”而是一如常态,谈说自若,照讲不误。
教室四壁的利用也凸显了与国内的不同。这里小学教室四壁的张贴,从颜色上来说,可以说是五彩斑斓;从观感上来说,显得杂乱无章。从内容上来说,没有大而无当的标语口号,而是一些非常切近生活、张扬学生个性的话语。例如,
GOOD HABITS(好的习惯)
Make your own bed after getting up(起床后整理自己的床铺).
Don’t play too long with your TV games(不要玩电视游戏太久).
Wait in line for your turn(要排队等候)
U polite words(说话要有礼貌).
Cooperate with others(要能与人合作).
再如,墙报的大标题是We can write(我们也会写)!下面张贴着孩子们的一张张具体作品,并分别加上不同的小标题:I can write a
poem(我会写诗).I can write a letter(我会写信).I can write a
postcard(我会写明信片)..I can write a message(我会写消息).I
can write a book(我会写书)..I can write a diary(我会写日记). I can
write a story(我会写故事).I can write a invitation(我会写请帖).等等。
由于教室地面铺有地毯,所以孩子们都是脱鞋入室。有的教室门上还写着提醒的话:Plea remove your shoes(请脱下您的鞋子).实际上,孩子们不但室内脱鞋,就是室外,也常常是光着脚跑来跑去。多亏了奥克兰是一个没有尘土的城市,不过我总担心孩子们的小脚被什么东西扎疼了。
孩子所在的班(classrooms,简称room),有二十二三个学生,比国内一个班的学生至少要少一半。国内小学的编班,是一年级时给你编到了哪一班,就固定不变了,一直到小学毕业都是如此。这里似乎是每个学年开始时,都要将原来的分班打乱,重新编班。这样算起来,新西兰孩子的同班同学(classmate),要比中国孩子多得多。
和中国的孩子一样,他们也有家庭作业(homework),区别只在于什么样的家庭作业和家庭作业的份量。二年级的孩子有两项作业:拼写和朗读(spelling and reading)。拼写作业要求每周学会拼写五个单词,平均一天一个(除去双休日)。朗读作业则或是读一首诗,或是读一段从图书馆借来的书。家长有责任辅导学生完成作业,并在作业本上签字。
从设备上讲,这个小学拥有的草坪球场(grass courts)、游泳池(swimming pool)和游戏场(playground area),恐怕对于国内大多数小学来说尚属阙如,至少在我的家乡是如此。它的草地球场不算大,大约相当于一个足球场。游泳池也不算大,一次可以活动一个班。它的游戏场有两处,分别配备有滑梯、秋千和攀缘器械等。上述设备,加上该校的礼堂和图书馆,都是向社会开放的,欢迎使用。该校入口处竖有一块大的广告牌,上面就写着欢迎社区来校使用上述设备。当然也有限制,譬如说,禁止在校内遛狗、打高尔夫球和溜滑板。
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