一年级语文:江南

2023年12月12日发(作者：岗巴拉山)

-

磐安县新渥街道新渥小学语文教师备课记载

课 题：

3.江 南

这是一首采莲歌，语言简洁明快，意境优美隽永，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。全诗前两行描写了江南水乡又到了适宜采莲的季节，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，使采莲人不禁发出热烈的赞叹。“可”有适宜、正好的意思。“江南可采莲”是说江南到处都生长着莲，真是采莲的好地方。“田田”，形容荷叶挺立水面，饱满劲秀的样子。此处说 荷叶非常茂密，那荷花应该也是很繁盛的，不仅景色秀丽，而且莲子必然丰收，所以采莲人的心情自然非常愉悦。后五行采用反复咏唱的方式，勾勒了一幅鱼儿围绕荷叶四面游动 的动人画面。“戏”字写出了鱼在水中灵动迅捷、欢乐可爱的活泼形象。这里写“鱼”，却 不由得让人联想到采莲人和戏水的鱼儿一样，划着小船在莲叶间穿行，互相追逐嬉戏。采 莲人划船之娴熟，船行之轻快，身姿之轻盈，心情之欢快，就不难想象了。这是多么秀丽 的江南风光！

诗歌主要通过对莲叶和鱼儿的描述，来表达人们采莲时的愉快心情。连用了 5个叠句，手法独特，不仅不会让人感到重复，还使得全诗节奏变得轻快愉悦，更能表现鱼的灵 动和采莲人的快乐。

本课以传统水墨画配图，整个画面，花青中略带墨韵，色彩清新，格调高雅，正所谓 “水墨江南”。寥寥几笔的三两片荷叶，疏密结合、高低错落的构图，把莲叶茂密的样子表 达得淋漓尽致。这正是中国画笔墨以少胜多的代表。最后，那几条简笔画成的鱼儿，形象稚拙中不失灵动，使整个画面灵气十足。

1. 认识“江、南”等 9 个生字和三点水、草字头 2 个偏旁；会写“可、东、西”3 个字 和竖钩、竖弯 2 个笔画。

2. 正确朗读课文，背诵课文。

3. 结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

1.朗读课文，背诵课文。

2..读准“南、莲、采”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。

课时安排 2课时

教学准备

课件、生字卡片

教材分析

教学目标

教学重难点 磐安县新渥街道新渥小学语文教师备课记载

第 1 课时

教学实施过程

教师引领

环节一： 图片欣赏，导入课题

1.出示江南水乡图片，引入课题

板书课题：江 南

2.出示“江、南”的词语卡

3.认识新偏旁“三点水”

1. 说一说：你从图中看到了哪些景物？

了解“江”指的是长江；诗中“江南”指的是长江下游以南地区。

2.认一认“江”、“南”两个生字

①带拼音跟读生字

②自由组词

江：江水、长江

南：南方、南北

③齐读组词

3.认识偏旁“三点水”及相关的字。

学生活动

过渡语：江南船多、桥多、水多，被称为 ①认一认：三点水，齐读两边，“江南水乡”。“江南”的“江”左边有一个抽读三人。

三点水，这是我们今天要学习的一个新偏旁。 ②猜一猜：三点水旁和什么有关。

环节二： 借助拼音，读通、读顺课文

活动一：读准课文

1.出示课文

③说一说：带有三点水旁的字：河、海、湖

1.通读课文，读准字音。

①自由读：借助拼音，读准每个生字。

②师范读：认真听老师读课文，检查自己是否读准了音，根据老师的范读标出停顿记号。 磐安县新渥街道新渥小学语文教师备课记载

③指名读：请两位学生读，学生点评。

④齐读课文。

2.学生认真听老师介绍，了解这首诗的历史悠久。

1.认识“采、莲、间”

①自由读：带拼音读

②生带生读：请学生当小老师带全班读。

③多种方法识字

想一想：你有什么好方法记住这些字？

“采”：上半部分像一个人的手，要去摘下面树木的叶子。

加一加：草字头加连 ， 莲

门加日 ， 间

2.认识新偏旁“草字头”

①学生齐读两遍

②说一说还有哪些字也是草字头？

预设：草、荷、花、芳……

3.开火车读、老师带读

课件出示：“艹”

1.课件出示

采 莲 间

出示：采的演变过程

出示：莲叶图片

汉乐府解释，《江南》是2000多年前汉朝

2.介绍汉乐府

的一首民歌，被古代专门负责搜集民歌的汉乐府这个机构之后一直流传到今天。

活动二：联系朗读，把难点字词读准确

2.认识“草字头”及相关的字

3.出示词语卡片 磐安县新渥街道新渥小学语文教师备课记载

环节三： 整体感知，随文识字

活动一：读课文，感知画面

1. 出示课文插图

①教师范读

②播放录音朗读

③把你想到的画面分享给同桌听一听

1.①听老师读，看课文插图，说一说，看到了怎样的画面？

预设：我看到了很多莲叶。

我看到了圆圆的莲叶。

我看到了绿绿的莲叶。

②闭上眼睛，听录音朗读，边听边想象那个画面。

③和同桌说一说，脑海中出现的画面。

④学生读课文：第一遍自己读，第二遍读给同桌听。

2. 说一说莲叶的美。

再次齐读，读出莲叶的美。

2.小结：看到眼前又这么多密密麻麻的荷叶，

小鱼儿在荷叶间游来游去的欢快情境，你想说

点什么？（板书：美）

1. 认识“鱼、东、南、西、北”

活动二：认读生字词

1.①课件出示：

①一人读，其他学生圈出表示方

位的字。

②自由读：带拼音读生字。

②出示：

③小组读：小老师带读，其他人

跟着拼读。

2.识字游戏巩固：开火车挑战认读，比比哪组获得的荷花多。

3.学生反馈：汽车站牌牌、商店、路口指示牌、课外书上……

2.课件播放：识字游戏，学生读对后，击鼠标，开出荷花。

3.联系生活，说说“东、南、西、北”在哪里见过？ 磐安县新渥街道新渥小学语文教师备课记载

4.课件出示：全篇课文

活动三：学习古诗第二三句，体会快乐

1.江南的荷塘真美啊，连鱼儿也忍不住过来了呢！想象画面，说一说，鱼儿在干什么？

2.鱼儿在水里怎么玩耍的？说一说。

过渡：夏天的荷塘是那么快乐，一起把整首诗读一读吧！

环节四： 巩固生字，书写“东、西”

1.指导书写“东”

①播放“东”写字教学视频。

②教师范写。

③写的时候要注意什么？

④教师巡视，个别指导，关注书写姿势，握笔姿势。

2.指导书写“西”

①范写新笔画

“竖弯”这个笔画写的时候要注意哪些地4.朗读课文

①学生自由朗读全文。

②师生配合读：老师一句，学生一句。

③有节奏朗读：老师范读一句，学生练读

④指名读

1. 预设：在水里游来游去。

在水里说悄悄话。

2.预设：他们在游来游去。

①读一读：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

②学生自由读，想象他们的心情。

1.学习“东”

①观察“东”的笔顺，说一说“东”一共有几画？

②观察横中线和竖中线上的笔画。

③说一说：哪些地方需要注意？

④教师范写，学生跟着老师一起书空。

⑤学生在书本上描红

2.学写“西”

①认识新笔画“竖弯”，练写三个。

②学生观察各个笔画的位置。

磐安县新渥街道新渥小学语文教师备课记载

方？

竖要写短一些，圆圆地转向右边写个横。

②教师范写“西”

③巡视，个别指导，反馈交流。

板书设计：

作业布置：

1.熟读课文。

2.书写“东、西”，在生字簿上书写一行，组词两个。

③学生练写，交流。

-