【免费下载】老鼠也有父母

2023年12月10日发(作者：东上)

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4、看见操场上有一群小朋友议论纷纷，我好奇地围过去看。3、2、1、析句：题目：《老鼠也有父母》——林清玄好词：邀集 残忍 权利 呼啸而去 悲悯 慈爱小朋友已经没有；童真，取而代之的是残酷的好奇心。残忍，可以说是父母的过错，也可以称之为人类的 过错。可是，可是老鼠是害虫呀！偷吃我们家的东西。但是老鼠也是一条生命，也拥有父母，更值得我们理解、包容。真正的仁爱不是对好众生的慈爱，而是对恶众生的悲悯。1、“我”作为一个成年人都拥有如此强烈的好奇心，更别说几岁的悲悯、慈爱：对老鼠的残忍行为已经反映出他们没有丝毫的同情之残忍：正是烧老鼠的行为被评定为残忍，一个小朋友竟可以如此的邀集：为了看一只老鼠被点燃后的情形。小朋友竟邀集了自己的伙心，认为只有人类，自己也有父母，值得去尊重和留下一丝丝悲悯，也没有剥夺他的权利。我们应该做的是尊重，是敬爱，彼此不侵犯，权利：生命与生存的权利是每条生命都具有的。我们无法去剥夺他，伴，没有对这条小生命的怜悯之心。将它作为害虫，粗暴地对待它，任何人，不管好人，坏人都有父母，在父母眼中都很可爱。好句：品词：读书笔记一则：世界也就是净土了。考。他生灵。文章结构：内容概括：人物形象分析：先写小朋友们围在一起引发了我的好奇心，再写小朋友在我的文章讲述了小朋友围聚在操场上引起了“我”的好奇心，然后消了这个念头，从而引发了我一连串的思考。对物爱护之心，已经被世界上纷繁的好与坏占据了内心。“我”：我在文中扮演的是一个劝说者的形象，劝说小朋友不要这劝说下打消了将老鼠点燃的计划，最后写我由此产生的一连串的思了解到小朋友们准备提到的老鼠点燃。在我的劝说下，小朋友们打呢？当我们残忍地对待其它生灵时，我们应该想到他们的父母会怎被消灭，它们没有权利继续活在世上。现在的小孩子们没有一点点的安全。但小朋友们残忍的好奇心似乎有些太过火了，危害到了其小朋友。但我的好奇心是应当的，虽然没有美化世界但也无逼生灵循善诱对小孩子的教导很有办法。在对小朋友的劝说之后，“我”又都公平对待，对弱小动物的保护。“我”很善良，是一个热心肠。循样子干。与小朋友的残酷对比，“我”有一颗悲悯之心，对任何事物3、哪一条生命不是父母给予的呢？哪一条生命不是父母抚养长大的2、在小朋友眼中，老鼠是害虫，害虫就应该得到惩罚，害虫就应该样，设身处地的想想。感悟：写作手法：心理描写和对孩子们的语言描写。不彻底，但小朋友的天性还是可爱的。对比：将我的悲悯之心与孩子们的残忍的对比。以小见大：以这样一件小事来反映现实社会的现象。进行思考，看得出“我”是一个善于思考，思想很深入的人。的朋友。尽管脑海里有这个意识，但内心却对此一无所知。我们无送我一片净土，还我一片蓝天。这是人与动物内心共同的呼唤。对人物的语言、心理描写，通篇文章都是通过对“我”的语言、每一个学生，一定得善待动物，直到长大了内心也知道动物是人类你的错误，全都是父母没教好。从小学一年级开始，老师就会告诉候也掏掏鸟蛋，有的时候抓抓青蛙。你可以原谅你自己。因为不是森林，眼睛看着我们在喘息。它只是默默地看着我们，也不带给我是一片森林，我们的眼睛在森林尽头注视着我们，我们迷失在这片秋风吹落一片树叶，人类内心的悲悯也就更消退了一步。人的内心悲悯之心。但也思维新颖独特，富有创造力，知错就改，尽管改得小朋友们：整篇文章中，小朋友最突出的特点就是残忍，没有丝毫设置悬念：开头没有直接写发生的具体事件，先写“我”的好奇心。当我们还年幼无知的时候，上树捉知了，下河捕鱼虾。有的时们提醒。这是自己欺骗自己。因为一切生灵都是我们的家人。

的同类还不是人类可以干得出来的。要将痛苦强加到我们的同类身上呢？只要它有生命，它就有活下去害虫与恶人与人类一样，有生命，有血肉，有母亲，难道他们就应该遭到杀害吗？设身处地的想，自己是会有多么难过，为什么也是动物，他们都是我们的同类，以我内心的意识来看，残杀自己该具有的。长辈们的无情，肆意不应该让我们受到影响，因为人类社会里。对弱小动物的保护与同情，对所有生灵的慈爱都是世上应黑暗的阴霾。作为家长，从小就应该将自己的孩子放进一个仁爱的果连他们都有了杀灭害虫的想法，人类的美好的家园将会罩上一层一代，让整个世界都变成净土。孩子是这个世界最干净的东西，如要做的是净化孩子的内心，让新一批的花朵们纯洁无暇。一代教育法做一个完美的动物保护者，因为我们无法控制每一个行为。我们的权利，在世界上生存的权利。我们要尊重他们如同尊重自己一般。

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