六年级上册语文第12课《故宫博物院》同步练习(含答案)

2023年12月11日发(作者：开幕式新闻稿)

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六年级上册语文第12课《故宫博物院》同步练习一、基础与运用1．下列词语中下划线字的读音完全正确的是（）。歼（qiān）敌凑合（chòu）千钧（jūn）一发A．鳌（áo）头B．击罄（qìng）C．轮廓（kuò）D．废墟（xū）金銮（luán）殿攒（cuán）在一起气氛（fèn）蟠（pán）龙依（yǐ）着御膳（shàn）房迥（jiǒng）然不同）色彩鲜明相互衬映爆（bào）炸（zhà）2．选出书写有误的一项是（A．亭台楼阁C．滕罗翠竹青松翠柏花坛盆景B．和谐统一D．烟雾缭绕池馆水榭龙凤呈祥雄伟壮丽井然有序3．选出恰当的词语。（1）这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最五百多年历史了。（完整工整整齐）的古代宫殿建筑群，有（2）走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座美精彩）的汉白玉石桥。（3）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人4．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（（精致精（惊叹惊喜吃惊）。）。A．圆明园中，有金碧辉煌的殿堂。也有玲珑奇巧的池馆水榭。．．．．B．雪片跟冷风把人们关进屋里．连门板都上得严丝合缝。．．．．C．他只会装些对工作有用的东西，并将这些东西分门别类，放置得井然有序。．．．．D．班会上，大家深刻反思了这次比赛失利的原因，教室里一派庄严肃穆的气氛。．．．．5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。A．紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门、北面神武门、东西面东华门、西华门。B．进了太和门，就到紫禁城的中心，三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。C．广场北面乾清门以内叫“内廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾青宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫，西六宫。D．前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐斩增加，出现了双凤朝日、龙凤是祥彩画，还有凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。6．对《故宫博物院》的写作特色，说法不正确的是（）。A．多角度展示，详略安排得当。B．课文按方位顺序介绍故宫。C．《故宫博物院》是游记，在谋篇布局时，采用“总一分”的方法。1D．本文说明方法有列数据、摹状貌、形象描述等。。7．阅读《故宫博物院》，完成下列练习。（1）本文采用的主要说明顺序是（2）本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由分，后介绍部分。，而且在结构上向和相结合。部方向，逐次介绍建筑物，先介绍（3）说明建筑物的说明文一般采用发展演变的说明文一般采用顺序，说明事理的说明文一般采用顺序。这是由决定的。顺序，说明事物二、阅读与理解阅读课文“材料三”，完成练习。故宫博物院欢迎您！北京故宫(旧称祡禁城)是明清两代的皇家宫殿。1961年，经国务院批准，故宫被定为全国重点文物保护单位。1987年，被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。自2011年7月2日起，故宫博物院施行自南向北单向参观路线：午门(南门)只作为参观入口，观众一律从午门进入故宫；神武门(北门)只作为参观出口，观众参观结束后可由神武门或东华门(东门)离开故宫。8．判断题。。①北京故宫——紫禁城是元明清三代的皇家宫殿。②北京故宫已被国务院定为全国重点文物保护单位。③北京故宫是我国的世界文化遗产之一。（（（））））9．张明为家人计划故宫一日游时，下面路线规划方案可行的一项是（A．从东华门进入故宫，参观完从午门离开。B．从午门进入故宫，参观完从神武门离开。C．从神武门进入故宫，参观完从东华门离开。10．张明想游故宫时向家人讲解一两个景点，阅读以上材料可以完成此任务吗？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________211．课内阅读北京名胜古迹（节选）陈亚丽先就园林景观来看，作为皇家园林的北海公园，无疑是大手笔园林设计的典范。北海的布局不是随意为之，而是根据中国古老神话而来的。传说仙界的宫苑分“一池三山”，即“一池”东海，“三山”蓬莱、瀛洲、方丈。北海严格按照这个模式建造，“一池”是太液池，“三山”就是琼花岛、团城、犀山台。在这种建筑格局之下的园林，自然就多了一份庄重的气质。相比北海公园的严格布局，苏州园林的布局可就没那么多典故可循了。它也不讲究对称，庭院回廊的设计极少有重复之处。苏州园林也有假山和池沼，“假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着柱子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者远望的时候仿佛游览宋元工笔云山或者倪云林的小品，攀登的时候忘却苏州城市，只觉得在山间”。在苏州园林中游览，能忘记身在苏州城，但在北海公园中游览，却能感受到整个北京城的博大。北海里最著名的建筑物白塔，坐落在一个山顶的大型平台上：“巨大的塔身，沉郁，厚重，遮住半个天。在白塔身旁，居高临下，俯视京华，气象万千。环抱白塔的北海，是面擦得锃亮的大镜子。整个北京从四外托着这面大明镜，笼罩在淡淡的白烟里。中南海的湖光烟树对面相望；故宫化作一面黄琉璃瓦的海洋；西山黛色，若有若无。环顾天宇低垂，陷到脚下。这时，谁不万虑俱消、心旷神怡呢！”（选自《海南师范大学学报：社会科学版》）（1）解释词语。居高临下：（2）仙界的宫苑分“一池三山”中“一池”指公园的“一池三山”中“一池”是（3）找出文中的比喻句和拟人句。____________________________________________________________________________________________（4）北海公园和苏州园林有什么不同之处？____________________________________________________________________________________________心旷神怡：，“三山”指、、、、。；北海，“三山”就是三、语言表达12．判断下列二组中的语句，哪个表达更准确。（1）A．在北京有一座城中之城，这就是紫禁城。人们叫它故宫。B．在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫。（2）A．紫禁城是明清两代的皇宫，是我国的最大最完整的宫殿建筑群，有五百多年了。B．紫禁城是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年了。3答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A：歼（qiān改jiān）敌B：凑合（chòu改còu）C：气氛（fèn改fēn）D：正确故答案为：D【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。2．【答案】C【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。A、B、D正确C：滕罗——藤萝故答案为：C【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3．【答案】（1）完整（2）精美（3）惊叹【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（1）完整:完备;没有残缺或损坏。工整：指对仗工稳齐整；细致整齐。整齐：有秩序;不乱；使整齐；大小长短差不多；合乎一定的形式。（2）精致，是个形容词，并且特指某件东西制作的精巧细致（是一个结果）；而精制是动词，并且特指：对一件工艺的精工制造（是一个过程）。精彩：出色，绝妙；精神;神采。（3）惊叹：惊奇赞叹。惊喜：丝毫不加节制地表露欢乐、热情和惊奇。吃惊：指的人的一种心里反应，形容因为外界的刺激后感到惊讶。故答案为：（1）完整；（2）精美；（3）惊叹【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；4注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。4．【答案】D【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。A、B、C项与对应的语境相符。D项“庄严肃穆”庄重严肃，不轻浮，不随便，严肃恭敬。与对应的语境不符。故答案为：D【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。5．【答案】D【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。A：紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门、（、改，）北面神武门、（、改，）东西面东华门、西华门。B：进了太和门，就到紫禁城的中心，（删掉，）三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。C：广场北面乾清门以内叫“内廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾青宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫，（删掉，）西六宫。D：正确故答案为：D【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。6．【答案】C【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的写作方法，结合选项判断正误。A、B、D正确。C：《故宫博物院》是游记，在谋篇布局时，采用“总一分——总”的方法。故答案为：C【点评】此题考查学生对课文的写作方法的掌握能力,平时一定要认真理解并加以识记。7．【答案】（1）空间顺序；总说；分说（2）南；北；前朝；内廷（3）空间；逻辑；时间；被说明事物的特征5【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。故答案为：(1)空间顺序、总说、分说(2)南、北、前朝、内廷(3)空间、逻辑、时间、被说明事物的特征【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。【答案】8．①错误；②正确；③正确9．B10．不能。因为上面的材料没有对任何景点进行具体的介绍。【解析】【点评】根据课文内容的题型既考查了对课文原文的回忆，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。8．本题考查内容的理解。①从“北京故宫(旧称祡禁城)是明清两代的皇家宫殿。”可知，这句话错误；②从“1961年，经国务院批准，故宫被定为全国重点文物保护单位。”可知，这句话正确；③从“1987年，被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。”可知，这句话正确；故答案为：①错误；②正确；③正确9．本题考查内容的理解。从材料中“故宫博物院施行自南向北单向参观路线：午门(南门)只作为参观入口，观众一律从午门进入故宫；神武门(北门)只作为参观出口，观众参观结束后可由神武门或东华门(东门)离开故宫。”可知，张明为家人计划故宫一日游时，可以从午门进入故宫，参观完从神武门离开。故答案为：B10．本题考查内容的理解。此材料主要是介绍了参观故宫的路线，没有景点介绍，所以，张明想游故宫时向家人讲解一两个景点，阅读以上材料不能完成此任务。故答案为：不能。因为上面的材料没有对任何景点进行具体的介绍。11．【答案】（1）形容占据的地势非常有利。；心情愉快，精神舒畅。（2）东海；蓬莱；瀛洲；方丈；太液池；琼花岛；团城；犀山台（3）环抱白塔的北海，是面擦得锃亮的大镜子。中南海的湖光烟树对面相望。（4）在苏州园林中游览，能忘记身在苏州城，但在北海公园中游览，却能感受到整个北京城的博大；苏州园林的布局没那么多典故可循，而北海的布局是根据中国古老神话而来的。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类6事物。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（1）居高临下：形容占据的地势非常有利。心旷神怡：心情愉快，精神舒畅。（2）东海、蓬莱、瀛洲、方丈、太液池、琼花岛、团城、犀山台（3）环抱白塔的北海，是面擦得锃亮的大镜子。中南海的湖光烟树对面相望。（4）在苏州园林中游览，能忘记身在苏州城，但在北海公园中游览，却能感受到整个北京城的博大；苏州园林的布局没那么多典故可循，而北海的布局是根据中国古老神话而来的。【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。12．【答案】（1）B（2）B【解析】【分析】本题考查句子表达的准确性。（1）B句中的“中心”更准确地表达紫禁城在北京的具体方位。“现在”一词强调了以前叫紫禁城。所以B句表达得更准确。（2）B句中的“现存”更准确地表达紫禁城是现有的最大最完整的宫殿建筑群。所以B句表达得更准确。故答案为：（1）B（2）B【点评】句子表达的准确性需要抓住关键词来分析。7

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