《洋娃娃之梦》教学设计

2023年12月11日发(作者：儿童睡眠不好怎样调理)

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《洋娃娃之梦》教学设计

教学目标

1、通过欣赏，让学生感受不同的节奏、力度、速度、节拍在乐曲中不同的表现作用。

2、初步分析作品的结构。

3、通过学生的参与欣赏，用多种方式表现音乐。

教学重点：鼓励学生积极地思考不同的节奏、力度、速度、节拍在乐曲中不同的表现作用。

教学难点：在引导学生发挥音乐想象的同时，鼓励学生独立地聆听感受和理解音乐。

教学过程

一、创设情景，激趣导入(出示课件)

师：同学们，大家好

今天的音乐课就让我们一起来欣赏～首关于洋娃娃的乐曲。(师板书《洋娃娃之梦》)

二、指导欣赏。启发想象

初听音乐，分辨演奏乐器出示问题：

1、乐曲的演奏乐器是什么？(出示课件一)播放音乐

乐曲的演奏乐器是什么；

下面让我们再来欣赏一遍乐曲，但是听完之后，老师有一个小问题要问大家，那就是：你觉得这首乐曲能够分为几个局部 我相信聪明能干的同学们一定能够回答出我的问题。 复听音乐，划分段落(出示课件二)

同学们，听完之后，你们觉得这首乐曲能够分为几个局部? 为什么呢？你是根据什么划分的？

同学们真聪明，说得真棒这首乐曲根据节拍、节奏、速度、力度等的不同能够划分为三个局部，师板书。(出示课件三)。 那么下面就让我们来分段欣赏一下，再来感受一下这三局部的不同之处。 设计意图：让学生在复听乐曲的同时，初步感受乐曲的结构，为分析歌曲打好基础。

分段欣赏，感受不同段落节拍、节奏、速度、力度、情绪的不同

1、欣赏第一局部(出示课件四)

师：你觉得乐曲第一局部是几拍子的音乐?情绪怎样？ 生． …… 师听着本段音乐你仿佛看到洋娃娃在干什么？ 师让我们随音乐哼唱一下第一局部的主题旋律。

2、欣赏第二局部(出示课件五) 问题：仔细聆听，找出与第一局部的不同之处。

同学们，你们觉得这个局部音乐跟第一局部相比有什么不同的地方？

听了本段音乐之后你仿佛看见洋娃娃又在干什么呢？让我们再次欣赏并感受本段音乐。 师生：哼唱主题旋律。

1、欣赏第三局部(出示课件六) 师：我看了同学们听完这局部之后情绪都非常激动，能告诉老师你们感受到了什么吗？为什么这么兴奋

师原来是这样呀，这局部音乐老师欣赏完之后也有一种想跳起来的感觉。 总结第三段音乐在情绪、节奏、节拍、力度方面的特点。(师板书) 师那我们来试着唱一下这个段音乐的主题旋律。 设计意图：通过度段欣赏，让学生感受不同的力度、节奏、节拍等存音乐中的表现作用，使学生在聆听感受音乐的同时， 加深了对音乐要素的理解， 激发了学生学习的兴趣。

三、总体感悟。体验实践

l、复听全曲，进一步感受情绪 师-让我们一起来复听全曲，同学们能够随着音乐情绪的变化用拍手这个动作做出自己认为适宜的表现

设计意图：整体感受，加深印象。

2、放音乐，分组创编 师：三段的主题我们已经明确，下面请同学们分成小组来用自己喜欢的方式表现音乐。

3、分组表现，适时评价 设计意图 在发挥学生想象和创作潜能的同时，采用动作创编等形式对乐曲实行“二度刨作”，计学生进一步感受乐曲情绪。

四、拓展延伸(出示课件六) 播放视频，《洋娃娃弹琴》第三局部，让学生回答所听乐曲属第几局部。 进一步深化主题，加深学生对乐曲局部旋律的印象。

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