制作封面和封底教案

2023年12月12日发(作者：描写景物的作文)

-

教案制作封面和封底

兴仁中学张灵丽

一、教材分析

本节内容是设计应用文档的最后内容，通过前面卷首语的制作、目录的制作、正文的制作等学生对图 文混排已经有了一定的了解，封面设计是对信息技术综合知识的体现，更是对学生所学知识的一个反馈和 提高的过程，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知与创作的冲动，培养学生的 兴趣和审美能力。

二、教学对象分析

前面学生已经学习制作了卷首语、目录页、正文页，对

word

中的知识已经学习了，学生基本掌握了 文字、段落的排版、图片的排版等技巧，但对于图文的混排还存在很多的问题。本节课重在讲解图文混排 的综合运用与技巧以及整体作品的风格协调处理，培养学生的综合使用能力和审美观。

三、教学目标

1、知识目标

1)

2)

3)

4)

5)

了解封面、封底的组成。

掌握封面、封底的基本制作方法。

掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。

掌握文字、图片等组合的技巧。

掌握图文混排的综合运用和技巧。

2、过程与方法

1)

2)

3)

培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。

培养学生的知识拓展能力。

通过小组协同合作，培养学生自主学习相互协作的能力。

3、情感态度价值观

1)

通过完成封面、封底的制作，培养学生的责任感和合作精神。

2)

通过为作文选设计封面、封底，增强学生的爱国情怀。

四、教学重点

1、 封面、封底的组成。

2、 封面、封底的基本制作方法。

3、 图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。

五、教学难点

：图文混排的综合运用和技巧。

六、教法、学法分析

1、教法 分层次教学：对不同的学生提出不同的要求，使大部分学生能基本完成老师布置的封面任务，基础好的学 生还能进行自主创作，使各层次的学生都有收获。

2、学法

通过分析——自主复习——完成封面——自主创作

展示交流——自我评价等环节，使学生不知不觉中

学会了封面的制作，巩固已有的知识，学会了学习和寻求帮助，训练了学生的思维。

七、教学资源和学习资源

教学资源：网络教室，相关封面

学习资源：相关操作视频、学案

八、教学过程

教学内容

新课引入

书籍封面是根据图书的内容和主 题来设面完成任务打下感 情基础。

计的，不冋类型的书籍有不冋意 义的封面，封面设计的意义主要是为书 籍内容本身服务的。一本书封面设计的 好坏直接关系到这本书能否受到读者 的欢迎，本节课我们一起来学习这些主 题封面的设计。

教师活动 学生活动

积极回答问题。

设计意图

引发学生兴趣和热情， 为后新课讲授 展示不冋的圭寸面、圭寸底样张，引导 看样张，思考总结。回

答封面、封底所包含的

引导学生思考，培养学

生观察和总结的能力。

学生思考封面、封底上都包含哪些要 素。

封面、封底

组成

请学生回答：

封面：标题、图片、出版社名称、 作者、第几期等。

封底：图片、编辑设计者姓名、条 形码、价格等。

制作方法

要素。

结合前面已学习的

word知识，引导学 积极思考，考虑用哪些 通过提问，引导学生探

究思考制作方法，同时

复习前面学习的内容。

生探究思考实现各要素的方法。 请同学回答：

方法实现。

1、 图片的插入

2、 标题的制作

3、 其他不冋位置的文字信息。

1、 插入图片调整大小、

颜色。叠放次序

2、 利用艺术字

3、 利用文本框

提问：光标直接定位输入与用文本

4、格式-背景/自选图形

思考问题，进一不明确

不同工具使用的技巧与

实现的不同效果。

通过对比思考，进一步

认识不同工具实现的不

冋效果，培养学生勤思

考的习惯。

框输入有什么不同？

4、颜色背景

提问：插入图片和自选图形填充图 片有什么区别，各能实现什么效果？

课堂任务

分组：两个冋学为一个小组， 一起做封 面，讨论内容和排版风格，确定任务。

巡视，展示部分学生作品，结合学生出

讨论、分工完成任务。

遇到问题伙伴之间相互

帮助。

通过小组合作完成任 务，培养学生的责任感 和合作精神。

现的问题，集体解决。如图文混排的关 键问题、各元素比例问题等。

提高任务：

利用文字、图片的组合优化自己的设 计。

结合自己的情况，解决 问题。

通过过程中问题解决， 巩固学生的知识。

设计不同层次的任务， 照顾不同层次的学生。

作品评价

展示学生作品

共同点评

看学生作品，点评

提高学生的成就感和自 信心。

课堂总结

今天我们设计了封面，很多冋学都完成 的非常好，封面、封底看似简单，其实 用到的工具很多，涉及的命令也不少， 你们都用的哪些工具？处理好图文关 系的关键是什么？

回忆自己的制作过程， 回答通过提问回答的方式共 同总问题，总结制作的 技巧。

结，巩固所学知识， 强化图文混排的关键所 在。

布置作业

设计封底 课后练习 复习知识

-