小引的主要内容概括

2023年12月12日发(作者：抄心经)

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小引的主要内容概括

《小引》原为张元济在1918年写给胡适的信中，后收入胡适编校的《张元济全集》第六卷时加以改动。

其次是叙述自己编译旧书的体会和经过。第三是谈本书的内容。这篇文章实际上是作者创作前后期思想感情变化的一个“说明”。当时张元济对创作本书已有较成熟的想法，但又顾虑“冒犯”“太太”，所以表面看起来犹豫不决，难以取舍。因此，他要求友人向胡适转达自己的观点和意见。当时胡适并没有公开宣布支持这本书，只是说：“我可以把这本书当作翻译的文学看待。”不料张元济读了胡适的信之后很受启发，再加上周作人的鼓励，最终下定了写作的决心。《小引》就是作者酝酿创作阶段的写照。

1。基础知识与考查目标“小引”的文体特征非常明显，既有阐述写作缘由、指出书名和书体等方面的信息，也有说明写作思路的线索。命题时一般从以下几个角度进行设置：(1)考查小引的功能。从现代汉语实用性的角度看，小引一般记述书名、著者、出版单位等，为读者提供基本信息，便于读者对书籍获得粗略的认知。从文学作品阅读教学的角度看，小引还可起到铺垫和推动情节发展的作用。(2)考查小引的作用。从现代汉语阅读的角度看，小引作为正文前的导言，具有承上启下的衔接作用;从文学作品阅读的角度看，小引则起着推动情节发展的作用。(3)考查小引的写作特点。从现代汉语阅读的角度看，小引采用散文化的笔调，大多数情况下不拘格式，但也不排斥某些固定的结构。 2。主要问题及原因分析一直以来，阅读鉴赏类试 - 1 - 题多以选择题或是简答题的形式出现，答案形式较为统一，考生应对的重点在于准确判断、抓住要点;而创新题目则更具灵活性，要求学生发散思维，大胆想象，合理猜测。造成两种试题形式不同的原因是：(1)考查形式的不同。传统阅读鉴赏试题主要以选择题和简答题的形式出现，相对而言比较单一。而创新型阅读鉴赏试题除了选择题和简答题外，还包括表达题、探究题等。这些创新型试题考查形式灵活，回答时要根据文本的具体内容，发挥个人的想象，合理推测。 (2)解题方法的差异。传统阅读鉴赏试题注重对文本的整体把握，因此在解题时需要逐字逐句地分析文本，层层深入，以求得对文本的正确解读。而创新型阅读鉴赏试题具有较强的开放性，它注重考查学生对文本的独特感悟和个性化解读，在解题时要做到标新立异，彰显个性。

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