幼儿园中班手印画教案

更新时间:2023-12-09 10:42:52 阅读: 评论:0

2023年12月9日发(作者:清明节的活动)

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幼儿园中班手印画教案

幼儿园中班手印画教案【篇一:幼儿园教案手印画】

幼儿园教案手印画 活动目标:

1、 能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象。

2、 进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣。

3、 能保持画面整洁,与同伴协调合作。

活动准备:白纸、记号笔、范画、报纸

活动过程:

一、 引起幼儿兴趣。 昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?

二、 出示范画引起兴趣。 这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印。教师示范描,幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。

三、 教师引导示范。 1、 教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看,这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢?请幼儿回答。 2、 神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?我们一齐来看看,出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。

四、 幼儿作画,教师指导。 1、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小朋友自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会。

【篇二:中班手印画《仙人掌》】

中班手印画--仙人掌

活动目标:

1.学习在手指印上进行添画的绘画技能。

2.了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法,并大胆尝试,创造添画作品。

材料准备:

素描纸、海绵水粉颜料盘若干、油画棒、抹布若干等。 一、图片欣赏:仙人掌植物的照片欣赏。

是什么?是什么样的?

教师小结:仙人掌是热带的植物,因为它一片片的像个手掌,所以就叫它是仙人掌;有的是 像一根根的小棒子连接起来的,就叫它是仙人棒;还有的是一个个的小球球连接起来的,就叫它是仙人球。我们先用小手掌来拓印仙人掌吧!

二、教师示范创作步骤。

1.先纸张横向摆好,用左手在水粉颜料盘上沾满颜料,(如果手上颜料很少,在蘸

一次)然后把手掌拓印在纸的下方,注意!小手千万不要移动噢。

2.然后,一个接着一个的、重叠的继续印上手印。否则的话仙人掌就会掉下来的。

3.待干后,用油画棒画上仙人掌的眼睛、嘴巴,用黑色种上短短的小刺。

4.每个仙人掌上的眼睛和嘴巴都可以画得不一样,显得更可爱、有趣。

5.仙人掌还会开花,有红的、黄的、白的等等,我们就有喜欢的颜色给仙人掌上点

上小花,这样一幅用水粉拓印的画就完成了,很漂亮吧!

6.印好后用抹布把手擦干净。

三、幼儿操作,教师指导幼儿印画时掌印要一个挨一个或重叠向上印,并注意画面

的整洁。

四、课后拓展:

仙人掌有很多品种,有球形的、棒形的、还有柱子形的,我们可以找相关造型的工

具进行拓印,待干后用油画棒继续添加;也可用记号笔把左手描下来,用涂色的方法完成;还可以在欣赏之后直接把它画下来。

中班手印画--仙人掌

一、材料准备:8开彩纸横构图、水粉颜料、水粉笔、调色盘、油画棒等。

二、图片欣赏:仙人掌植物的照片欣赏。

三、我想对你说:

仙人掌是热带的植物,因为它一片片的像个手掌,所以就叫它是仙人掌;有 的是 像一根根的小棒子连接起来的,就叫它是仙人棒;还有的是一个个的小球球连接起来的,就叫它是仙人球。我们先用小手掌来拓印仙人掌吧!

四、创作步骤:

1、先把绿色水粉在调色盘中调好,水分不要太多,用10号左右的水粉笔蘸绿色刷

在小手掌上,帮助孩子把手掌拓印在纸的下方,注意!小手千万不要移动噢。

2、然后,一个接着一个的、重叠的继续印上手印。否则的话仙人掌就会掉下来的。

3、待干后,用油画棒画上仙人掌的眼睛、嘴巴,用黑色种上短短的小刺。

4、每个仙人掌上的眼睛和嘴巴都可以画得不一样,显得更可爱、有趣。

5、仙人掌还会开花,有红的、黄的、白的等等,我们就有喜欢的颜色给仙人掌上点上小花,这样一幅用水粉拓印的画就完成了,很漂亮吧!

五、课后拓展:

仙人掌有很多品种,有球形的、棒形的、还有柱子形的,我们可以找相关造型的工具进行拓印,待干后用油画棒继续添加;也可用记号笔把左手描下来,用涂色的方法完成;还可以在欣赏之后直接把它画下来。

六、学生作品:

【篇三:手指印画教案】

手指印画

教材分析

每个人的手指大小、形状、纹理都不一样,但平时学生往往不太注意。本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动,引导学生学会注意观察身边的事物;通过观察手指纹路的形状和大小,初步了解自然世界各种各样的纹理;通过指印的联想,启发学生的创新思维,培养想象力。

教学目标

1、观察手指纹路的形状与大小,初步了解自然世界各种各样的纹理

2、能利用手指压印出各种各样不同的图形,并且在图形上做各种创意的联想,设计、组织自己喜欢的画面 3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,理解绘画形式的多样性

重点难点

重点:了解掌握手指的不同部位印出指纹,并对指印进行简单的组合,或在指纹上进行简单的添加线条或色彩,使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形 难点:怎样印出自己喜欢的美丽画面,体验手指印的联想和添画的乐趣 教生准备

师:水彩颜料 印泥 画纸 范画 课件

生:湿抹布

一、 创设情境,激发兴趣

1、谜语导入:

五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。

猜猜它是谁?手指(板书:手指)

2、观察手指

师:原来是手指兄弟啊!果然和我们的谜语说的一样呢!那除了名字不同,高矮不齐,你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗?

生:粗细,大小

师:小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现,在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理,它可漂亮啦!你知道它是什么吗?

生:指纹

3、引出指印(添加板书:印)

师: 为了更好的观察,老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来(ppt图片) 师:你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗? 生边观察边找

4、初步体验

师:你想不想来试试看呢?

生:想

师:光印还不够,老师还要比一比,看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印,让我们动手吧!

学生放开了玩,用自己喜欢的颜料,自己喜欢的颜色

二、初步尝试探究

师:小朋友们都好厉害啊!印出了那么多不同形状的指印!给自己鼓鼓掌吧! 生:集体鼓掌 1、师:小朋友们这么厉害老师可不能落下,老师给大家来个手指变变变的游戏,看仔细喽 投影仪上,印一个手指印!变小鸡(快速)

3、投影仪上,两个手指印

师:两个手指印呢?你觉得它像什么?可以变什么呢?

生:变花、变——

师:那你自己印的指印你觉得像什么?

三、更进一步联想

1、出示一开始的例子

师:刚才老师变得小鸡好孤单!你有什么好办法让它开心起来吗?

生:给它加点好朋友!

师:主意真不错!瞧它的好朋友来啦!

师:我们的手指太厉害了,还可以用来作画呢(添加板书:画)

2、作品欣赏

3、学生尝试联想,为作品添画

师:接下来,就来手指印画吧

(1)要求:可以用事先的纸来继续变,也可以重新来印一幅漂亮的手印画

(2)老师巡视指导,发现问题集体指导

(3)注意清洁卫生:手指沾颜料后要及时擦掉

四、作品展示

学生自评互评

从印法,画面组合等方面进行评价

印好的作品上台展示

五、拓展

师:除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画,看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏,瞧,你知道是用什么玩的吗?

叶子 拓印

其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩,请同学们多观察身边的事物。

新教师第一次这么正式的上一节美术课,从中学到的很多,感觉自己也成长了。 从最开始的选课,漫无目标,不知道该怎么选课,选什么样的课。在请教了几位有经验的美术老师后,初步定课与三四年级中,但是内容又选不好,最后选择了自己感觉内容有趣的一年级《手指印画》。虽有老师好心提醒我一年级不容易上,但是还是坚定的选择了一年级,有点想要挑战自己。初生牛犊不怕虎啊!了解教材内容后备课,先在自己班试教熟悉过程(五年级)效果蛮好,但是到一年级上时,一切都不在掌控中,让我一下子慌了神,慌乱中结束一节课,满头大汗。 收放收放次数太多,一年级小朋友根本不理你,随你在说什么,他想怎么玩就怎么玩。好几位老师给我提出宝贵意见,从新给我梳理教学过程,整合不必要的环

节,筛检过多的话语,让整个流程尽量的简洁适合一年级小朋友。万分感谢他们!第二次试教,过程整合了,但是在第一部分创设情境,激发兴趣和第二部分初步探究花了太多的时间,讲的过于啰嗦不够放手导致时间不够,学生作品都还有没都完成就下课了。作业的展评和拓展都没有完成,又失败了。第三次试教,又出现了新的问题,展示学生作品。作品纸较小,展示评价时学生不易观察效果不理想。展示方式从彩底到黑底,再到用细绳小夹子,最后定于今天这样。整堂课效果虽然不完美但是感觉自己现在能做到这样还是比较满意。谢谢在这个过程中一直陪伴指导我的每一位老师,利用自己的休息时间来听我的课,帮我不断地进步!

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幼儿园中班手印画教案

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