北京版六年级上册《第13课-林海》小学语文-有答案-同步练习卷(2)_百

2023年12月10日发(作者：做作业的拼音)

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北京版六年级上册《第13课 林海》小学语文-有答案-同步练习卷（2）

一、解答题（共3小题，满分0分）

1. 写出下列词语的近义词。

亲热﹣﹣________

悦耳﹣﹣________

空隙﹣﹣________

缺乏﹣﹣________

2. 按原文填空

________，哪里都是________，________是林海，________是林海的波浪。多少种________呀：________的，________的，________的，________的，________难以形容。________只有画家才能________出这么多的________颜色来呢！

3. 读懂课文内容填空

兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

这句话运用了________的修辞手法。“衫”指________，“裙”指________，“绣花鞋”指________。

四、

改为陈述句：

人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？

________

改为陈述句：

进入岭中，看到那数不尽的青松、白桦，怎能不马上向四面八方望一望呢？

________

《林海》文章中几次出现“亲切、舒服”？作者各是在什么情况下说的？

《林海》总结本课在写作方面值得学习的地方。

阅读习作，完成练习。

秋天

不知什么时候，天空长高了许多，显得那样清澈透明。啊!秋天到了。

枫叶红得似火，远远看去，像节日燃放的焰火。柳树、杨树的叶子飘飘洒洒地落下来，仿佛飞起了许多黄蝴蝶。松柏还是那样青翠挺拔，昭示着它那不屈的性格。

池塘里再也听不到青蛙“呱呱呱”的叫声，草丛中再也听不到蛐蛐那动听的歌声。蚂蚁们在为过冬忙个不停。你看，几只蚂蚁正在吃力地抬着一只大青虫，看得出，团结起来的力量就是大呀。

山坡上，羊群肥壮。果园里飘出缕缕芳香，红艳艳、黄橙橙的苹果挂满枝头。杮子树上挂满了盏盏小灯笼。南飞的大雁正唱着丰收的歌……

我的年龄，正值春天，在秋的遐想中，我似乎明白了许多。

试卷第1页，总6页

（1）在每个自然段后面写出段落大意。

（2）抄写出文中的比喻句，写出这些比喻句的作用。

（3）抄写出文中的拟人句，写出这些拟人句的作用。

（4）写出文章最后一句话的意思。

先把《秋天的……》补充完整，然后用这个题目写一篇描写秋天景物的文章。

要求：仔细观察抓住秋天事物的特点，条理清楚，用拟人句和比喻句表达出对景物的喜爱之情，字迹工整，标点正确，不少于400字。

试卷第2页，总6页

参考答案与试题解析

北京版六年级上册《第13课 林海》小学语文-有答案-同步练习卷（2）

一、解答题（共3小题，满分0分）

1.

【答案】

亲切,顺耳,空地,不足

【考点】

近义词，反义词

林海

【解析】

考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。

【解答】

亲热：亲密而热情。近义词：亲切。

悦耳：好听。近义词：顺耳。

空隙：中间空着的地方；尚未占用的时间。近义词：空地。

缺乏：没有或不够（指一般应有的、必需的或需要的事物）。近义词：不足。

2.

【答案】

目之所及,绿的,的确,群岭起伏,绿颜色,深,浅,明,暗,绿得,恐怕,描,绿

【考点】

课文理解，课文背诵

林海

【解析】

考查了课文的背诵，根据课文内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。

【解答】

语段选自课文《林海》，根据课文内容填空即可。

3.

【答案】

拟人、比喻,青松,白桦,野花野草

【考点】

课文理解，课文背诵

林海

【解析】

考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解和对主要内容，表达的思想感情的把握等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

试卷第3页，总6页

【解答】

《林海》一课主要写了大兴安岭的景色与作者的联想，表达了作者对兴安岭的热爱。

“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”这句话是拟人、比喻的写法，把兴安岭赋予人的品质，“打扮自己”“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”这里把“青松”比作“衫”，把“白桦”比作“裙”，把“野花和野草”比作“绣花鞋”。

四、

【答案】

人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。

【考点】

改写句子

林海

【解析】

考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。

【解答】

改陈述句，删去“怎能”“不”“呢”，变问号为句号。

【答案】

进入岭中，看到那数不尽的青松、白桦，马上向四面八方望一望。

【考点】

改写句子

林海

【解析】

考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。

【解答】

改陈述句，删去“怎能”“不”“呢”，变问号为句号。

【答案】

三次。在觉得名字悦耳的情况下； 在觉得它美得不空洞的情况下；在人与山的关系日益密切的情况下。

【考点】

课文理解，课文背诵

林海

【解析】

考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

【解答】

《林海》这篇文章作者以细腻的笔触描绘了大兴安岭的美丽风光，抒发了对祖国壮丽河山的热爱。并由景展开联想，赞美了大兴安岭在祖国经济建设和政治稳定方面起到的巨大作用。文章中三次出现“亲切、舒服”。第一次，作者初到林海，“走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。”第二次，作者感到大兴安岭的“美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。”觉得亲切、舒服；第三次，作者看到“人与山的关系日益密切”，觉得亲切、舒服。

【答案】

试卷第4页，总6页

课文运用比喻的修辞手法，这些形象、生动的比喻，既突出了景物的特点，又写出了作者独特的感受。

【考点】

诗歌写作手法

林海

【解析】

考查了写作手法，《林海》是老舍写作的一篇散文作品，这篇课文讲了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用，表达了作者对大兴安岭由衷的喜爱之情。

【解答】

结合课文句子：的确是林海，群岭起伏的林海的波浪。海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。看出课文运用比喻的修辞手法，作者把“连绵起伏的群峰”比作“林海的波”，把“俏丽的白桦”比做“林海的浪花”，把“青松”比作“衫”，把“野花”比作“绣花鞋”这些形象、生动的比喻，既突出了景物的特点，又写出了作者独特的感受。

【答案】

写秋天到了。写枫叶似火，松柏青翠挺拔。写羊群肥壮，果园里果实累累。写在秋天里，明白了很多。

枫叶红得似火，远远看去，像节日燃放的焰火。写出了枫叶的颜色美丽。柳树、杨树的叶子飘飘洒洒地落下来，仿佛飞起了许多黄蝴蝶。写出了柳树、杨树叶子的美丽。杮子树上挂满了盏盏小灯笼。写出了柿子形态美。

南飞的大雁正唱着丰收的歌。写出了秋天丰收的景象。

我从秋天中得到了启发，学会努力。

【考点】

现代文阅读

林海

【解析】

短文写了秋天到了，枫叶红得似火，蚂蚁们在为过冬忙个不停，山坡上，羊群肥壮，果园里飘出缕缕芳香，表达了对秋天的喜爱和赞美之情。

【解答】

考查了概括能力，注意抓住关键句子：啊!秋天到了；枫叶红得似火，松柏还是那样青翠挺拔；山坡上，羊群肥壮，果园里飘出缕缕芳香；在秋的遐想中，我似乎明白了许多。

考查了比喻句，要有把什么比作什么，结合句子“枫叶红得似火，远远看去，像节日燃放的焰火。”把“枫叶”比作“焰火”，写出了枫叶的颜色美丽。“柳树、杨树的叶子飘飘洒洒地落下来，仿佛飞起了许多黄蝴蝶。”把“叶子”比作“蝴蝶”，写出了柳树、杨树叶子的美丽。“杮子树上挂满了盏盏小灯笼。”把“柿子”比作“小灯笼”，写出了柿子形态美。

考查了拟人句，拟人句要具有人物的特点，结合句子“南飞的大雁正唱着丰收的歌。”“唱着丰收的歌”具有人物的语言特点，是拟人句，写出了秋天丰收的景象。

考查了句子的理解，结合句子“我的年龄，正值春天，在秋的遐想中，我似乎明白了许多。”“春”指的是人生中的春天，说明“我”年纪尚轻，朝气蓬勃。“秋天”是指客观意义上的季节，应该是我从秋天中得到了启发，学会努力。

【答案】

范文：

秋天的颜色

秋天到了，远处的树叶黄了，山上的枫叶红了，近处紫色的、粉色的、白色的菊花争试卷第5页，总6页

相开放，看到此景我禁不住拿出画笔，画了一幅秋天的图画。

蓝天上飘着朵朵白云，大雁向南方飞去，它们自由的飞翔，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。

果园里的果子都成熟了，红彤彤的苹果像一个个害羞的小姑娘，黄橙橙的橘子像一个个灯笼似的挂在枝头，红红的石榴穿上了新衣，咧着嘴笑了，一串串紫色的、绿色的葡萄像一颗颗宝石闪闪发着光亮，梨树上挂满了黄灿灿的梨好像一个个可爱的葫芦。

头裹毛巾的伯伯们摘果子忙的不亦乐乎，更是掩饰不住内心的喜悦；开拖拉机的叔叔们一边往车上装着收获好的果子，一边聊着天，似乎在商量着怎么庆祝今年的丰收，又好像在讨论着明天的耕种计划；三五成群的孩子们围绕着装果子的篮子玩起了捉迷藏，也在分享着这幸福时刻。

我喜欢这幅图画，我喜欢秋天五彩缤纷的颜色。

【考点】

现代文阅读

林海

【解析】

【审题立意】

审题、明确题目要求是写好作文的关键，可避免我们写跑题。本次习作为半命题的写景作文，要求以“秋天的……”为题，写一写秋天的景物。

【选材分析】

要求写“秋天的景物”，你最想写一写秋天的景物的哪一方面？想一想，你对秋天的景物哪一方面最熟悉，最有感情，选择自己最想表达的去写，比如说秋天的五彩缤纷。

【构思指导】

1．首先可直抒胸臆，表达对秋天的爱。

2．中间部为重点，可按一定顺序介绍秋天的美景，注意运用平时学到的修辞方法。

3．结尾可与第一自然段相呼应，表达对秋天的爱。

4．注意运用平时积累的好词佳句。

【解答】

范文：

秋天的颜色

秋天到了，远处的树叶黄了，山上的枫叶红了，近处紫色的、粉色的、白色的菊花争相开放，看到此景我禁不住拿出画笔，画了一幅秋天的图画。

蓝天上飘着朵朵白云，大雁向南方飞去，它们自由的飞翔，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。

果园里的果子都成熟了，红彤彤的苹果像一个个害羞的小姑娘，黄橙橙的橘子像一个个灯笼似的挂在枝头，红红的石榴穿上了新衣，咧着嘴笑了，一串串紫色的、绿色的葡萄像一颗颗宝石闪闪发着光亮，梨树上挂满了黄灿灿的梨好像一个个可爱的葫芦。

头裹毛巾的伯伯们摘果子忙的不亦乐乎，更是掩饰不住内心的喜悦；开拖拉机的叔叔们一边往车上装着收获好的果子，一边聊着天，似乎在商量着怎么庆祝今年的丰收，又好像在讨论着明天的耕种计划；三五成群的孩子们围绕着装果子的篮子玩起了捉迷藏，也在分享着这幸福时刻。

我喜欢这幅图画，我喜欢秋天五彩缤纷的颜色。

试卷第6页，总6页

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