一年级语文上册汉语拼音9 ai、ei、ui

2023年12月10日发(作者：第三人生)

-

一、

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

汉语拼音9 ai、ei、ui

教案设计

教案背景

1，面向学生：

√□小学 2，学科：语文

2，课时：2

3，学生课前准备：

1）、掌握23个声母。

2）、初步掌握两拼音及三拼音的方法。

二、 教学课题

１、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确地书写。

２、能准确地拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确地书写音节。

３、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读小儿歌。

三、 教材分析

《ai ei ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。

教学重点：能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

教学难点：能正确地抄写音节。

教学准备：

多媒体课件。

1、教学之前用百度在网上搜索ai、ei、ui的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

2、根据课堂教学需要，利用百度搜索找到用百度在网上搜索下载声母与ai、ei、ui的拼读教学课件。

3、在百度中搜索课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。使之更为适合课堂使用。

4在百度中搜索音乐及相关图片，用于教学过程中的游戏活动。

四、 教学方法

汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围，从而激活了孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。从而使学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。

五、 教学过程

一、导入新课

１、拼音王国的舞会来了六位老朋友，让我们一起跟他们打个招呼。

看课件，读字母a、o、e、i、u、ü。

【百度搜索】

/view/

２、单韵母娃娃跳起了双人舞，课件演示了三个复韵母的组成。

【百度搜索】

/view/

板书ai、ei、ui

3、认识复韵母：由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。

二、学习复韵母ai、ei、ui的音形

１、学习复韵母ai的音形：

⑴学习ai的音：

①请２个同学到前边来，让他们挨得很近。

你们发现什么了？

②课件出示图画： 请你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？

【百度搜索】

/view/

③指名读ai。教师结合学生发音情况进行具体指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。

④教师讲解后范读，学生继续体会发音方法。

⑤课件导读。【百度搜索】

/view/

⑥采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。

⑵记住ai的形：

①你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的？

②再读，同学读读ai的读音，边读边记住ai的形。

③练写ai，课件演示，老师讲解。

【百度搜索】/view/２、学习复韵母ei的音形：

① 课件出示图：

【百度搜索】

/view/

问你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？

②请小组派出的小老师给大家讲ei的音形：

（课件上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。）

教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。

③课件导读。【百度搜索】/view/

④练写ei，课件演示，老师讲解。

【百度搜索】/view/３、学习ui的音形：

课件出示ui图：

【百度搜索】

/view/

①问谁能自己试着借助图画来学习ui的音形？学生自学。

②同桌同学互相说说你是怎样学的

③请同学汇报学习结果。 （课件上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习ui的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是ui的形。）

④教师纠正发音方法。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁，逐步交成i的音。最后读成ui。

课件导读。【百度搜索】/view/

⑤练写ui，课件演示，老师讲解。/view/

４、借助课件总结复韵母的发音方法：

【百度搜索】/Html/

⑴师讲复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成i的口形。

⑵用这样的方法再试着读读ai、ei、ui，体会方法。

三、学习复韵母ai、ei、ui的四声

１、读ai、ei、ui３个复韵母。（课件显示）

【百度搜索】/Html/

２、按顺序读６个单韵母a、o、e、i、u、ü，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。

３、ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。课件出示标调小儿歌。

【百度搜索】/view/

６个兄弟标调号，没a找oe，iu并列标调号，

谁在后面送给谁。

⑴学生读读儿歌。⑵想想什么意思？

４、结合刚才的小儿歌试着给３个复韵母标调号。

⑴出示ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui

请同学想想应该怎样标调号？

⑵请同学到黑板上把复韵母标上四声调：

āi ái ǎi ài ēi ãi ěi âi uī uí uǐ uì

５、学生练习读四声：⑴ 自己读。⑵ 同桌读。⑶ 齐读

⑷ 按顺序读，不按顺序读。

四、学习拼读声母与ai、ei、ui组成的音节

１、拼读含有ai的音节。

课件出示声母d、t、n、l与ai组成的音节：

【百度搜索】/view/

1）、让学生自己试着拼一拼。

2)、指名拼读并说说拼读方法。

３)、教师小结拼读方法

４)、软件显示拼读方法，学生跟读。

５)、同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑）。

6）开火车读达到拼读熟练的程度。

7）游戏：找朋友（分别把白菜、海带、奶奶、女孩的图片和音节发给学生，然后在音乐声中找到相应的朋友）

课件播放找朋友的歌曲。

【百度视频】/v_show/id_

2、拼读含有ei的音节。（课件出示）

【百度搜索】/view/

1）方法大致同上

2）游戏：听电话（老师手持喜羊羊和美羊羊的头饰，演讲他们的对话，让学生仔细听，说出对话中含有ei的音节。）

播放《喜羊羊》音乐。

【百度视频】

/v?ie=utf-8&word=%E5%96%9C%E7%BE%8A%E7%BE%8A%E6%AD%8C%E6%9B%B2&sp=on

3、拼读含有ui的音节。

1）方法大致同上

（课件出示）

【百度搜索】/view/

2）游戏：游花园（课件出示花园图片，图中有翠竹、玫瑰、桂花、垂柳、葵花、睡莲，学生游园之后帮没种植物贴上拼音标签。）

【百度图片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%B0%D9%B6%C8%CE%C4%BF%E2%BB%A8%BB%DC&s=0#

4、、指导读书：

⑴打开书第26页。

⑵读课题9。

⑶老师指导如何按顺序读书。

五、学习抄写音节kāi、gěi、huí

课件出示

【百度搜索】/Html/

１、出示３个音节kāi、gěi、huí，请同学读一读

２、请同学任意选择音节组词。

３、学习在四线三格中正确地书写音节。

1）观察课件书写。

2）说说写法。

3）教师小结并范写。

音节的几个字母要写紧凑，匀称。按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

4）学生书空。

4、学生在书上练写。教师巡视，个别辅导。

六、学读儿歌

１、出示课件

【百度搜索】/view/

２、借助学过的音节自己试着读读儿歌。（教师巡视，个别辅导。）

３、请同学读儿歌。

４、教师纠正后范读，让学生了解读书的顺序。

５、学生多种形式练习朗读。

6、朗读全文。

7、小结：今天我们又认识了３个复韵母朋友ai ei ui，同学们不仅学会了声母与aieiui组成的音节，而且还能正确地书写音节，真不简单！

七、拓展。奖品送给谁？/view/

你的姓名读音里有今天学的三个韵母吗？谁发现了奖品送给谁？

板书设计： 9 ai ei ui

ai ei ui

āi ái ǎi ài ēi ãi ěi âi uī uí uǐ uì

kāi gěi huí

六、 教学反思

《ai ei ui》是拼音教学中学习复韵母的第一课，但学生大多在幼儿园时都已学过，所以我在本课的设计中，除了让学生读准音，纠正学生以前的不正确读法外，安排了声母和复韵母的拼读音节作为重点。在教学中，我从学生的实际出发，从学情出发，循序渐进，螺旋式上升，落实知识点，化解难点。

一、以忆导学，注意知识的紧密衔接

虽说学生在幼儿园时学过复韵母，但那时只是加强了读音的训练，对于复韵母这个概念，学生还不是很熟悉。因为本课要学的三个复韵母，都是由两个单韵母组成的，所以，一开始我就以拼音王国的舞会来了六位老朋友为切入点，让学生复习了六个单韵母的发音，又一次记忆了字形。随后，我又以“单韵母娃娃跳起了双人舞”这样形象直观的导语和课件，演示了三个复韵母的组成，使学生获得了对复韵母的一个完整直观的印象，激发了学生学习新课的浓厚兴趣。

二、循序渐进，梯度教学由浅入深

由于本课的学习内容较多，课堂容量大，所以决不允许没有明确目标的学习内容，每一个环节都必须紧紧相连，环环相扣。教学时，我先安排了单韵母的复习，引入复韵母的教学，在学会复韵母的基础上， 学习拼读音节，选音节进行组词说话练习，最后是音节词，并配有图画，让学生拼完后看图画，既直观又使学生品尝到自己拼读成功的喜悦。

三、游戏引领，调动学生学习积极性。

在复习导入环节，我以“猜口形”的小游戏激发学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有乐于往下学习的愿望。同时，单韵母朗读时口形标准与否又为新授课——读准复韵母的音做了很好的辅垫。

在教学拼读时，我分别把找朋友、听电话、有花园这几个游戏穿插在拼读教学上，游戏内容都是学生感兴趣的话题，如，找朋友这个游戏，是让他们读出小动物、蔬菜水果等常见事物的名字（字音中含有ai），而听电话这个游戏的角色是动画片喜羊羊的角色美羊羊和沸羊羊，他们的对话中有几个含有ei的字音。学生拼读的劲头可大了，使枯燥无味的学习变成每个学生都想参与的活动。

四、注重交往互动，构建和谐的师生关系。

教师在课堂中既是学生的管理者、组织者，又是学生活动的参与者，营造民主和谐的课堂气氛，是实施各种教学活动的基础。在教学中我既敢于放手相信学生的能力，满足学生的需要，又适时适度地进行收拢，实现主体和主导作用的和谐发挥，整堂课多次不失时机地鼓励学生自主探究感悟，同时充分发挥学生间合作互补，互相启发的作用，展开交流讨论，鼓励学生大面积地更多地参与学习过程，对于学生零散的、主观的发言和思维，没有急于评断，更好地运用延迟性原则，给学生充分的思维余地，水到渠成地完成。

在教学中学生兴趣很浓，因我在教学中还设计了一些小游戏，如“开火车”、

“抢读题”、“放气球”的游戏。但课堂上还要注意动静结合，拼读音节要更多地联系学生生活。 总之，只要我千方百计调动学生主动学习的愿望和要求，让学生的情感思维动作等，都积极主动地参与到学习的过程中，我相信我们的课堂就一定会焕发出勃勃的生机。

虽然预先设计的学习目标初步达到了，但我反思自己的教学后，对自己的表现仍感到深深地遗憾，在我的教学中还有许许多多需改进的地方：

一、在整堂课的教学中，教师有些过于教带，没有大胆放给学生，对于学生已会的知识，教师只是按照预先的设计来走，没有充分尊重学生的已有知识经验。

二、教师的语言不够简练，激励语言不够丰富、高效。在这一节课的教学中，我经常觉得自己是在说毫无意义的废话。有些时候，碰到课堂的突发情况，我的语言显得那么苍白、无力。

我深深地明白，要成为一名优秀的教师，在以后的日子里，我会不懈努力， 我将和我的学生们一起成长！

七、 教师个人介绍

省份： 广东省 学校： 佛山市禅城区南庄镇罗南小学 姓名：

孔焕然

职称： 小教高级

通讯地址：广东省佛山市禅城区南庄镇罗南小学

我从教20年来，一直任教小学语文课，时代不断的进步，孩子们一代比一代更出色，只有不断改革课堂教学，创新教学模式和手段才能跟上教改的步伐。在接触到互联网后，“百度”一直陪伴着我，为我的教学工作插上腾飞的翅膀。使我的工作更加轻松，学生学得更加愉快，教学效果更为显著。“百度” 网页，让我们永远相伴，共同为教育事业贡献力量。

-