如何把法治教育融入到小学道德与法治课教学中

2023年12月9日发(作者：整改承诺)

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如何把法治教育融入到小学道德与法治课教学中

摘要：伴随着我国新课程的深入改革，小学道德与法治有效教学的开展受到了各界的广泛关注，尤其是一线的教师。文章阐述了小学道德与法治的教学现状，接着分析了如何把法治教育融入到小学道德与法治课教学的策略，争取可以从源头上提升学生的道德与法治学习质量。

关键词：小学道德与法治；法治课；课程教学创新；创新能力培养

引言：小学道德与法治属于一门基础课程，包括道德教育和法治教育这两个方面。通过把法治教育融入到小学道德与法治课教学，有利于学生树立正确的观念和较高的综合素养。可以说，这门课程教学的有效性将会直接关系到学生未来的进步和发展。但是纵观我国小学道德与法治教学现状，不难发现仍旧存在很多问题，导致了课堂教学的效果并不理想，也难以响应新课标，进而阻碍了学生的全面发展。因此，针对新课标下如何把法治教育融入到小学道德与法治课教学具有十分重要的意义。

一、小学道德与法治课堂的发展现状

（1）课堂教学形式单一

通过观察小学道德与法治课堂教学，不难发现仍旧有很多教师将口头讲解这种单一形式作为唯一的教学形式，很少会主动创新或者改革其他形式，导致了道德与法治课堂教学形式过于单一。虽然说这种单一的形式可以向学生讲解更多的道德与法治知识，减少外界因素对学生的影响，但是这也导致了整个道德与法治课堂氛围十分枯燥，难以有效吸引到学生。长此以往，学生的道德与法治学习兴趣逐渐会被消磨，他们也只是被动地跟着教师学习和记忆，最终的道德与法治学习效果也十分低效，甚至是无效。 （2）课堂教学评价匮乏

有很大一部分小学道德与法治教师存在一种不完善的教学评价观念，即自己评价的标准只根据学生平时的成绩和作业完成情况制定，至于学生的其他方面则不在他们的考虑范围之内。其实，这样的道德与法治教学评价是不全面的，也不够完善。而在这样的道德与法治评价观念下，学生的能力和思维都将难以得到良好的培养，进而影响到学生接下来的学习。同时，新课标中明确要求教师不仅需要讲解道德与法治知识，更重要的是培养学生学习能力和思维逻辑。

二、如何把法治教育融入到小学道德与法治课教学中

（1）充分运用体验教育感悟所学的知识

体验教学重点是在道德和法制课堂上，引导学生去感受法治教育，体验法治教育，在法治教育的活动中发挥学生的主体能力，并符合学生们的成长和发展，希望让学生可以体会到法治就在我们身旁。另外，教师可以为学生开展和公安机关相关的座谈会，法治演讲比赛或者是参观少管所等实践活动，让学生通过活动去掌握所学习的内容，在生活当中能够自觉的遵守法律，只有学生真正的体验才会明白，法治对生活和学习的重要性。例如，在学习“安全记心上”这一节课时，学生可以在教师的指导之下分别扮演警察、行人和车辆，让每位孩子分别去体验这三个角色，让孩子明白在日常生活当中没有遵守交通法规，就容易发生事故，引导孩子遵守安全交通准则，只有这样才可以保证行车、行路的安全。

（2）增加社会实践

有效道德与法治教学的开展仅仅依靠课堂教学是远远不够的，学生也难以充分理解。小学道德与法治这门课程最大的一个特点就是实践性较强，只有当学生真正经历了，才能提升学生掌握法治知识的程度。因此，新课标下小学道德与法治教学可以适当增加社会实践。以道德与法治教材为依据，设计相关的社会实践，同时也需要考虑学生的认知水平，避免因为过于注重社会实践而脱离了学生的实际能力。这样不仅可以锻炼和提升学生的实践能力，而且还可以让学生充分感受到这门课程学习的真正价值。比如，在学习“生活离不开规则”这一节内容的时候，这节课主要是让学生发现和了解生活中的规则，使学生可以在生活中自觉遵守这些规则，以此促进学生思想道德水平的逐渐提升。教师可以设计相关的社会实践：学生在课下利用网络或者其他途径搜集一些生活中的规则，并且让学生说一说若是不遵守这些规则会有什么后果。为了避免学生出现不知道如何下手的情况，教师可以提供几个示例如学校规则等。经过搜集资料和分析之后，学生将会得到相应的答案，他们也会形成一定的规则意识。此外，教师还可以鼓励学生在课下深入社会，进行规则宣传，逐步促使学生形成正确的行为习惯。小学道德与法治教师通过这样加强社会实践，更有利于学生法治意识的快速形成。

结束语：综上所述，有效道德与法治教学的开展需要教师长时间探索和实践，对学生的全面发展有着不可忽视的重要意义。因此，小学道德与法治教师需要以新课标为正确指导理念，深入分析和探索出有效的道德与法治教学策略，充分激发出学生的学习兴趣和学习自信，最终促进学生在有效道德与法治教学的开展下得到良好的发展。

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