舜耕中学八年级第二章第3节声的利用

2023年12月12日发(作者：三角形的内角和)

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第三节 声的利用

枣庄市薛城区舜耕中学 裴晓青

新授课 1课时

使用日期：2013年9月27日

【教学目标】

知识与技能

1、知道声的两个利用：传递信息和能量。

2、熟记声传递信息和声传递能量的典型实例。

3、了解超声波和次声波在生活和现代科技中的应用

过程与方法

通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。

情感、态度与价值观

通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

【教学重点】

自然界中动物及人类在科学技术中对声的利用。

【教学难点】

回声定位的原理，利用回声测距。

【实验准备】

教师用：多媒体课件、蜡烛、火柴、自制橡皮膜鼓

【教学过程】

主 要 教 学 过 程

教学内容

一、创设情景

激趣诱思

教师活动

【视频导入】

播放《歌唱家高歌震碎玻璃杯》片段

学生活动

观看视频

情绪高涨，

【设疑】 1、歌唱家唱的什么歌曲？你是怎么知道的？这说明了什么？

【板书】“声可以传递信息”

回答：声可以传递信息。

【设疑】2、视频中玻璃杯为什么碎了，这

个现象说明了什么？

【板书】声可以传递能量

今天我们就来学习第三节“声的利用”

【板书课题】 第3节 声的利用

（设计意图：利用影片片段，能激发学生学回答：声可以传递能量

习的兴趣，及早的进入学习状态，并对声的两方面的利用进行了分类）

二、自主学习

合作探究

【过渡】通过上节课的学习我们知道：声包

括平时我们能听到的声音和不能听到的超声波、次声波等，本节课我们不仅要学习声

音的用途，还要学习超声波和次声波的用途。

听讲、回顾

（一）声能传递信息 【自主学习】大家自学课本第38-39页 声

与信息 部分，5分钟后，全班同学进行比赛

说出声传递信息的例子。 可能举到的例子：【提出要求】：1、找出事例后，可举手站起（及时表扬激励）

抢答。2、在别的同学回答时，要仔细听，不能发言和讲话。

【师生总结】见PPT

1、日常生活：回声定位（超声导盲仪、倒车雷达）

2、医疗：“B超”

3、工业： 超声探伤

1、隆隆的雷声预示着一场大雨即将来临；2、听广播，听音乐，听录音

3、自然灾害来临前都伴有次声波的产生。

4、中医“闻”，

4、军事： 次声波武器；雷达、声呐探测潜西医 “听诊器”

水艇、鱼雷等。

（设计意图：以学生为主体，以竞赛的形式

让全班同学都来积极发言，说出他们在生活

中接触到的利用声的事例。）

【播放视频】1、地震来临前动物的异常行为2、龙卷风来临时的情形。

观看视频，了解声的两面性：既可以为我们利用又给我们带来了危害。

【拓展】现代医疗：利用“四维B超”能清晰地看到胎儿的情况。

开阔视野，了解科技前沿

交通运输：1、铁路工人利用铁锤敲击钢轨，能从异常的声音中发现松动的螺丝；2、有经验的师傅能根据敲击机器听到的声音判断机器的故障原因；3、古代雾中航行的水手通过号角的回声能判断悬崖的距离等。

（设计意图：运用视频，图片把学生平时不易见到情景展示给学生，激发学生的学习热情，让学生在接受视觉冲击之余补充可用知识。）

【过渡】：刚才同学们提到蝙蝠的回声定位，蝙蝠是利用超声波来确定食物的位置。生活中我们如何利用声音来测量距离呢？请看例题。（PPT展示）

例题：有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群阅读例题，分析讨论

发出一个声信号，0.1秒后听到了这个声信解答：还需要知道声

号的回音，鱼群大约在海底多深？要计算出音在海水中的传播速这个深度，还需要什么条件？ 度，然后根据速度公【引导点拨】注意0.1秒是声音往返的时间，式v=s/t的变形s=vt在计算时取0.1秒的一半或算出往返的路程进行计算。

再除以2.

（设计意图：回声测距是本节的难点，利用这个例题既能复习前面所学的知识，又能体现声的利用这一主题）

【实验探究】声波是一种波动，声波具有能

量，下面我们就来体验一下声波是如何传递能量的。

观察实验现象，体验声音传递能量的过程

（二）声能传递能量 （1）点燃蜡烛

（2）拿一个事先做好的，一端开口、另一端扎有橡皮膜的罐头盒，轻敲罐头盒上的橡皮膜，使其振动

发声，会看到蜡烛的火焰随橡皮膜的发声而

忽左忽右跳动。

（设计意图：学生亲身感受声波可以传递能

量，把抽象的知识具体化。）

【自主学习】大家自学课本第39-40页 声与

阅读课本，了解声能量 部分，2分钟后举出生活中声传递能量音能够传递能量的例的事例。（小组竞答，要求同上） 子并列举出来

（三）科学世界

【总结&板书】

1、超声波可以用来洗涤精密的仪器（钟表）

和贵重物品（黄金、钻石）。

2、超声波可以用来除去病人体内的结石。

【补充】1、超声波可以使液体雾化，加湿器的应用。

了解课外知识，拓展视野

2、超声波可以使油和水混合

【过渡】前面我们学习了声的用途，下面

我们再观看一段视频，了解天坛的“回音

壁”、“圜丘”等我国古代奇妙的声学现象，探索这些现象产生的原理。

【播放视频】 科学世界 ：不是老天爷显灵，是建筑师的杰作

1、回音壁能够听到多次回声的原理

观看视频，了解回音壁、三音石、圜丘的回声现象产生的真皇穹宇

实原因。破除古人的Ｃ

Ｂ

声波

Ａ

迷信思想，感叹我国古代建筑师的高超技

术 2、三音石能够听到多次回声的原理

3、圜丘反射声音的示意图

（设计意图：让学生了解我国古代的声学成就，激发学生的爱国热情，进一步增加对科学的热爱。）

三、课堂小结 今天你学到了什么？ 学生梳理

见附件1

四、课堂检测 （课件展示） 教师巡视、讲评 完成检测题

见附件2

五、布置作业 1、做“动手动脑学物理” 第1题

2、做“物理助学” P36 自主评价 2

【板书设计】

第3节 声的利用

一、声可以传递信息

回声定位 B超 超声探伤 次声波武器

二．声可以传递能量

1、用超声波清洗精密仪器（钟表）和贵重物品（黄金，钻石）

2、用超声波除去人体内的结石

3、超声波使液体雾化（加湿器）

课后完成 【教学反思】

一．本节课的“亮点”

1、以学生为主体，根据学生的思维特点进行教学，不拘泥于课本，课堂相对比较开放。

2、使用大量的视频、图片，给学生视觉冲击

可闻声现象是我们日常生活中常见的现象，学生不陌生。本节课在课本的基础之上，增加了许多视频、图片来展现我们平时接触较少的超声波、次声波的危害和利用情况。既增加了本节课的趣味性，激发学生的学习激情，又给学生开拓了视野，增加知识。

3、通过原理图的展示，让学生透过现象看本质

科学世界部分展示了回音壁、三音石、圜丘能够多次反射声音的原理图，让学生通过现象看本质，破除封建迷信，感叹我国古代建筑师的伟大智慧。

二．存在的问题及改进措施

1、学生活动与想象中的有差距

在真实的上课过程中，学生的积极性在播放视频时很高，回答问题也很踊跃，在自学课本时积极性有所降低。以后在安排学生自学时给出有阶梯性的问题，让学生带着问题阅读课本，增强目的性。

2、演示实验由于鼓面较小效果一般，在更换大的鼓面，更使劲敲击之后，效果比较明显。

附件1：本课小结

声波传递信息

声的利用

应用

声波传递能量

附件2 ：

课堂检测

1、（13绥化）下列实例中，利用声传递能量的是：（ ）

A、利用B超检查身体 B、利用声呐探测海洋深度

C、利用超声波除去人体内的结石 D、医生用听诊器诊断疾病 2、（13漳州）下列事例中，没有利用超声波的是

A．蝙蝠利用声波导航 B．用声呐探测海深

C．用B超做体检 D．用听诊器检查身体

3、（2013黑龙江）雅安地震时，解放军及时赶到灾区进行救援．被埋者也要积极采取措施配合，方法之一是不断敲击周围坚硬物体，其目的是（ ）

A．将周围物体砸开 B. 利用声传递能量

C. 利用声传递信息 D. 消除寂寞

4.科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s后接受到回波信号，海洋中该处的深度为 m（声音在海水中的传播速度为1500m/s），这种方法

（能/不能）用来测亮月亮到地球之间的距离，因为 。

5、课外实验：介绍一个有趣的现象----“聚音伞”：在一只伞的焦点处放一块手表，在另一把伞的焦点处就能听到走表的声音。这个实验大家课下做一做。

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