第四协作区教研活动简报

2023年12月12日发(作者：森林火险)

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深化双休日自主学习，促进学生健康成长

——光山县第四教研协作区集中教研活动小结

晏河三中

根据县教研室安排，本学年度协作区集中教研活动，我校承担 “学生双休日自主学习”这一活动主题。为使活动得到扎实、有效的开展，11月11日上午，光山县第四教研协作区相关人员，齐聚我校，针对“双休日自主学习检查与反馈”这一主题进行了深入的研讨。与会的有司马光中学、文殊一中、文殊二中、南向店一中、南向店二中、殷棚中学、永济中学、净居寺中学、晏河三中等校的业务副校长、教导主任以及及各学科教研组长，教研室副主任余金鑫全程参加了研讨活动，并在会前对活动如何开展，多次进行指导。

这次教研活动，通过先观摩两节展示课，后集中研讨的方式进行。第一节在八（3）班进行，内容主要有双休日作业检查，名著阅读展示和综合实践活动“莲和莲文化”展示等；第二节在七（4）班举行，内容主要有双休日作业检查，“生活处处有语文”的主题展示，名著阅读成果展示等。两节课采用的主要方式是：小组互查、小组代表或集体展示各自探究的成果，教师适时引导和点拔。学生把自己利用双休日完成的任务分别用互查、小组竞赛等形式充分展现出来，起到了培养学生的能力，提高学习兴趣的作用。

展示课完毕，与会人员在会议室召开了研讨会。会议由向锋副校长主持，向正老师先就我校在双休日自主学习活动检查与反馈环节中的一些具体做法，向兄弟学校作了汇报。随后，根据抽签顺序，各校代表对这两节展示课进行评价。大家一致认为这两节展示课内容丰富，形式灵活多样，是把课堂由课内向课外延伸的有效途径，解决了学生在双休日自主学习中的难题。同

1 时也提出了中肯的批评和合理的建议。

随后，县教研室余金鑫副主任站在更高的层面，作了指导性的讲话。

首先，余主任对这两节展示课进行了点评，对活动给予了充分的肯定，认为这项活动开展的扎实、有效，在教改方面很有深度，教师的角色转换很灵活。同时也指出了不足：（1）注重培养学生习惯，让学生再大胆些；（2）教师要强化普通话练习与运用；（3）展示环节上有重复，可以更优化。

其次，余主任就如何深入开展双休日自主学习活动，向各校提出了具体的要求：（1）呼吁各校继续注重开展学生双休日自主学习活动，把它作为规范办学行为下的一个重大课题，常抓不懈。（2）双休日自主学习要赢得家长、学生、教师的支持，避免碰“高压线”。（3）要抓住双休日自主学习的关键环节，科学合理的安排学习内容，落实教师的布置与引导。（4）把小组机制纳入双休日自主学习，强化学生的联动和监控；（5）让双休日自主学习检查与展示常态化，制度化。（6）全面借鉴，灵活运用晏河三中的经验。（7）继续深入探索之路，深入推进课改，提升水平和品位。

最后，余主任介绍了本人参加山东潍坊全国高效课堂教讨会的有关情况，向与会人员传递了课堂改革最前沿的信息：即培养人是课堂改革的最高原则，课堂改革要体现以下八个方面：①让课堂回归整体育人；②尊重每一位学生；③学科教学重在培养学生兴趣，教给学生习惯和方法；④要把研究教材与课程结合起来；⑤点燃学生思维的火把；⑥寓智慧于知识教学之中；⑦书本学习与实践学习结合、统一起来；⑧给学生布置有思维价值的作业。

会议最后，基地学校司马光中学曹校长对本次活动的落实提出了具体要求。

2 附活动记录：

学校 发言人 优 点 不 足 建 议

1、突出了“实”字，教师布置了具体的作业，针对不同学生进行布置很实用。

2、“活”。形式灵活，分为不同板块，且不同板块用不同形式，课堂气氛“活跃”，更能激发学生的学习。

1、本节课内容丰富，有书法、摘抄、实践活动。

2、形式多样。

3、主题展示能提高学生的能力。

4、紧扣中招考点，如书法、规范学

生书写、名著阅读。

5、教师点评到位，引导较好，规范学生设计作题。

6、评价机制到位。

7、家长签名较好。

8、小主持人衔接过渡较好。

1、学生准备充分。

2、展示的形式多种多样，有读、背、讲、演。

3、学生非常专注。

4、主持人的选取恰当。

5、把学生带到课外，在课堂内展示。

6、评价机制健全。

1、准备充分，学生的气氛热烈。

2、展示形式多样。

3、学生基础知识比较扎实。

4、选取主持人比较恰当。

1、有明确的主题，有名著阅读。

2、教师在指导过程中起着关键作用，学生充分准备。

3、学生训练有素，形式多姿多态。

4、提高学生的积极性。

5、老师的指导。

1、吸收了先进的教育模式。

2、学生参入人数充分。

3、内容丰富，有利提升能力。

1、个别学生发言不够宏亮；

2、抢答的场面混乱。

口头表述多，书面展示的少；

1、名著阅读过于宽泛；2、展示时速度过快。

教师有点朗读误的方。

文殊二中 胡志清

南向店

二中

余自禄

1、学生花费的准备时间长，怎样调配课余时间。

2、如何保持学生参与的积极性。

殷棚中学 曾昭诚

1、平常要让每位学生多多锻炼。

2、理科如何展示、分享成果。

文殊一中 张新军

1、适当增加书面表达训练；

2、及时发现学生的失误。

1、应紧扣某一名著或某几个章节提问；

2、进一步优化展示环节。

南向店

一中

胡晓霞

永济中学 李 恒

没出教师点评时，要具错体、到位。

地

3 净居寺

中学

梁鸿霞

1、模式鲜明。

2、课堂开放。

3、注重培养能力。

4、展示充分。

1、学生整体素质好。

2、参入课堂全面。

3、与生活、课本联系紧密。

4、提升学生的素养。

学生的参与面不够广

学生抄的络词有的够积健康

摘网汇不极让更多的学生参与展示，发展能力。

1、教师应对学生个人或小组个性化的东西作以解释；

2、有些语言要甄别。

让学生在小组充分展示，介绍自己这样设计的目的、过程，再推荐展示，这样既节省了时间、优化了环节，又可以让更多的学生获得自主学习的方法。

司马光

中学

王 友

晏河三中 王 志

1、小主1、课前师生下了工夫，教师的布置持人不到位、学生的自主学习充分；2、课够大胆；堂上充分体现了以学生为主体的教2、展示育理念，把课堂还给学生；3、课堂的形式展示精彩，形式较多；4、实用性强，不够多锻炼了学生的口语表达能力；5、把样，评价课内与课外紧密联系。 不够有序。

1、内容丰富，有名著阅读、写字。

2、表现形式精彩纷呈。

3、解决了学什么，怎么学的问题。

4、锻炼了学生的能力，口头表达，王全友动手能力的培养。对学习兴趣的提高文殊一中

（总评） 有很大的作用。

5、寻求了一条双休日的可行性之路，采取了创新的学习方式。

6、新课改，课堂形式是可取的，任务到组，教师的作用比较好。

1、名著阅读过于宽泛；2、小组评分标准不够统一。

1、应紧扣某一名著或某几个章节阅读；2、展示时重复的可以省去；3、小组评分标准应统一。4、英语、数学怎样开展。

4

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