小学音乐一年级上册《洋娃娃之梦》教学设计

2023年12月11日发(作者：关于小草的作文)

-

第三单元：《我们都是好朋友》

《洋娃娃之梦》教学设计

教材分析

这是一首儿童钢琴独奏曲，挪威作曲家奥斯汀作曲。作者通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。

作品由三部分组成，分别是行板《摇篮曲》、中速《洋娃娃之梦》、小快板《洋娃娃的舞蹈》。

教学目标

1.通过欣赏，引导学生体验洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。

2.通过创造性的教学方法和合作法，创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。

3.根据音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。

教学重、难点

分辨乐曲的三个乐段。

教学过程

一、导入新课

师：有一个可爱的洋娃娃，躺在小朋友的怀里睡着了，慢慢地，她进入了梦乡……

【设计意图】以洋娃娃为导入点，激发学生的兴趣。

二、欣赏乐曲

1.初次聆听乐曲《洋娃娃之梦》。

师：你们听听，这首乐曲是使用什么乐曲演奏的？你给这首乐曲起个好听的名字吧！

生：钢琴

《洋娃娃的故事》、《跳舞的洋娃娃》……

2. 出示课题

师：你们的名字起得真好听，这首乐曲的名字就叫做《洋娃娃之梦》。

3.复听乐曲《洋娃娃之梦》。

师：这首乐曲按照速度的快慢，可以分成几部分呢？

生：一共分成三部分，第一部分速度慢，第二部分中速，第三部分速度快。

【设计意图】通过完整聆听，整体感知音乐形象。

4.分部分欣赏。

（1）欣赏第一部分《摇篮曲》

师： 这段乐曲的速度是怎样的？使你产生怎样的联想？ 生：给人感觉很温暖，好像洋娃娃要睡觉了。

师： 这段音乐节奏舒展，速度较慢。作曲家给这段音乐起了个名字，叫《摇篮曲》。请你随音乐轻轻晃动身体，（或模仿妈妈哄宝宝睡觉时的动作）

（2）欣赏乐曲第二部分

师：这段音乐的名字是《洋娃娃之梦》。这部分音乐和第一部分的《摇篮曲》相比，情绪、速度有什么不同呢？

生：这段音乐听起来更加的欢快了。

洋娃娃的梦境是愉快的还是悲伤地？

师：再次聆听第二部分《洋娃娃之梦》音频。

最后四个音是怎样结束的？

生：在四个强音上结束……

师：最后面的四组强音仿佛在告诉我们洋娃娃从睡梦中醒来。这四个音引出了下面的更动听的旋律。

请跟随老师的琴声哼唱这一旋律。

（3）欣赏第三部分《洋娃娃的舞蹈》

师：与第一部分《摇篮曲》相比，这段音乐在速度、情绪上有什么变化？

我看了同学们听完这部分之后情绪都非常激动，能告诉老师你们感受到了什么吗？

生：洋娃娃在欢快的跳舞，边跳边转圈。

师：你们说得真好，节奏紧凑，速度较快，让人情绪高涨这一段音乐的名字就叫做《洋娃娃的舞蹈》。

师：请同学们用串铃为这段音乐伴奏吧

【设计意图】通过用乐器为乐曲伴奏，使课堂更加生动，使学生乐于学。

再次聆听第三部分《洋娃娃的舞蹈》音频，教师和学生在音乐的伴奏下围圈跳舞。

让我们一起在音乐的伴奏下跳起来吧！

5.参与表现

完整聆听乐曲的三个部分，并随音乐参与表现：

第一部分《摇篮曲》，可用碰铃伴奏或随音乐模仿妈妈哄宝宝睡觉的动作；

第二部分《洋娃娃之梦》，请同学们轻轻地闭上眼睛安眠的聆听；

第三部分《洋娃娃的舞蹈》，可随音乐轻轻的拍手或欢快的舞蹈。

【设计意图】通过舞蹈动作的创编增加学生的表现欲望，更好的掌握这首乐曲。 三、课堂小结

同学们，你们的表现真不错！洋娃娃做了一个充满情趣的梦，希望你们也和洋娃娃一样，有一个多彩的梦，并能够梦想成真。

-