冷门姓氏怎么读

2023年12月11日发(作者：未雨绸缪什么意思)

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；盎　ＥＧ　；　¨　１人力资源・战略规划　且是一项必须长期坚持的建设任　务。　伍评价考核体系，设立“双师型”教　师津贴等激励机制，促使更多的教　师成长为“双师型”教师。第三，组织　据国家经济和社会发展的要求．培　养多层次、多样化的技能型人才．从　本质上说是一种培养和训练职业岗　位能力和终身发展能力的教育。只　三、制定有利于教师向“双　师型”方向发展的政策措施　制定激励措施是促进“双师型”　专业教师参加技能考核，并作为评　聘、考核教师的重要依据。根据实际　情况，按国家职业技能鉴定标准制　订考核专业课教师技能的计划，每　年组织本校专业课教师参加一轮次　有具备了一支“双师型”教师队伍，　才能使职业技能成为连接教育和生　产的纽带．也才能为社会培养出更　师资队伍建设的重要保证。第一，　学校要把“双师型”师资队伍建设纳　入学校教育发展总体规划．建立继　多高素质和高技能人才。我们有理　由相信，在国家大力发展职业教育、　重视“双师型”教师队伍建设的大好　形势下。“双师型”教师队伍的建设　的技能考核，考核结果作为学校评　续教育的培训制度，根据教师的年　龄、学历、经历帮助其建立清晰的个　人职业发展规划。有计划地开展青　年教师、骨干教师的职业资格培训。　第二．学校要建立“双师型”师资队　聘教师的重要依据。同时，制定奖励　措施，鼓励教师积极参加各级各类　技能大赛，提高“双师型”教师队伍　的整体素质。　技工院校教育的根本任务是根　会越来越好，职业教育的明天也将　会更加美好。（作者单位郑州Ｉ商贸　技师学院）田　编辑周　俊　轻松阅读・东鳞西爪ｌ　００　　×　一ｌ　盎０　ｚｕ６（昨）；做姓时读ｚｅ（择）。７．曾：　做曾经意时读ｃｅｎｇ（层）；做姓时　读ｚ６ｎｇ（增）。８种：做果实意时读　口－Ｒ＿　选　ｚｈ６ｎｇ（肿）；做种植意时读ｚｈＯｎｇ　（众）；做姓时读ｃｈＯｎｇ（虫）。９顶：　做工作或学习的人意时读ｙｕａｎ　（圆）；做姓时读ｙｏｎ（韵）。１０．解：做　姓氏异读现象即一个字做一般　用法时，是一种读音，做姓氏时是另　一同，写法却不同，也不能互用。１．欧　和区：做姓时，都读Ｏｕ（讴），区做分　别意时读ｑ０（驱ｏ　２．邵和召做姓　种读音。常见的大姓，如陈、刘、李、　分开、剖开意时读　（姐）；做押送　财物或犯人意时读　（借）；做姓时　张等一般很少有人读错，少见的小　姓，如区、仇、种、员等，有些人恐怕就　知之甚少，有时难免出洋相。那么，姓　氏中的异读现象到底有哪些呢？大致　可以分成以下五类：　一一时，都读ｓｈａｏ（哨），召做呼唤意时　读ｚｈａｏ（照）。３．覃和谭：做姓时，都　读ｘｉ色（谢）。１　１牟：做取意时读　ｍ６ｕ（谋）：做姓时读ｍＩ＝Ｉ（牧）。１２．　可读ｔ６ｎ（谈）。４．齐和亓：做姓时，都　读ｑｉ（祈ｏ　５．华和花：做姓时，都读　ｈｕａ（画）　缪：做修缮意时读ｍＯｕ（谋）；做姓　时读ｍｉａｏ（庙）。１３．陆：做大写六时　读№（六）：做姓时读ｌＩ＝Ｊ（禄）。　、个字做单姓时是一个　四、一个字做一般用法时是一　个读音．做姓时又是一个读音。１．盖：　做遮掩意时读ｇａｉ（钙）；做姓时可　读ｇ首（舸）。不过，盖做姓时也可读　读音，做复姓时又是另一个读音。　尉：做单姓时读ｗｅｉ（位），做复姓　尉迟时尉读ｖＩ＝Ｊ（愈），如唐初名将　尉迟敬德。　五、一个字做一般用法时和做　姓时读音相近，声母韵母都相同，　只是声调不相同。１蒙：做愚昧意时　读（ｍｅｎｇ（盟）；做姓时读ｍ＠ｎｇ　（猛）。２．那：做指代意时读ｎｄ（呐）；做　ｇａｉ，盖（ｇ芭）是另外的一支，数量极　少。２．仇：做怨恨意时读ｃｈＯｕ（筹）；　二、一个字做姓时可以有两个读　者，读哪个音都对。１乐：做快活意时　读Ｉ６（勒），做姓时也可读Ｉ色（勒）；做音　乐意时读ｙｕ￣（岳），做姓时也可读　ｙｕｅ（岳ｏ　２覃：做姓时可以读ｑｆｎ　做姓时读ｑｉＯ（求）。３．查：做考查意　时读ｃｈａ（茶）；做姓时读ｚｈＯ（渣），　如金庸，原名查良镛。４．朴：做树名　姓时读ｎＯ。如歌唱家那英。３．燕：做燕　子意时读ｖ凸ｎ（烟）；做姓时读ｙｏｎ。４．　任：做相信意时读ｒｅｎ（认）；做姓时读　ｒｅｎ（仁）。５．宁：做宁可意时读ｎｉｎｇ　时读ｐ６（鄱）；做朴实意时读ｐ０　（普）；做姓时读ｐｉａｏ（嫖）。５单：做　不复杂意时读ｄｏｎ（丹）；做姓时读　（秦），也可以读ｔａｎ（谈）。３．纪：做纪念　意时读　忌），做姓时可以读ｉ１（忌），　也可以读ｉｖ（己）。　（佞）；做姓时读ｎ，ｎｇ（凝）。６．葛：做植　物名时读ｇ色（格）；做姓时读ｇ芭　ｓｈａｎ（汕）。单做姓时也可读ｄｏｎ，　是另外的一支。６．笮：做绳索意时读　（舸）。■　编辑史新建　三、两个字都做姓时，读音相　篡　－　人才资源开发９３　

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