语文人教版九年级上第四单元15短文两篇《不求甚解》(邓拓)《谈读书

更新时间:2023-12-09 15:33:59 阅读: 评论:0

2023年12月9日发(作者:班主任工作重点)

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语文人教版九年级上第四单元15短文两篇《不求甚解》(邓拓)《谈读书

15 短文两篇

【教学目标】

1. 理解并积累文中的名言警句。

2. 理清文章的思路,学习论证方法。

3. 了解驳论文的特点及其论证方法。

4. 引导学生养成正确的读书观,充分享受人类的文化成果。

【教学重点】

1. 理解课文中出现的名言警句。

2. 学习举例论证等论证方法。

【教学难点】

体会论述语言简练、准确的特点。

【教学课时】

2课时

┃教学过程设计┃ 第一课时

教学过程

一、听读感悟

让学生朗读全文,其余的同学一边听一边思考:

1.本文的主要内容是什么?

2.这位同学读得好在哪里?有哪些需要改进的地方?

二、整体感知

1.本文的中心话题是读书。围绕这一话题,文章谈了些什么内容?

明确:(1)读书的正确目的;(2)读书的方法;(3)读书的作用。

2.画出写读书目的、方法、作用的句子,并在旁边写出自己的批注。

三、美读探究

用“我发现______写得美,美在______”的格式练习写句子。

批注

组织学生讨论

┃教学小结┃

【板书设计】

目的方法读书的

塑造性格作用弥补缺陷

【教学反思】

可以采用抓重点段的教学方法,引导学生积累、感受、体验语言意韵美和形式美,学会读书落实这个教学难点和重点。渗透新课标最为核心的“以人为本”的理念,引导学生掌握运用论据论证论点的方法。

┃教学过程设计┃ 第二课时

教学过程 批注 一、导入新课

上节课我们学习了读书的益处。那么,该怎样读书呢?有人说,读书要“咬文嚼字”,也有人说读书应“不求甚解”,什么是“不求甚解”呢?我们来看看马南邨是怎样理解的。

二、自主探究

1.快速阅读《不求甚解》,边读边思考:

“不求甚解”在本文中的含义是什么?

2.学生自主提出相关问题,分小组研讨:

(1)“好读书”和“不求甚解”有什么关系?

(2)肯定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度?

(3)本文主要讨论了什么问题?用了哪些论证方法?

三、语句赏析

进一步研讨——找出文中对你有启发的话,谈谈你对这句话的认识。

四、拓展迁移

学习《不求甚解》的写法,对这几个成语进行辩证分析,运用求异思维,口述新的立意:

见风使舵;班门弄斧;滥竽充数。

使用课件展示问题,让学生讨论、质疑

┃教学小结┃

【板书设计】

一、表示虚心不求甚解

二、说明方法:前后贯通,了解大意驳论文:举例论证,对比论证

【教学反思】

教师可改变单纯的识记模式,组织学生依据文本信息编写“读书名言荟萃”等,学生在兴趣盎然中赏析语言,在溢美的氛围中积累语言。积累课外书中的名言引导学生跳出文本,也教给了学生阅读的方法。

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