部编版六年级语文上册第1课《草原》知识点梳理

2023年12月9日发(作者：成都电信dns)

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第1课 《草原》知识点梳理

一、作者资料

老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。（因生于阴历立春，取名“庆春”，自己更名为舒舍予）含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。中国现代小说家、作家，语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》，《龙须沟》。

本文选自《内蒙风光》。老舍的作品大多取材于市民生活，语言俗白精致，雅俗共赏。

二、词语

1、词语表词语

绿毯、线条、柔美、惊叹、回味、乐趣、目的地、洒脱、衣裳、彩虹、马蹄、热乎乎、礼貌、拘束、举杯、感人、会心、微笑

2、生字词：

毯tǎn： 地毯 毛毯 绿毯 毯子

陈chén： 陈设 陈述 陈列 陈旧

裳shang： 衣裳 红裳

虹hóng： 彩虹 虹桥 长虹 气势如虹

蹄tí： 马蹄 羊蹄 马不停蹄 马失前蹄

腐fǔ： 豆腐 腐败 迂腐 腐朽

稍shāo： 稍微 稍等 稍后 稍纵即逝

微wēi： 微笑 轻微 微小 微妙

“毯”字最后一笔为点，（ “火”字先两边后中间。）“吟”、“貌”不要多一点，“襟”、“涩”不要少一点。

特殊字的部首：勒（革） 貌（豸） 羞（羊）

3、四字词

一碧千里（一：全，都）、翠色欲流，襟飘带舞、久立四望，静立不动

描写草原的四字词语：一碧千里、翠色欲流、绿草如茵、一望无际、芳草萋萋、广阔无垠

三、多音字

蒙——（měng）蒙古； （méng）蒙蔽 蒙头盖耳； （mēng）蒙骗 蒙头转向

好——（hǎo）美好 好人； （hào）爱好 好奇 好逸恶劳

行——（háng）银行 杨柳成行； （xíng）步行 日行万里

似——（shì）似的； （sì）似乎 相似 似是而非

四、近反义词

反义词：清鲜—污浊 洒脱—拘束 迂回—笔直 静寂—热闹 大方—拘谨

近义词：勾勒—勾画 疾驰—飞驰 拘束—拘谨 羞涩—害羞 天涯—天际

热闹—喧闹 勾勒—勾画 舒服—舒适 响亮—洪亮

五、主要内容

《草原》是老舍先生写的一篇访问记。按事情发展的顺序（初见草原——迎客——待客——话别）记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和蒙古族同胞的纯朴、热情好客，赞美了草原的美丽风光和蒙汉民族间的深情厚谊。

课文描写了三幅图：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，我们从中能感受到草原的（风光美）（人情美）和（民俗美）。

空气：清鲜

天空：明朗

景色美 平地：一碧千里

① 小丘：翠色欲流

草原 喜爱草原美景

热情迎接 赞美草原人情

人情美

风俗美 盛情款待

②~⑤

深情话别

六、句子

比喻句：

①远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

②羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（动态描写）

运用比喻的修辞方法，把草原比作绿毯，把羊群比作大花，生动形象地表现了草原广阔和羊群散落其间的美景，突出了草原的风光美。

拟人句：

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

七、重点句子分析：

①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

一碧千里：形容整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。

②那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。）

“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。这是一个比喻句，把整个草原比作中国画，形象生动地写出草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，突出了草原的风光美。

③在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（借物抒情）

“回味”，细细地回忆，品味。这是拟人的写法。把骏马大牛人格化，形象生动地表现了草原的风光美让牛马都陶醉了，突出了草原风光的感染力。

我能想到骏马和大牛在草原上有这样的乐趣：骏马和大牛吹着和煦的风，偶尔低头吃草，偶尔抬头仰望蓝天，无比享受地眯着眼，沉醉在这片广阔无垠的天地里。

④忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

运用比喻的修辞方法，把鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带比作彩虹，形象生动地写出颜色的美和动态的美，突出了草原人民的热情。

⑤“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”理解：

蒙古族和汉族人民之间的情深似海，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下，望着无边无际的大草原，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。作用：总结全文，点明中心。

八、问题解析

1、本文的题目是《草原》,作者赞美的仅仅是草原的景色吗? 答：不是。本文名为《草原》,实则写“蒙汉情深”。“草原”作为一条线索,将景色美、人情美巧妙地串联起来,从整体上描绘出一个魅力无限的草原。

2、为什么说草原”一碧千里，而并不茫茫”?

答：因为作者看到的不只是草，四面还有小丘，羊群给无边的绿毯绣上了白色的大花。

九、拓展延伸

1、直接抒情 VS 间接抒情

①这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

②在这境界里，连马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。

你发现了吗?上面两个句子都采用了抒情的表达方式,抒发了作者在这“境界”里的真情实感。

抒情一般有两种方法：

一种是直接抒情,如第①句,作者用“惊叹”“舒服”直接点明了心中的感情,这就是直接抒情;

另一种是间接抒情,如第②句,作者借骏马和大牛“在回味草原的无限乐趣”,表达了对草原的喜爱之情,这就是间接抒情。

在写景时,融入情感可以使情与景高度融合,从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。

2、描写草原的诗句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，——《敕勒歌》

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》

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