幼儿园大班海底世界美术教案反思8篇

2023年12月12日发(作者：保先)

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幼儿园大班海底世界美术教案反思8篇

幼儿园大班海底世界美术教案反思篇1

活动目标：

1、在认得和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。

2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

3、喜好参加美术活动，感受绘画的乐趣。

4、培育幼儿的赏识本领。

5、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

视频、勾线笔、蜡笔、老师范画一张。

活动过程：

一、观看视频，引起主题。

师：小伙伴们，今日老师带来了一部小电影，我们一起来看看吧？在小电影里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？

二、老师示范。

师：原来这些鱼都生活在美丽的海底世界。今日老师想把美丽的海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢？它们是什么样子的？

（老师边说边示范画）小丑鱼：它的身体是什么形状的？它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最后用波浪线来装饰它的身体。

鲨鱼：我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋利的牙

第 1 页 共 24 页 齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是三角形的。

石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。

水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧线扭啊扭啊，一根太孤独了，我们再画几根。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。

热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。

剑鱼：老师还认得一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样的东西，我们用直线来画。

水母：老师还要给你们介绍一个新奇的伙伴呢，叫水母，它的身体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草一样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。

海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的五角星，不过海星的身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。

螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后一折就可以了。

贝壳：海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆，再画个小半圆，装饰上线条，贝壳就完成了。

师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，一会小伙伴可以发挥想象，把你想到的东西画出来。

第 2 页 共 24 页 师：你们觉得这个海底世界美丽吗？那我们怎么做才能让它变得更美丽呢？哦！给它涂上美丽的颜色，让它变得更加美丽！小伙伴可以选择本身喜好的颜色来给海底世界涂一涂颜色。（出示范画）看！海底世界涂好颜色了，美丽吗？

三、幼儿创作，老师巡回引导。

师：海底世界这么美丽，你们想不想画一画本身的海底世界？好，现在大家行动起来吧。

四、总结评价，结束活动。

师：小小画家们，你们都完成了吗？谁乐意来给大家讲讲你的海底世界里都画了些什么。

师：小伙伴画得真不错，我们拿着本身的作品去给隔壁的小伙伴赏识一下吧。

活动反思：

海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣味味味的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让同学捉住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让同学去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的紧要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界特别奇异美丽，但同学真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、颜色明丽、瑰丽无比的珊瑚

第 3 页 共 24 页 和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，同学确定会不由自主地发出称赞。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样同学的积极性会更简单被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，同学难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，捉住这四个句子，结合同学的生活实际和情感体验，让同学模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不仅激发了同学的学习喜好，而且还使同学深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让同学通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

幼儿园大班海底世界美术教案反思篇2

一、设计意图：

上周小伙伴拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了深厚的喜好。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的喜好，加添幼儿的常识学问，我对"海洋"这个主题打开了一系列的活动。本次活动是一节美工综

第 4 页 共 24 页 合课，在幼儿已基本认得海洋的基础上加添幼儿对海洋的喜好。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认得。

二、活动名称：海底世界

三、活动目标：

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究喜好。

2.积极察看联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分别画的美术活动，体验"变鱼"过程带来的欢快。

四、活动准备：

1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2.画有海底水草的背景图一张、海底世界ppt。

五、活动过程

一、开始部分。

1、谈话导入。

师："小伙伴们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？""今日，老师今日带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。"2、出示范画，引导幼儿猜想。

师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿察看海底生物的外形特征。

1、出示水粉笔，老师用"魔术笔"沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘

第 5 页 共 24 页 子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

2、讲解鱼的动态和外形特征。提问："你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？"小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料碰到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

4、出示海底世界ppt，请幼儿察看海底世界各种鱼的形态和颜色。

"我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。"

三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今日请每桌的小伙伴合作画一幅海底世界，画的时候先商讨一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么布置？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小伙伴先用深蓝色的油画棒画出喜好的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上美丽颜色的衣裳，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣裳，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

第 6 页 共 24 页 （2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，否则颜料会滴的各处都是。

（3）保持桌面和衣裳的清洁，手脏了要适时擦干净。

2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，老师巡回引导。

激励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

四、结束部分。

呈现幼儿作品，请个别幼儿上来介绍本身的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜好海底世界的哪个地方？为什么？

幼儿园大班海底世界美术教案反思篇3

活动目标

1．感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认得和感知。

2．尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。

3．体验创作剪贴的乐趣。

活动准备

1．学问准备：课前组织幼儿赏识有关海底世界的图片。

2．物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各颜色纸若干。

活动过程

一、了解剪影的艺术特征，引发联想

1．出示ppt（喜洋洋），通过察看图片，了解剪影的特点。

——老师今日带来了一张有趣味味味的图片，你们看看，它是谁？

第 7 页 共 24 页 你是怎么看出来的？

小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣裳，但是我们可以发觉图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推想出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。

2．通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。

——我还有一个更有趣味味味的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢？

——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同？

小结：喜洋洋的剪影看起来比较多而杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状构成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推想可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推想可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。

二、赏识马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达本身的认得

1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。

——我今日带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫出名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多美丽的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多美丽的颜色，然后把彩纸剪成有趣味味味的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。

——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的

第 8 页 共 24 页 一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣味味味的生物，请小伙伴们来赏识一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁？

2．幼儿分组赏识、讨论，老师巡回引导。

——你找到了什么？从哪里看出来的？

3．集体交流对作品的感受和认得。

①从形象上赏识作品的艺术特征。

——这幅画里你找到了什么海底生物？你为什么觉得它是××？

——它和你见到的××影子很像吗？譬如（边指边说）：这条鱼尾巴和我们平常见到的鱼尾巴有什么不一样的地方？像什么形状的？

——画家把他们的剪影都变动了，和平常我们见到的不一样了，但是我们仍旧能够认出它，这种方法很夸张。

②引导幼儿赏识、感受画家运用颜色表现海底五光十色的手法。

——你喜好这幅画吗？为什么？

——画面有这么多的颜色，画家想要告知我们海底世界是个什么样子的呀？

③引导幼儿从构图上赏识，感受画面热闹的海底景象。

——有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的？

小结：这幅画里有很多有趣味味味的海洋生物，他们的样子很简单，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了很多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十色，颜色看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么欢快、多么热闹啊!

第 9 页 共 24 页 三、幼儿分组绘画，老师巡回引导

1．赏识海底世界的视频，丰富幼儿的素材。

——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，认真地察看了海洋生物，所以才剪得那么好。小伙伴也要好好察看海洋生物，记住它们身体的形状，剪出来的确定和马蒂斯爷爷一样好!

2．引导幼儿分组交流本身的创作意向，渗透剪纸要求。

——海底世界多么美丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗？想剪什么呢？

——怎样才能让海底世界变得五光十色呢？

——刚才小伙伴说的海底生物有很多，怎样让你们组的海底世界热闹起来呢？

小结：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些!

四、引导幼儿共享交流，体验创作的乐趣

看同伴的“画展”，激励确定幼儿的大胆创新的造型设计，共享成功的喜悦。

幼儿园大班海底世界美术教案反思篇4

活动目标：

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究喜好。

2.积极察看联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分别画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的欢快。

第 10 页 共 24 页 4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.感受作品的美感。

活动准备：

1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

2.画有海底水草的背景图一张、海底世界ppt。

活动过程：

一、开始部分。

1、谈话导入。

师：“小伙伴们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？”

“今日，老师今日带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。”

2、出示范画，引导幼儿猜想。

师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿察看海底生物的外形特征。

1、出示水粉笔，老师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。

师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？”

小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲

第 11 页 共 24 页 的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料碰到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

4、出示海底世界ppt，请幼儿察看海底世界各种鱼的形态和颜色。

“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。”

小结：海底世界里的各种生物不仅形状长得不一样，而且颜色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色美丽极了。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今日请每桌的小伙伴合作画一幅海底世界，画的时候先商讨一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么布置？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小伙伴先用深蓝色的油画棒画出喜好的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上美丽颜色的衣裳，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣裳，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，否则颜料会滴的各处都是。

（3）保持桌面和衣裳的清洁，手脏了要适时擦干净。

第 12 页 共 24 页 2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，老师巡回引导。

激励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

四、结束部分。

呈现幼儿作品，请个别幼儿上来介绍本身的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜好海底世界的哪个地方？为什么？

活动反思：

幼儿园教育引导纲要》和《3—6岁儿童学习与进展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面实在的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的制造，引导幼儿用本身喜好的方式去表现美、制造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜古怪，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的喜好，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿察看各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，而且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参加帮忙老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的喜好和参加欲望。接着我再让幼儿察看ppt中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿实行小组合作用油水分别画

第 13 页 共 24 页 的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的欢快，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈本身的海底世界里发生了什么有趣味味味的事，从而使幼儿始终保持着喜好和憧憬。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起搭配完成一个故事，绘画时孩子还是本身画本身的，以后可以多实行这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

小百科：指海洋的深水下面，海水和陆地的接触面。海洋面积约362,000,000平方公里（140,000,000平方里），近地球表面积的71%。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%。全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。

幼儿园大班海底世界美术教案反思篇5

活动设计背景

一天中午进餐的时候有位幼儿捧着碗里的汤，走过来问：“老师！汤里有一些像水珠一样的东西漂起来，那是什么？”话刚说完，立刻引起了其他小伙伴的注意。大家都认真看着本身碗里的汤纷纷评论起来。我发觉幼儿对此现象产生了深厚的喜好。喜好才是最好的老师，我适时捉住了这个教育契机，设计了《隐身的海底世界》，让幼儿自主探究。

活动目标

1、用不同的材料画出不同的动物特征。

第 14 页 共 24 页 2、积极参加活动，体验“排水画”作画的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、增长参加环境布置的喜好和本领，体验成功的欢快。

5、引导孩子们在活动结束后把本身的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教学重点、难点

1、重点：让幼儿自主探究，哪些材料不能让《海底世界》现身，初步感知“油水分别”的现象。

2、难点：用白色的油画棒和白色的蜡烛在白色的画纸上作画。

活动准备

1、水粉颜料、调色盘、排笔。

2、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、画纸。

3、擦手毛巾人手一份。

活动过程

一、发觉隐身的《海底世界》。

1、以变魔术的方式导入活动，引发幼儿的喜好。

2、通过用水粉颜料刷出隐匿在白色画纸上的海底小动物，感知生存在海底小动物的基本特征。

3、小结：

师：《海底世界》现身了，你们觉得奇妙吗？我告知你们这其中的玄妙。我就是选这些材料里的一种画了各种鱼和海藻等，再用颜料

第 15 页 共 24 页 刷出来。

二、自主探究，感知“油水分别”的现象。

1、介绍作画材料，提出作画要求。

2、幼儿作画，老师引导。

3、小结“油水分别“的现象。

师：小伙伴刚才尝试的作品，哪些材料能让《海底世界》现身？哪些才料不能让它现身？

三、运用油性材料进行创作。

1、提出第二次作画要求。

2、幼儿再次作画，老师巡回引导。

3、小结。

四、评价作品。

把作品呈现出来，幼儿相互赏识、讨论。

教学反思

1、孩子们的眼睛充分了新奇和渴望，在这次活动中，孩子的积极性得到了很大的发挥。他们在欢快的活动中把握了新学问。

2、有了充分的作画材料，我大胆的授放给孩子，直接进入创作角色的机会，孩子们发觉原来利用一些不一样的材料可以创作出不同的作品，更简单引发孩子的讨论，自主探究。孩子选择时就特别明确本身需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活动中幼儿第一次作画时，孩子思考怎样才能看清楚本身在白色画纸里的作品，而且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出画纸上的作品等。创作过

第 16 页 共 24 页 程中凸显出的技能技巧问题不容忽视。

3、幼儿在第二次作画的环节中，我依据孩子的情况关注个别差异，让幼儿获得恰当的帮忙，有助于幼儿获得相关的阅历，在原有的水平上有所进展。

今后改进的方向：评价幼儿作品时，不应当过份强调最后完成的作品，而是在于过程。以积极评价为主，让人人都有成就感，从而不绝激发孩子对美术活动的喜好和热诚。

幼儿园大班海底世界美术教案反思篇6

活动目标

1、通过墙饰中显现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的喜好。

2、通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的本领。

3、了解并依据故事的结构，学习创编有确定情节的故事内容。

4、有较丰富的生活阅历，敢于并乐意从多角度想象和表达。

5、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。

活动环境与材料：

创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿依据本身喜好选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先依照本身的愿望表达。

准备一些白纸、彩笔等

活动准备：

第 17 页 共 24 页 从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表本身的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。而后，老师引导幼儿依照本身的设想通过各种途径找寻相应材料，老师也为幼儿供应一些参考资料和工具等，支持并帮忙幼儿顺当实现本身的想法，为创编故事做准备。

活动过程：

1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的喜好幼儿喝水的休闲时间里，老师发出疑问"小兔为什么会在海里？

2、幼儿充分发表看法，老师耐性并认真倾听幼儿的不同想法老师激励幼儿依据本身的阅历做不同的设想

3、老师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事

4、与幼儿讨论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的原因·小兔子掉进海里以后结果怎么样？

5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编老师用规范的正楷字帮忙幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。

6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将本身创编的故事分别进行叙述。

活动的延长和扩展：

回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及叙述中表达的语言水平判定幼儿创编故事水平。

游戏；我们要表演：引导幼儿将本身创编的故事进行表演。本身调

第 18 页 共 24 页 配角色，制造性的用动作和神色表演故事内容，制作演出道具，包含头饰等，加强幼儿创编的喜好。

活动反思：

同学是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，提倡的是同学学习过程的开放。它突破传统的限制，立足于同学的全面进展，为同学创设探究的背景，激发同学探究的喜好，积极培育同学的学习本领和创新精神。

在教学设计中，我首先想到的是教学过程的开放，从而体现探究性。先是情境的创设：在广阔的海洋里生活繁衍着极多的生物，神秘而又美丽的海底世界令极多人为之倾倒，为之称赞。同学乐于亲近海底世界，因此创设“你想了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吗？”，能使同学的心灵与文本产生撞击，产生移情效应。他们置身情境，猛烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、憧憬、投入。当同学身临其境，激起探究欲时，老师实行角色的转换。当同学就“课文哪些地方体现海底世界‘景色奇异、物产丰富这两个特点”问题进行讨论、讨论的过程中，老师则是一个能赏识同学看法的倾听者、能积极参加小组探究的参加者；当同学呈现探究结果时，老师又是能判定同学认得正误的判别者。这实质上是一个师生互动、教学相长的动态过程。

“海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。”

“关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么？请课外查寻、搜

第 19 页 共 24 页 集相关的资料，动手写一写。“

这种实践性的作业形式，让同学亲近自然，很好的淡化了训练意识，除去了同学与生活的界限，激发同学自动参加实践的热诚。

幼儿园大班海底世界美术教案反思篇7

活动目标：

1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

2、进展察看力，初步的表现力和制造力。

3、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。

4、依据颜色进行大胆合理的想象。

活动准备：

每人一个透亮的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。

活动过程：

1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

老师：小伙伴，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

老师再放录像一次，察看海底的动物是什么样子的：重点察看各种画类、乌龟、虾的外形特征。

2、老师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

老师：今日老师请小伙伴来塑造出海底世界的景象，请小伙伴将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小伙伴还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相

第 20 页 共 24 页 应的花纹。

3、幼儿动手操作，老师引导。

引导本领较差的幼儿首先确定紧要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

引导本领强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

4、评价。

活动反思：

海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣味味味的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让同学捉住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让同学去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的紧要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界特别奇异美丽，但同学真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、颜色明丽、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，同学确定会不由自主地发出称赞。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样同学的积极性会更简单被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个

第 21 页 共 24 页 谜团，同学难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，捉住这四个句子，结合同学的生活实际和情感体验，让同学模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不仅激发了同学的学习喜好，而且还使同学深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让同学通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

幼儿园大班海底世界美术教案反思篇8

活动目标：

1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象

2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的欢快

活动准备：

各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高处与低处不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐

活动过程：

1.老师呈现自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特别样式

师：小伙伴们，今日老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊

第 22 页 共 24 页 幼：…（交流，创设情境）

师：那就要认真察看哦，看谁是最棒的

小伙伴们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看

①老师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

这样把作品贴在瓶子上与我们平常直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发觉瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿相像真的在游动）幼儿说居多

②引导幼儿察看瓶贴画的构图特点

老师转动瓶子，说：认真看看，瓶子上的鱼的位置有什么变动（引导幼儿发觉由于鱼儿位置高处与低处起伏的变动，使画面更富层次感）

2.师幼共同探究瓶贴画的制作方法，并激励幼儿大胆交流阅历

师：小伙伴们，探险历程即将开始喽，你在平常看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣味味味呢？

①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法

师：现在请每一位小伙伴都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能坚固地贴上去（幼儿思考空间）

②讨论：你用了什么方法能坚固地贴上去？

③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些

第 23 页 共 24 页 海底生物呢？例如海草

3.幼儿制作瓶贴画，老师引导

①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布

②提示幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意颜色的变动

③提示幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容

（引导动手本领比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小伙伴，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿呈现空间）

4.赏识和评价

呈现每一组作品，幼儿赏识，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很紧要）

师：海底世界，由于小伙伴的到来和参加，让这次探险变得越来越有趣味味味生动，小伙伴，开不欢乐！

（结尾播放《假如感到幸福你就拍拍手》）

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