小班手指印画教案

2023年12月9日发(作者：学习与探索)

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小班手指印画教案

【篇一：小班美术长颈鹿教案(手印画)】

观摩人：

【篇二：指印画教案】

小身材大味道

——奇妙的指印画

方法：讲授+实践

教学目标：

1、知识目标：观察指纹的形状与大小，初步了解其不同的纹理。

2、技能目标：能利用手指压印出各式各样不同的图形，在图形上做各种创意联想，并且能完成一幅作品。

3、情感目标：引导学生在观察、联想、游戏等活动中体验造型乐趣，并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性。 教学重点：

学会手指纹理的印制、联想和添画的乐趣。

教学难点：

指印的联想和画面的组织。

课前准备：

学生：签字笔、彩色水笔、油画棒、彩色铅笔等任选其一，印泥、水粉颜料、湿抹布、水、铅画纸、调色盘

教师：彩色印泥、铅画纸、范例、彩色卡纸、抹布、胶带、水粉颜料、彩色铅笔等

教学过程

（一）导入

9月份同学们去了各个幼儿园实习，看到了幼儿园丰富多彩的美术作品。其中，有我们学过的常规的油画棒、水彩笔、泥塑、废物利用，也有我们没有学过的，比如纸浆画、幼儿版画、指印画等。为了明年工作后我们能更好地从事幼儿美术教育，今天我们就来学习一种新的绘画方式——指印画。它就像黑板上的课题那样，咋看体型不起眼，但是慢慢地，我们就能体会到广告里那颗身材娇小的巧克力的

无穷美味。

（二）新授内容

1 1.了解指印画

（1）概念：通俗地说，指印画就是用手指蘸取颜料按压到纸上的一种绘画形式。

（2）让学生拿出草稿纸，沾上红印泥按印，体验按印的乐趣和技巧。

（3）让学生观察自己的手和按压的指印来发现手指纹理，找出特点。（螺旋形、各不相同）

2.分段教学

第一步：走进小班美术课堂之单指按压法

（1）出示范例，请学生观察：指印变成了什么？

（2）教师示范按压的方法（指尖印、指腹印、侧印等）及添画法。分组学习黑板上示范的图解与提示，研究按印与添画的方法，并且尝试练习。

（3）学生汇报交流，上台展示有创意的单指指印画。

第二步：走进中班美术课堂之多指按压法

（1）出示范例，请学生观察，指印变成了什么？

（2）教师示范，学生临摹及创新。

互动游戏：你画我猜之指印画版本

规则：叫到名字的同学上台，学生用放大版的指印，通过添画法的方法画出教师告知的图画内容，在一分半钟的计时内，台下同学举手猜画的名称，猜对者平时分加一分。

设置5-6个词语，通过轻松愉快的游戏巩固并激发同学们的想象力。

第三步：走进大班美术课堂之指印画乐园

要作为一名美术老师，不能只有“三脚猫功夫”。能创作出完整并富有新意的指印画作品才是我们的终极目标。

（1）出示不同类型的指印画范画，进一步激发学生的创造思维。

（2）小组讨论想画怎么样的指印画。

（3）根据自己的构思，开始创作或者临摹完整的指印画作品。（要求：用手指的正、侧面和指尖按印，大胆表现，并添画成一幅有趣的画。）

（4）学生自由创作，教师巡回辅导。展示优秀作业。

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（三）实际应用

(1)通过本课的学习，想想指印画在幼儿园的实际应用。（教室主题墙的布置，亲子活动等）

(2)将来当你成为一名幼儿美术教师的时候， 你觉得在指印画教学中应该注意什么。（要注意激发孩子的兴趣，耐心地教导孩子，鼓励孩子，因材施教，注意孩子在创作时的卫生情况等）

（四）收拾整理，小结下课

（1）学生擦干净手，整理课桌。

（2）教师小结本课的学习内容。

课后作业：

完成整幅作品。

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【篇三：小班手掌印画：小手大树】

小班手掌印画：小手大树

设计意图：

在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画 ，而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，即使在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。根据小班幼儿的这些特点，我设计了本次的《小手大树》活动，让幼儿用自己的小手来印画，为大树妈妈添画树叶。在合作作画过程中可以满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力，同时引导幼儿与同伴一起活动学会一些简单的交往和协作的技能，培养幼儿与同伴友好交往的能力，使幼儿体验到合作的愉快。

活动目标：

1.观察手的形态，了解手的各部分。

2.能根据自己的想法利用手型进行舔画树叶。

3.懂得爱惜自己及同伴的作品。

活动准备：

没有树叶的大树妈妈；每桌一盘绿色、黄色颜料；抹布；

伤心流泪的大树妈妈。

活动过程：

一、引题

在《秋风起来了》这首歌曲声中进场，请小朋友用自己的小手在音乐声中跳舞。

二、表扬小手，探索小手

师：我们的小手真能干！那你们可知道你的小手长什么样子的呀？

师：我们的五个手指头有什么不一样吗？我们的小手像什么呢？我们的小手能帮我们做哪些事情呢？ 师：小朋友真聪明，小手可以帮我们做很多事情，就比如说我们的小手可以当树叶，跳小手舞，那我们一起再来把小手当树叶来跳一次舞吧。

三、示范手印画

师：小树叶离开了大树妈妈，大树妈妈可伤心了。（出示没有叶子的大树妈妈图片）这可怎么办呢？

师：我的小手听到了，连忙跑过来对大树妈妈说：“大树妈妈别伤心，我来帮你找宝宝。”我的小手找啊找，找到绿颜色，压一压，小手穿上绿衣裳。躺在树干旁边，印一印，哈哈，大树妈妈长出绿叶子喽。小手擦擦，我要去找黄颜色，压一压，小手穿上黄衣裳。躺在树干旁边，印一印，哦，大树妈妈长出黄叶子啦！

师：大树妈妈有了宝宝真开心！谁也来给大树妈妈送点宝宝？（教师请一位幼儿上来操作。）

师：我们真了不起，给大树妈妈送来了那么多的宝宝，大树妈妈谢谢你们！（把大树的嘴巴转个个儿，大树妈妈就笑了。）

四、幼儿操作

我们的小手这么能干，我们去树林里帮助其他的树妈妈吧。伴着轻音乐，慢慢的掀开布帘，邀请幼儿参与。

师：我们宝宝帮助了大树妈妈，大树妈妈们非常开心，她们说：“谢谢小七班的小朋友。”

五、结束

师：那我们到教室外面去找找树叶宝宝吧。

课后反思：

由于道具的准备充分，幼儿们都很乐意为掉了树叶的大树妈妈来添画树叶。从现场可以看到，由于气氛烘托的恰到好处，在老师示范之后，小朋友就跃跃欲试了。等到请小朋友独自操作时候，大家都积极参加。但是，也有一些不足，在教师示范环节中，由于事先没有提醒幼儿要把衣服卷上去，省的把衣服弄脏掉，所以在幼儿单独操作时候，个别孩子的衣服弄脏了，应该事前就强调清楚。同时，在示范的时候，为了让示范更加形象，也为了增加趣味性，可是试着编一下儿歌，边念儿歌边让幼儿印花，这样会更让幼儿更感兴趣，也更符合小班幼儿的心理特点。

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