综合实践课《小挂件》教学设计-优质教案

2023年12月11日发(作者：恰巧的近义词)

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综合实践课程

小挂件

——美术创意设计与制作

课程分析：

《小挂件》一课是以“设计·应用”为主的课型。本课是从前几课的平面制作过渡到设计·应用领域的立体制作。这对二年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。

小挂件渗透着人们对生活美的追求与热爱，在民间广为流行，后来演化为对生活环境的美化。教学内容来源于生活，服务于生活，既关注了美术学习与文化背景的关系，又尊重民间文化特色。通过小挂件的制作学习，使儿童在宽松、活泼的美术活动中，充分感受分组合作学习的快乐，有效地激发他们参与美术活动的兴趣。学生可以根据兴趣运用多种材料、方法表现自己喜欢的小挂件，充分展示其个性与创造力。

课程设计：

第一课时

教学内容：

了解二方连续纹样的概念

教学目标：

1.了解图案、单独纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的基本知识。

2.掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。

3.在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真的态度和创造美的能力。

教学重点与难点：

掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案。

掌握二方连续创作的特点与规律，尝试用多种材料和方法完成。 综合实践课程

教学准备：

（学生）绘画工具、手工工具、各类材料。

（教师）各种图片、资料、范画等。

教学过程：

一、导入课题

1.教师出示一组二方连续纹样的趣味卡通图片，请学生观察讨论有什么共同之处。（引导学生发现二方连续纹样的特点）

2.揭示课题：像这样相同的图样按照一定的规律有秩序地向两个方向重复排列起来，就是今天要学的“相同图样排排队”，美术上叫二方连续图案。

二、欣赏探究

1.观察图片，认识二方连续纹样

器物：我们的祖先早在5000年前就开始用二方连续装点生活用品了。（课件展示新石器时期彩陶罐）

随着时代的进步，物品上的装饰图案更细腻、精致。（课件展示商朝玉项链，魏晋南北朝时期织锦）。

两千多年前古希腊人用二方连续装饰陶瓶。（课件出示古希腊陶瓶。）

建筑：新疆维吾尔族房子

2.寻找生活中的二方连续纹样

教师提问：现代生活中，二方连续在继承传统的基础上，更加追求简洁、大方、色彩搭配和谐。说说生活中你在哪儿见到过二方连续？（课件出示图片）。

欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯、地毯、织物、古代建筑）

师小结：我们发现人物、动物、植物、几何图形都可以设计为单独图样，排排队就成了优美的二方连续图案，让我们的生活更美丽。

3.探索二方连续纹样的规律

小游戏：我们来换一个新图样——小树叶，教师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？”提醒他们排列的时候一定要注意什么（颜色、形状要一样。）

看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。

师提示：无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。

这里的纹样能不能变的复杂一些呢？出示和刚才不一样的第二片树叶，两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加漂亮的纹样，现在该怎样排呢？还有没有其他方法改变图样（颜色、摆放位置）。

学生探索纹样规律，体会排成的新形式给人的感觉。

① 水平式：单独纹样呈水平排列，可以是同向或反向排列。水平式具有平稳、宁静的艺术效果

② 直立式：具有稳定、庄重、和谐的艺术效果。

③ 斜线式：单位纹样向左右均可倾斜，斜线式活泼，富于动感。

④ 波浪线式：单位纹样排成波浪线式，具有优美、流畅、欢快的运动美感。 综合实践课程

学生用自己的话说说什么是二方连续图案。

三、学生练习

整体构思，创作一个单独的纹样，向两边重复组成。

四、展示评价

1.说说自己作品的创意，欣赏和体会别人的表达和构思。

2.观察生活中的二方连续，感受图案的美感。

五、总结拓展

找一找身边生活中的二方连续图样。

教师示范：第7课 相同图样排排队

水平式

直立式

斜线式

六、部分学生作业

波浪线式 综合实践课程 综合实践课程

第二课时

教学内容：

运用多种材料和方法完成二方连续图案

教学目标：

尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。

教学重点和难点：

学习二方连续纹样的设计方法，学会制作二方连续纹样。

掌握二方连续的规律，用多种材料完成二方连续纹样的创作。

教学过程：

一、启发创作

教师拿出两块花布，一块是白色的，一块是有二方连续图案的，让学生对比，哪一块更加美丽？

这些二方连续纹样是怎么产生的？（1、树叶拓印 2、实物拼贴）

你还想到用什么方法制作？（印、电脑复制粘贴、摆……）

二、教师示范

1.连续图案剪纸法

① 折纸条：取一张长条纸连续折几次.

② 画纹样：用铅笔在折好的纸上画上要剪的纹样.

③ 剪纹样：沿所画纹样的轮廓剪，注意纸两边一定要有连接的地方。（提示学生注意安全）

④ 展开粘贴：将剪下的纹样展开，就是二方连续。

（多张纸重叠剪出的单个图形排列，也可以贴出漂亮的二方连续纹样。）

2.树叶拓印法（上节课的示范作品）

在树叶上涂上颜料，按水平式、直立式、斜线式、波浪线式进行示范。

3.拼贴法 综合实践课程

用彩纸反复对折，一次剪出若干个相同的某个图形，按照一定的秩序进行拼贴在一定宽度的长纸条上。

三、学生作业

1.用自己喜欢的工具材料设计一个二方连续纹样

2.提示：注意排列的方法

四、展评

1.将学生作品集中展示，进行师评、自评、互评（从创意和色彩进行评价）。

2.学生作品展示之后，在互相交流评价的基础上评选出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”和“进步奖”。

五、课后拓展

1.还可以采用什么形式做出二方连续的纹样呢？

（课件欣赏实物拼摆等方法）

2.小结：用二方连续图案可以装点我们的生活，我们不但学会了欣赏美，还学会了创造美！

附教师示范：

剪纸

树叶 拼贴

第三课时

拓印 综合实践课程

教学内容：

设计制作平面小挂件

教学目标：

1.认识小挂件的基本构成样式，感受“二方连续”与生活的联系，提高学生美术学习的积极性。

2.学会欣赏小挂件的美感，掌握简单的制作方式。

3.培养学生的生活情趣和创作生活美的情感。

教学重点和难点：

体验画画贴贴、剪剪接接、挂挂玩玩的美术制作活动的乐趣。

设计制作出有创意的小挂件。

准备材料：

（学生）彩色纸，吸管，落叶，纽扣、针线，透明胶等工具材料。

（教师）各种挂饰及图片，胶，针线等材料。

教学过程：

一、趣味导入

1.出示一些漂亮的小纸片

师：你们看都是什么颜色？让我们一起来用这些纸片装扮我们的自己吧！（教师带领学生将纸片粘贴到红绳上，挂在脖子上）

学生在老师的引导下制作纸片挂饰。

2.揭题：瞧！这些漂亮的小纸片都变成了什么？ （教师板书：小挂件）

3.教师出示一些挂饰的实物，如项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃等，提问：小朋友，你们知道这些是什么吗？是用来做什么的？

4.学生讨论交流，师小结：它们有个共同的名字，叫“挂件”。

二、欣赏交流

1.欣赏京剧脸谱小挂件、爷爷奶奶童年时挂在胸前的小挂件。

师：生活中你还见过哪些挂件？说一说你见到的挂件的样子和特征。

2.小结，制作小挂件的材料有：彩纸、吸管、卡纸、彩色的线、纽扣、美丽的花朵、可爱的树叶、五彩的果子、奇形怪状的小石头……

三、教师示范

1.教师讲解灯笼挂件的制作步骤。 综合实践课程

2.教师讲解蝴蝶挂件的制作步骤。（对称的剪纸方法）

3.教师演示制作的、兔子挂件的步骤。出示所需材料：小纸片、线等。

教师做的挂件完成了，提问：如果你做一个挂件，你要选择什么样的材料呢？打算制作一个什么样的挂件？（学生讨论）

教师讲《猴子捞月》的故事，想一想，回忆猴子们是用什么方法捞月亮的呢？（出示猴子捞月的挂件）

教师示范猴子捞月挂件的制作步骤。（色彩的搭配）

教师出示福字的挂件请学生观察，引出小挂件可以是单个的，也可以是一串一串的，你打算怎么做？在小挂件上还可以进行装饰，你想好怎么样装饰了吗？（学生讨论）

四：出示教师作品。

五：学生制作。 综合实践课程

附图：

综合实践课程

六：制作过程。

综合实践课程

综合实践课程

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第四课时

教学内容：

运用多种材料制作立体小挂件

教学目标：

1.学会欣赏小挂件的美感，掌握简单的制作方式。

2.培养学生的生活情趣和创作生活美的情感。

教学重点和难点：

体验利用多种材料画画贴贴、剪剪接接、挂挂玩玩的美术制作活动的乐趣。

设计制作出有创意的小挂件。

准备材料：

（学生）彩色纸，吸管，落叶，纽扣、针线，透明胶等工具材料。

（教师）各种挂饰及图片，胶，针线等材料

教学过程：一、回顾与新授

上一节课同学们制作的平面挂件既有创意也有新意。今天这节课我们来讲一讲成串的立体挂件制作。

师上节课制作的成串单位蝴蝶还可以怎么变呢?元宵节的时候同学们都制作过灯笼，灯笼是不是挂件呢？立体的挂件是不是更加有趣呢？那我们应该怎么做？（学生讨论）

教师示范可以把几个蝴蝶拼在一起就变成立体的了，师生共同完成热气球的立体挂件制作。还可以运用绘画剪贴的形式进行装饰

二 、学生作业

同学们可以用带来的废旧塑料瓶子、纸盒、纸杯、线等材料制作成立体的挂件。

同学们还可以用一些吸管、落叶等物品进行装饰。

三、展评

1.评一评谁做的最漂亮、最有趣。

2.用了哪些材料进行制作的，制作的思路是怎样想的？

3.教师评价综合实践课程

附教师示范：

附部分学生作品 综合实践课程

综合实践课程

作品展示： 综合实践课程

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