小学生简笔画社团活动记录

2023年12月12日发(作者：二年级数学计算题)

-

2017-2018学年度第一学期

儿童简笔画社团活动计划

一、指导思想

儿童画简笔画社团的开展适应了当前素质教育的要求，提高小学生的绘画能力，培养他们善于动脑、动口、动手，善于知难而上的学习习惯和良好的精神风貌，最大限度地让他们发挥自己的聪明才智，尽可能挖掘他们的潜能，为热爱绘画的学生提供良好的学习创作环境，为今后培养美术人才起到了积极的推动作用。

二、活动目标

1.使学生体验到美术活动的乐趣，提高学生对美术活动的兴趣。在活动中提高学生的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养学生良好的个性品质。

2．运用各种线条大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

三、活动要求

1、组织学生按时参加活动，保持教室内的整洁。

2、活动时间为每周三下午第二节课。社团学生必须按时到达活动教室，按时完成老师布置的作业。

3、活动过程中，必须保持好课堂纪律，不大声喧哗，不做与活动无关的事。

四、活动内容

1、使学生了解一些简单的美术常识，如绘画简单几何图形、工具、基本的使用方法。

2、以基础画为主进行教学，确定每一期的绘画主题，布置学生绘画任务，教师加以辅导。

3、课堂穿插佳作欣赏分析，提高学生的审美能力。

五、教学措施

1、教师认真设计教学计划，设计教案上好每堂课，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

2、作好组织工作。在学生自愿报名参加的基础上。 3、订立必要制度，抓好思想工作。要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学、积极进取的精神，促进学生的全面发展。

六、教学进度表

教学内容

什么是简笔画

画杯子

画大熊猫

水生动物

教

风儿的影子

飞向太空

学

大苹果

糖葫芦

印手画小鸟

进

旅游

小猫钓鱼

小手变变变

度

未来城市的交通

秋天

荷花

可爱的动物

周次

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

第2周活动记录

活动内容

活动准备

活动目标

简笔画作品多张

1 .通过学习了解简笔画的特点和画法。

2．培养学生大胆想象和动手能力。

一、导入新课。

绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？（鼓励学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。）

如果给英语字母稍加上几笔，就可以变成各种东西和动物，多么简单多么有趣。

二、讲授新课：

1、什么是简笔画（板书）

简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）

2、简笔画绘画的方法（板书）

简笔画绘画主要是观察、分析、概括客观形象的重要手段。

3、笔画的基本表现方法主要有：

（一）线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。

（二）平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。简练、夸张、形象生动。

（三）线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。

三、 欣赏几幅简笔画作品，学生根据自己平时的观察画一幅简单的简笔画。

什么是简笔画

活

动

过

程

第3周活动记录

活动内容

活动准备

活动目标

画杯子

各种颜色、形状的卡通杯若干、 彩色笔、蜡笔、图画纸若干张

1 .通过学习观察的技巧，培养学生的观察能力和审美能力。

2．培养学生大胆想象和动手能力。

一、谈话法激趣。

小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用我们是用什么来装开水喝的呢？

今天这节课我们就来画杯子。

二、展示若干漂亮的卡通杯。

老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：这是只漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么？

谈话：杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。

活

动

过

程

三、交流喜欢这个杯子的原因。

四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并说一说喜欢这个杯子的原因。

谈话：杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。

五、自由设计杯子画在画纸上。

要求：展开联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。

六、作品展示。

向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……

第4周活动记录

活动内容

活动准备

大熊猫图片、彩笔。

1.能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。

活动目标

2.增强爱护大熊猫的情感。

一、导入

1．出示：大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面。小朋友们，瞧，今天老师给大家带来了哪位好朋友。今天这节课我们画大熊猫。

二、观察创作

1.让学生观察并讲述大熊猫的外形特征。

小朋友，大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）

2.教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹活

动

过

程

叶和竹笋。是国家一级保护动物。

3.老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。

1）大熊猫圆圆的大脑袋。

2）出大熊猫椭圆形的白色身体。

3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

5）给大熊猫进行着色。

4．学生在绘画纸进行绘画。

1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

三、评价

对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

画大熊猫

第5周活动记录

活动内容 水生动物

活动准备

鱼的图片、彩笔。

指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，活动目标

锻炼学生用线、用色表现鱼。。

一、谜语导入：

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？

教师说出谜语：坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。有头无头颈,身上冷冰冰;有翅不能飞,无脚反能行。”

问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）

3、新授。

（1）欣赏鱼的图片。

（2）多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。

（3）考考你。

师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答）

师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！

你知道我们是由哪几部分组成的吗？（指答）

多媒体显示：鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞+鱼尾

B、学生到台前画自己喜欢的鱼。

（4）比一比。

画一幅美丽的海底世界。

四、作品评比。

教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。

五、轻松结束。

教师播放欢快的《小鲤鱼历险记》儿童动画，学生随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。

活

动

过

程

第6周活动记录 活动内容 风儿的影子

活动准备

吹画用的材料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等

1、结合学生对风已有的经验和感受进行交流，并尝试用吸管吹画表活动目标

现风的特征。

2、激发学生大胆想象和创作的兴趣。

一、导入

谈话：“风”是大自然中的一种自然现象，虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。

二、创作吹画：感受风儿的影子

1．师引发创作欲望：请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。

2．作吹画，进一步感受风的特征。

3．分享、交流：我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~

活

动

过

程

第7周活动记录 活动内容 飞向太空

活动准备

彩笔

1.对神秘的太空有了解的兴趣。

2·在绘画的过程中进一步激发对宇航员的敬佩之情。

一、太空里可能有什么？

我们中国的宇航员来到了太空，他们会在太空里看到些什么呢？

在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的火箭还可能有输送广播电视信号的卫星。

二、飞向太空

今天我们来把太空中的神秘景物画出来。

提问：这幅画上什么最重要？（宇航员）

我在添画其他景物的时候需要注意些什么？在宇航员背后的景物怎么画？

小结：如果你画的景物被宇航员遮挡住了，画的时候要注意两边的连接，避免出现一边高一边低的情况。

三、相互欣赏作品，说说自己对宇航员的感情。

活动目标

活

动

过

程

第8周活动记录 活动内容 大苹果

活动准备

彩笔或蜡笔

1．认识色彩的纯度不同，即有鲜艳色彩和不太鲜艳的颜色。

活动目标

2．进一步熟悉绘画工具。

3．色与色之间的简单联系。

一、组织教学

二、导入

1．师：我们来猜个谜语：“皮儿有红又有绿，长在树上真美丽。味道酸甜又可口，营养丰富人爱吃。”（答案苹果。出示课题——大苹果）

2．师：今天老师会带来和苹果有关的什么画呢？

三、新授课

1．首先用黑色勾线笔在图画之上画好两三个苹果的轮廓，最好将苹果画的稍微大些，留的空白小一些，使画面看起来比较饱满，然后用红色和绿色填苹果的颜色，怎样天色都可以。

2．再在苹果的周围画横竖线，任意一些。线条可以不直，但应该画得连贯流畅，一气呵成。同事，应该把苹果小心地空下来，区分前后的关系。

3．最后，选择4种自己喜爱的颜色填涂方格，注意留下一定的空白。

（教师一边解释一边演示。）

4．这就是老师为你们带来的苹果游戏了，大家也来试试。

5．学生绘画，教师巡回指导。

四、作品展示

学生将自己的苹果画拿上讲台，看哪个的画面效果更好，并让学生说说为什么？（可根据苹果的位置、大小、色彩的分布进行评价，还可根据背景的留白和色彩搭配来欣赏评价。）

活

动

过

程

第9周活动记录 活动内容 糖葫芦

活动准备

彩笔

1．锻炼学生的观察能力。

活动目标

2．练习基本的圆形和其他几何图形的组合，以及对背景的添加。

3．让学生创作出属于自己特别的糖葫芦。

一、教学导入

出示“太阳公公”，引起学生的兴趣。

“太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。它酸酸甜甜的，这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？对，这就是圆圆的糖葫芦。”

请幼儿给太阳公公画糖葫芦

二、新授课

1．太阳公公没吃过我们地球上的糖葫芦，小朋友们来为它介绍一下吧！介绍你所见过的所吃过的糖葫芦吧！（学生讨论介绍。）

2．吃过哪些形状的呢？

“太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，如果没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。”

3．鼓励学生大胆想象，制作各种口味的糖葫芦。

“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧！”引导学生把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色

4．那么我们都在哪里吃到这些冰糖葫芦的呢？（鼓励儿童添加背景。）

三、学生创作，教师巡回指导。

四、作品展示

把自己的作品拿上讲台并做介绍，举手起来选择你所喜欢的一幅画，并说你为什么喜欢。

活

动

过

程

第10周活动记录

活动内容 印手画小鸟

活动准备

彩色笔、长卷画、小鸟挂图.

1.运用学生熟悉的手做基础，让幼儿充分发挥想象力，鼓励幼儿大胆的活动目标

表现，创作与众不同的画面。

2.培养幼儿对线描画的兴趣，感受线描画的独特魅力。

一、以游戏猜谜的形式导入（小手）.

二、观赏与演示小手变小鸟，了解小鸟的特点。

三、创作要求

把画纸当天空，让小鸟们都到天空中来飞翔。

四、学生作画。教师指导要点。

1. 鼓励学生运用线描的技能大胆想象，创作。

2. 照顾幼儿个别差异，给予适当的辅导。

五、引导评价。

鼓励学生自由地相互欣赏各组创作的作品。

活

动

过

程

第11周活动记录

活动内容 旅游

活动准备

彩笔

1．启发学生用绘画表现旅游的快乐情景。

活动目标

2.培养学生的想像力和组织画面的能力。

一、导入

小朋友们，你出去旅游过吗？

交流旅游中快乐的事。

怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对，把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和爸爸妈妈坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在公园里看到漂亮的风景，你也把它画下来……

二、提出作画要求。

1．旅游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一活

动

过

程

件事情画下来。

2． 我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。

3.比一比谁画得和别人不一样？

三、学生作画，教师指导。

1.鼓励学生大胆想像，合理布局。

2.帮助能力差的学生组织画面。

3.引导先画好的学生轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画。

四、作品欣赏与讲评。

第12周活动记录

活动内容 小猫钓鱼

活动准备

白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。

1. 与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情活动目标

节。

2. 能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。

一、 导入

教师：还记得《小猫钓鱼》这个故事？说了一件什么事情？故事里有哪些小动物？它们是谁呢？

二、 引导幼儿思考并讨论绘画方法。

教师：你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图呢？每一幅图上可以画些什么？怎么画？猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？怎样让别人分清它们？

教师：猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗？你认为可以怎么画？故事是在什么地方发生的？怎么来表现？

活

动

过

程

教师：制作一本连环画，还需要有些什么？（封面、封底、页码）你想和谁一起制作连环画？

三、 播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。

教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。

四、 总结评价。

教师：看一看、哪一组的连环画做的最漂亮，最能表现故事情节。

第13周活动记录

活动内容 小手变变变

活动准备

油画棒

1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

一、导入

伸出你的手，你的手能变什么？

二、出示范画手形图

1.这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。

2.出示范画（图二）：

这是我变的孔雀，你会变什么？

3．可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？

4我又变了一只鸡，你会变什么？

5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。（图四）

6.这是我变的小花，你会变什么？（图五）

三、示范、讲要求。

原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？

老师来示范一遍，讲解注意点。

四、作画

教师指导，开始作画，

五、展示作品

活动目标

活

动

过

程

第14周活动记录

活动内容 未来城市的交通

活动准备

十字路口观察、乘一次公共汽车，获得堵车、拥挤等体验与印象。

引导学生注意周围生活环境中存在的交通问题，并关心这些问题的解活动目标

决。

1.教师介绍城市的交通问题及自己的体验。

大家谈谈自己的经验。 充分注意到有关交通各种问题。

2．讨论：“怎样解决交通问题”。引导学生谈论遵守交通规则很重要，人们不能随便横穿马路，车辆要按红绿灯行驶。修建立交桥和地下铁道，车辆在桥上绕行，地上地下都通行……减少地面交通拥挤。

3.向学生介绍一些单双日开车，单行道路线，还有确定一些车辆晚上才可进城等措施，都是减少交通拥挤办法，使车辆行驶又快又安全。

4．绘画：未来城市里的交通，启发幼儿用图画表现解决交通问题的设想。

活

动

过

程

第15周活动记录

活动内容 秋天

活动准备

教师范画、颜色不一的树叶。

1.逐步培养儿童的观察能力。

2．观察并了解秋天树木的颜色变化。

一、导入

师：现在我们正处于什么季节呢？（秋天。）

师：秋天给我们什么样的感觉？（学生讨论回答。）秋天的色彩你的感觉是什么样的？

二、新授课

1．秋天来了，你是怎么知道的呢？从哪些变化发现的？

2．树木在秋天有什么样的变化呢？

3．大树有什么样的呢？什么形状的呢？（大树的形状各有不同，千姿百态，有的像圆形；有的像三角形；还有的很不规则。）

4．树干又有什么不一样呢？教师示范，学生进行想象。（他们的树干有笔直挺拔的，也有弯曲多叉的。）

三、进行创作

要求：1.画一幅关于秋天的树的画，画面组合要得体。

2.练习用重叠涂色法。最好能画出几种不同形状的树木。

四、学生创作，教师巡回指导

五、作品展示

将自己的作品拿上台来进行讲述自己的秋天是什么样子的。学生进行互评。

活动目标

活

动

过

程

第16周活动记录

活动内容 荷花

活动准备

荷花作品、图片资料。

活动目标

培养学生的观察能力，提高画荷花的技巧和方法。

一、 导入新课（猜谜语导入）

老师：小朋友们来猜猜这个谜语：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。有谁能告诉老师是什么呢？

荷花（课件出示采莲图）

引出课题：（板书）荷花

二、欣赏绘画中的荷花：

荷花是人们非常喜欢的花卉，历代画家都有表现荷花美的作品，我们一起来欣赏一下。（出示张大千的作品）

这一幅是我国著名国画大师张大千的作品，张大千先生一生最爱画荷花，他只用简单几笔，就勾勒出荷花亭亭玉立的神韵出来。线条非常的流畅，荷花也非常的逼真、生动。

欣赏完大师的作品，我们再来欣赏一下小朋友们画的荷花。（课件展示）谁能说一说你最喜欢哪个小朋友的作品？为什么？（构图、色彩）

活

动

过

程

三、探索绘画方法

画家是怎样画出茎、花、叶的？你能画吗？

四、介绍荷花各部分

1、你知道荷花由哪几部分组成吗？

2、茎有什么特点？

3、荷花的花瓣形状是什么形？仔细看花瓣上有什么？

5、莲蓬的外形是什么样的？莲蓬顶端和侧面有什么？

五、教师示范

边示范边讲解要点

六、学生作画

刚才，同学们尝试表现荷花了，肯定同学们还有不同的表现方法，下面就请同学们随意画出自己眼中的荷花。

（八）评议 教师让学生互相欣赏作品，与学生交流、讨论。

第17周活动记录

活动内容

活动准备

彩笔

活动目标

解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特征，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

可爱的动物 一、组织教学

二、表演猜谜导入：

师：（教师做猫的动作）猜猜我表演的是什么动物？（生答）为什么你们知道我表演的是猫呢？（生答）你还知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（部分学生台前模仿某种动物进行表演，台下学生猜谜。）

三、新授课

1．师：同学们，你们都喜欢什么动物呢？

说说你所熟悉的动物，回忆一下他们的形体、颜色、身体的花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？

2．师：同学们介绍了很多你们所熟悉的动物形象和它们的生活习惯，活

动

过

程

那看看老师为你们准备了什么种类的动物形象呢？我们一起来欣赏吧！（播放各种动物活动的录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。）

浏览各种类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。

3．师：看了这么多动物，你们最喜欢哪种动物？为什么？你知道哪种动物的故事？（生答）

4．师：刚刚我们欣赏了生活中的动物，现在我们来欣赏下画家笔下的可爱的动物形象是什么样的呢？你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？

四、进行创作

师：观察欣赏了这么多的动物形象，想不想用我们的画笔来画一画我们喜欢的小动物形象呢？大家一起来吧！

教师进行示范一种动物的各种状态，其他动物也是类似的。

学生进行创作，教师巡回指导。

五、作品展示

-