5.重庆卷 历练+还生活一件毛衣【2020中考作文30道题解析+范文160篇点评

2023年12月10日发(作者：粤语经典歌曲100首)

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第5题 重庆卷：历练+还生活一件毛衣

考场真题

要求①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、小明、地名一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。

1.历练，就是经历世事，得到锻炼，炼就意志与品质。历练的过程就是成长的过程，杜小康经历放鸭的孤独，让自己走向成熟；莫顿·亨特经过悬崖历险，领悟了人生哲理……亲爱的你，经受过哪些历练，获得了怎样的感悟呢？请完成下面的作文。题目：历练。

2.下面几则材料带给你怎样的理解和感悟，请选择其中一则，自选角度，写一篇文章。

(1)生活给我一团乱麻，我还生活一件毛衣。

(2)宏大的理想都有一个微小的起点。

(3)志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。

文题解读

题目一

成长类的作文话题是中考作文永恒的主题，这是符合我们的年龄成长阶段。命题人没有刻意拔高，使之脱离学生的生活实际与认知水平。做到了让每个人都有话可说，因为这是在写考生自己的生活。这是一个很好的定位，也是命题人有意识地引导、调整应考学生的关注焦点。学生的必须养成对生活有意识的观察、体验、思考。如果你和你和你每天都是沉溺于刷题不能自拔，此睦妄想通过抄袭别人的作文来搪塞，这类作文题目对你相当不友好。因为题干要求有中：“经历哪些历练”，写的是不是你自己，是能看出来的。即使你亲身经历了，如果感受不深、感受不细腻、缺乏独特性、缺乏普遍意义，你的作文同样是失败了。

同在校园，同样是三点一线的生活，但是不是一个生活的有心人，写出来的作文是有水平差别的。不过，那些有着特殊经历、又能特别记忆的人就是超级富豪了。

“历练”这个词语，通常我们会把理解为困难、挫折，就像孟子所说的：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……这样写容易与他人撞车。这就要比拼描写能力与感悟力必须要写一次挫折或失败，它能不能是一次成功或喜悦呢？我以为可以。在成功或喜悦之后，可能有一个不良的后果，这样的经历了同样可以历练我们的品质。试想：如果一个人永久失败，从来不成功，除了“我是一个倒霉蛋”外他还能得到什么别的感悟？

此文应该是记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式的综合运用。写作重心不仅在思考，更应该是叙述与描写，经历同样的事，有人感觉粗浅，有人感悟深刻，能对所经历的事件叙述、描写得精彩、生动，直接关系到反思是否深刻、动人。写作时最容易犯的错误，只有空洞的思考，缺乏生动的描写，这就让你的思考成了无本之木，或漂在水面的浮萍了。

题目二

与其说这是一个题目，不如说是三个题目，给了学生多种的写作可能。命题人没有要求考生通过三则材料的比较得出什么结论，这是对同类高考作文题的降维处理，这是妥当的——符合初中生的认知水准。

第一则：“生活给我了一团乱麻，我还生活一件毛衣”，强调的是人主观能动性，我们要具有抽丝剥茧，条分缕析，乱中取胜的意识与能力。

第二则：“宏大的理想都有一个微小的起点”，强调的是脚踏实地，一步一步脚印，不要怕起点低，只要能坚持终有所成。动辄就“挣他一个亿”对大多数人不现实，还不如应景出门摆地摊挣点生活费实在。

第三则：“志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景”，这句话又在强调志存高远的问题。为了诗和远方，必须舍弃当下。

不知你是否发现，它们三者是有内在联系的：第一则强调的是自信，第二则强调的是务实，第二则强调的取舍，都属主观认知，都离不开以能力来保障。只有将三者结合起来，这个人可能更容易成功。所以三则材料虽然可以分开写，但不能太偏颇，要辩证。

我们所学过的课文中有哪些可引用或思考的事例呢？孔明的“淡泊明志，宁静致远”，是对第三条最好的诠释，可不可以反着用来适应第二则呢？面对沉入河中的石兽，如何才能找到它呢？理乱麻的能力可能更重要些。

对于这些表达，你是可以赞成，也可以反驳的。比如：志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景，他们可不可以适当关注一下尚在山腰跋涉的人呢？或许，这样你会更幸福哟。再说：宏大的理想可不可建立在宏大的根基之上呢？或许也行。比如埃隆·马斯克。生活给我了一团乱麻，我还它一把快刀不行吗？总之，不一定要遵循，言之有理即可。

考场佳作

历练（一）

◎重庆一考生

没有风暴，船帆只不过是一块破布。

——题记

我们直直地站在那儿，阳光条条杠杠直往我们脸上抽，分明觉得有一滴汗水沿面部艰难往下爬,在脸上开出一条小道。我的脸仿佛被一双无形的大手挤压在一起，展不开。

我们在历练，历练坚毅的品格，历练执着的精神。

脑中闪过我们因出错而被罚蹲的情形:一个个无奈地蹲下去，我用自己的重量挤压着右腿，两手五指并拢放于膝盖，上身挺直。一开始，或许因为站太久而感到瞬时的轻松,笔直的腿开始减负。在不久之后，右脚脚底出现了被人撕扯的感觉，紧接着右腿开始酸胀、麻木，无法动弹。身旁已有同学坚持不住了，左右摇晃着自己的身子,活像一个不倒翁;有的因疼痛开始小声抽泣;有的还暗暗抱怨着这摧残祖国花朵的教官,但似乎没有一个人提出要放弃，纵使再多不满也攥紧拳头忍着。看着周围一张张因痛苦而少许扭曲的脸,我只好咬紧牙关。

“好,同学们起立!”万岁，终于可以起来了，我用尽全身力气往上撑，试了好几次才站起来，还不太稳。两腿似乎伸不直了,用力敲敲,没有了知觉。周围充满了低沉的空气。

接下来是踢正步、齐步走和跑步。排面、快慢、节奏...到处是鞋与塑胶跑道的摩擦声，脚底的刺痛一下又一下刺激我的神经。

这不仅是身体上的炼，还是心灵上的炼，通过忍受汗流下的痒，忍受手被打肿的痛，我懂得了要项强爬起，拥有战胜一切的勇气。

在军训期间，我们还抽时间听了许多报告，听学长、老师的谈论，原来我们虽炼了但还未成。此后每次遇到学习、生活上的困难，我都会想起那些日子烈日下我们一次次艰难站起的瞬间。

军训苦，但它带我去发现自我。我坚信，再微弱的光也是刺向黑暗的剑。

【点评】

细节描写，生动感人。本文写军训时的历练，体能上的历练。动作描写突出，一系列动词，如“蹲、挤压、并拢、撕”等生动再现当身体承受高强度锻炼时挣扎、痛苦的样子；精种上的历练则主要表现在山理描写，小作者将身体承受强大压力时内心的挣扎、痛苦，见识到身边同学同样承受磨炼却无无人放弃后决心咬紧牙关的心路历程展现得真实鲜活。

巧用题记，结尾升华。军训这一常见素材，小作者巧用题记，吸引读者兴趣，且题记明确精练地展现出本文“历练”的主题，结尾以简单的“军训苦”来总结上文，干脆利落，用“再微弱的，光也是刺向黑暗的剑”来升华主题，表达自己经受历练，走向成功与光明的决心，言简意赅。

扣题点题，主题突出。构思文章时，小作者注意主题上的突出，通过一系列经受体能训练时的细节描写，将军训给人历练，让人拥有刺破黑暗，走向成功的勇气这一个人观点展现出来，这是“身体”“精神”的双重训练，除了文章细节，开头、结尾都凸显了主旨。 历练（二）

◎重庆一考生

那次历练，至今难忘。

那是古筝七级考级。为了这次考级，我奋战了两个多月，就看这一次了!在考级前，我已经将自己的易错点复习了一遍，还将注意点罗列 了出来，生怕自己考级会出错。

终于，最后一个夜晚过去了，我慢慢坐在了琴凳上,手心里的汗珠越来越多，马上就要成为“最环保的供水站”了。开始!前几个音的力度都十分饱满，几乎挑不出什么瑕疵。但-一弹到中间部分时，我的心脏便开始“怦怦怦”地跳个不停。这里我出现过很多次错误，其中最严重的错误就是指甲中途弹着弹着就掉下来了,要是在考级时指甲松掉，那该怎么办啊!正当我心中在想着的时候，“啪嗒”，清脆的声响打破了我脑中的思路。弦上出现了一样不太应该出现的东西一古筝指甲!脑门上冒出了密密麻麻的汗珠,手掌心也再次变得湿润，这该怎么办啊!

利用中间的几秒钟空隙，我的大脑迅速地运转着:假如我就此放弃，老师一定不会给及格 。弹都没有弹完，还发生了意外状况，谁愿意给一个好的分数，差评还来不及呢!我如果继续弹奏下去，说不定还会有基础的分数呢。再说了，食指用不了，我还有中指能用呢!那么，就继续弹下去吧!我用按弦的时间，将那个指甲藏了起来,仿佛什么事情都没有发生一般,硬着头皮弹了下去。

“停!”随着监考老师一一声令下，考试结束了。我连忙起身，拿走了准考证。看了一眼，耶!及格了!看样子，我的思考是正确的。

那次历练，让我始终难忘:遇到困难，如果一开始就选择放弃，路只会越走越窄，冷静地思考和自信勇气却能让未来的路充满可能性。

【点评】

立足生活，表达真情。小作者将视线投向自己的学习生活，选取了古筝考级时遇到突发情况后自己冷静恩考，采取正确措施，最终顺利通过考级的事情进行叙述，字里行间渗透着面对考级时紧张状态与完成后的自豪与满足之情。

首尾呼应，结构完整。文章以“那次历练，至今难忘”起笔，言简意赅，又以“那次历练，让我始终难忘”收笔，呼应开头，突出文章主题。

语言质朴，细节丰富。本文语言平实质朴，所记事件，所传情感却真实感人,这主要体现在小作者丰富的细节描写中，例如文章的心理描写:“这里我出现过很多次错误……要是在考级时指甲松掉，那该怎么办啊!”果然出现失误后的心理描写:“假如我就此放弃……我如果继续弹奏下去……”，作者将考级时的担心以及出现问题后的挣扎表现得淋漓尽致。

历练（三）

◎重庆一考生

坚强的人，是靠历练出来的。如铸一口宝剑，反复灼烧，反复敲打，才能铸造出砍铁如泥，刀口不卷的宝剑。

忆小学六年级，参加机器人竞赛。那是我第一次独自出门远行。

出发前的一天晚上，从学校收拾好设备回来。晚饭时，我们一家人竟异然沉默着。过了许久，父亲才吐出一句话：你这次去，是单独去的，要学会自己处理事情，觉得寂寞了，就打电话回来。那天晚上，门外的白色灯光伴我而眠。

第二天比平时上学更早就出门，拿着设备，斗志昂扬的从学校出发。踏上拥挤的大巴，GO!

时间飞快地跳转。转眼间，我已经在赛场上。计时已经开始，机器像个屡教不改的小孩儿，程序改了又改。这个任务刚纠正，那个推管道的任务又出问题啦。只得再次重新调试。 “嘀——”调试时间结束了。第一场，我们输了个精光。头上涔着汗，眼里含着点儿泪，又开始了第二次调拭“嘀,嘀,咔嗒!”第二次，我们拿到了440分(满分550分)，追回了一点希望。但我们的“友军”目前比我们高了整整60分。

夜宿酒店，怎么也睡不着，紧张的心情。加上酒店因偏僻而产生的阴森，怎么可能睡着?自劝也并没有用，心想：睡吧，明天还要比赛呢，可依旧睡不着。队友已经呼噜如雷。就更睡不着了，呆呆的望着天花板。在长时间的呆滞中，想着明天至少要平均每场比赛必须拿450分左右，才有希望晋级。又感觉到真正的孤独——酒店地处偏僻地带，连一点儿汽车的声响也没有。队友已经睡着了，连呼噜也不打了。这里安静至极的环境，使我真正的体会到了：不闻街道行路声，只见暗中流泪眼。

孤独的感觉，搅得我满心如磐丝缠绕。默然中，我竟然睡着了。好不容易睡着了。然而又做了一个梦，梦见天已经亮了。一骨碌爬起来推醒队友，挤着牙膏，才发现原来是24点。

那天之后，独自出行，已不为难事。后有读文于《古文观止》，有云：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……

才明白那个夜晚是我人生中最重要的历练。

千里之行，始于足下

◎重庆一考生 “合抱之木生于毫末；九层之台起于累土；千里之行,始于足下。”我们漫长的一生，不管是学习还是工作，抑或是做人都需要踏踏实实，要从自身实际出发,找一条适合自己的路。

钱三强曾说过,古今中外，凡成就事业，对人类有所作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。现代著名画家黄永玉画的荷花一直为人所称道。可是有谁知道他画过多少荷花写生稿呢?黄永玉自己也记不清楚吧。有一次他叫儿子数自己画了多少荷花写生稿，儿子一捆一捆地抱起来，每捆100张，总共80捆之多。黄永玉幽默地说:“这叫荷花八千。”黄永玉经过二十多年刻苦写生,反复钻研画荷花的技巧，吸取各大家的长处，他的踏实刻苦造就了他的才能，画荷独具神意。

一个 人有了求踏实、戒浮躁的作风，才会学有所成，学有所获。丁俊晖的成功源于他的踏实，这种作风助他走出了一次又一次的困境;贾平凹的成功源于他那踏实的写作态度，这种态度使他更好地认识自己，提高写作水平。高考落榜的纪冠华踏实肯干，刻苦努力,晴天一身汗，雨天一把伞，每天早上5 点30分都会准时起床跑步，对着空旷的山谷背单词，为了练好英语中口腔后部的发音,竟然将下颌骨练脱了白。功夫不负有心人，最终他以优异的试讲成绩，挫败同台试讲的北大硕士生,成为新东方学校的一名教师。

联想的老总柳传志曾提出“撒-层土,夯实一层 ”的奋斗精神，即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。踏实之风，犹如山巅松柏,风吹不动，雷打不惊:浮躁之气，如同墙头野单，风来则枯，雨淋则倒。一步一步脚踏实地，平步一步地努力，才能汇聚成完整的一生。始于足，也落于足，一步不可能等于一生，日积月累，从少到多，勤恳踏实，千里之行，始于足下，奇迹就可以创造出来。

【点评】

观点明确，结构清晰。材料强调“宏大理想”“微小起点”，小作者审题准确，内容切题，以“千里之行，始于足下”为题，观点明确。全文围绕题目，展示了多位名人事迹，层次井然。

材料丰富，血肉丰满。文章列举著名画家黄永玉、新东方老师纪冠华等名人苦练基本功的事迹，同时引用了钱三强、柳传志的名言。此外，文章大量引用古文，使得文章有理有据，令人信服。

语言精练，富有文采。 这是一篇语言简洁轮练的议论文，仔细读来，虽并不满是文雅之面，但以“路实之风，犹如山数松柏，风吹不动，雷打不惊;浮躁之气，如同墙头野草，风来则枯，雨淋则倒”中可见作者富有文采，其中含义也发展等级25值得人细细品读回味，令人百读不厌。

用心思考理乱麻

◎重庆一考生

旁人说生活像画、生活像诗、生活像歌，我却说生活就像一团麻。生活并不是一帆风顺，而是像一团凌乱的麻线一样有些棘手，唯有你用心思考，才能解开生活这团麻。

我的地理成绩向来不是很好，一个个山脉、盆地、平原的名称，地区之中矿产的储存和分布以及农业和工业的发展等让我应接不暇，无论我怎么背也记不住，这也就导致了我地理成绩的低迷。正在我为这棘手的地理学习而苦恼时，老师的一句话点醒了我：“地理一定要结合图片来学习记忆。”我运用老师教给我的方法，绘制了许多蕴含了多方面信息的地图，综合记忆图片和其蕴含的信息，终于提高了地理成绩。经过用心思考，我解开了学习上的麻线。

我的朋友最近几天不理我了，这让我十分苦恼，不知道为什么我们之间的关系发生了变化。我开始回想近几天来我们之间的交往，发现某天我不经意间调侃了她的相貌，她当时的神情十分沮丧。我怎么就没注意呢！我十分懊悔，不应该因为自己的一时嘴快影响了我朋友的心情。我迅速找到她向她道歉，她接受了我的道歉，我们之间的关系又恢复了融洽。经过用心思考，我解开了人际关系中的麻线。

一日复一日奔波在学习的道路上，重复的学习生活似乎没有尽头，在看似没有意义的学习生活中，我迷失了前进的方向，不知学习究竟是为了什么。是为了老师，为了家长吗？可他们都说学习是为了自己而学，怎么是为自己而学呢？妈妈注意到我状态的不对劲，对我说：“你记得你在学习中收获的快乐吗？”是考出好成绩的欣喜？好像不是。那又是什么呢？我渐渐忆起了曾经写出一句优美的句子时的欣喜，解开一道困难的数学题的骄傲，印证生活中的规律与物理学符合的惊讶……这些都是我在学习生活中收获的快乐啊！这些美好的记忆让我明白，原来我学习是为了获得精神上的享受。经过用心思考，我解开了心灵内的麻线。

生活就像一团凌乱的麻，唯有用心思考，将它解开，才能过上更美好的生活。

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