常见英语反义词

2023年12月8日发(作者：感冒可以拔火罐吗)

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清华大学英语教授50年研究成果

常见英语反义词

above 在......上 -- below 在......下 after

在......后 -- before 在......前

all 全部 -- none 全无

answer 回答 -- ask 询问

answer 答案 -- question 问题

back 后面 -- front 前面

bad 坏的 -- good 好的

best 最好的 -- worst 最坏的

better 更好的 -- wor 更坏的

black 黑的 -- white 白的

both 两者都 -- neither 两者都不

busy 忙碌的 -- free 空闲的

buy 买（入） -- ll 卖（出）

cheap 便宜的 -- expensive, dear 昂贵的 clean 干净的 -- dirty 肮脏的

clever 聪明的 -- foolish 愚蠢的

cold 寒冷的 -- hot 炎热的

come 来 -- go 去

cool 凉爽的 -- warm 温暖的

danger 危险 -- safety 安全

dark 黑暗的 -- bright, light 明亮的

day 白天 -- night 夜晚

die 死去 -- live 活着

down 向下 -- up 向上

dry 干燥的 -- wet 潮湿的

early 早的 -- late 迟的

easy 容易的 -- difficult, hard 困难的；艰巨的

empty 空的 -- full 满的

entrance 入口 -- exit 出口

fall 落下 -- ri 升起

far 远的 -- near 近的

finish 结束 -- begin, start 开始

first 最初的 -- last 最后的 foreign 外国的 -- home 本国的

forget 忘记 -- remember 记得

glad 愉快的 -- sad, sorry 悲伤的；难过的

happy 高兴的 -- unhappy, sad 难过的

hard 硬的 -- soft 软的

hate 憎恨 -- love, like 热爱；喜欢

here 在这里 -- there 在那里

high 高的 -- low 低的

ill 生病的 -- healthy, well 健康的

into 到......里面 -- out of 从......到外，在外

inside 在里面 -- outside 在外面

light 轻的 -- heavy 重的

lo 丢失 -- find 找到

lo 失败 -- win 胜利；赢得

miss 未抓住；未赶上 -- catch 抓住；赶上

most 最多的 -- least, fewest 最少的

move 移动 -- stop 停止

never 从不 -- ever 曾经

......之nothing 什么也没有 -- everything一切

now 现在 -- then 那时

old 旧的 -- new 新的

old 年老的 -- young 年轻的

pain 痛苦 -- pleasure 快乐

pass 通过；及格 -- fail 未通过；不及格

poor 贫穷的 -- rich 富裕的

pull 拉 -- push 推

rainy 下雨的 -- dry 干旱的

right 右边（的） -- left 左边（的）

right 正确的 -- wrong 错误的

safe 安全的 -- dangerous 危险的

same 相同的 -- different 不同的

short 短的 -- long 长的

short （个子）矮的 -- tall （个子）高的

sleep 睡觉 -- wake 醒来

small 小的 -- big, large, great 大的

start 出发 -- reach 到达

strong 强壮的 -- weak 虚弱的 take 拿走 -- bring 带来

take 拿取 -- give 给予

teach 教（课） -- learn 学习

thin 瘦的 -- fat 胖的

thin 薄的 -- thick 厚的

town 城镇 -- country 乡下

whole 全体；全部 -- part 部分

wide 宽的 -- narrow 窄的

with 有 -- without 没有

yes 是的 -- no 不是的

近义词

toilet — WC listen —hear class —lesson

everyone —everybody glass —cup large —big

glad —happy like —love little —small

photo —picture pur— wallet start —begin

home—hou learn—study beautiful—pretty

usually —often look —e cycle —bike

near —beside hi —hello quick —fast

garden —park desk —table speak —say —talk river —lake go home —come home

a moment ago— just now a lot of —lots of — many

be good at —do well in of cour —sure

be from —come from take a walk —go for a walk

take a bus —by bus would like —want look for—

find

同音词

B—bee—be no—know

C—e—a hi—high

I—eye for—four

R—are son—sun

T—tea our—hour

U—you pair—pear

Y—why here—hear

to—two—too there—their

by—bye—buy right—write

red—read(过) aren’t—aunt

new—knew(过) father—farther blue—blew(过) who’s—who

反义词

big—small black—white fat— thin

late —early long —short tall— short

bad —good cold —hot yes— no

here —there far —near come— go

open —clo sit —stand cry —laugh

right —wrong right— left same —different

quick— slow new —old young— old

ask —answer busy —free day — night

up —down

词形转换

1. here（反义词） there 2. ask（反义词） answer

3. dry（反义词） wet 4. cold （反义词）hot

5. near （反义词）far 6. late（反义词） early 7. right （反义词）wrong 8. quick （反义词）slow

9. light（反义词） heavy （反义词） below

off （反义词）put onensive

er（反义词） forgetak

（反义词） lo

（三单） carries

(复数) zeros

(复数) the

s

(复数) beaches

ging

（现代分词） sitting

wimming

（现代分词）running

alling

（反义词） exp （反义词）we （三单） has

（三单） says

复数) knives

(复数) leave（现代分词） rin （现代分词）s （现代分词）c

( （现代分词） lying (副词)quickly

(副词) slowy (副词)easily

(副词) happily （同音词） here

（同音词）know （形容词）snowy

（形容词）rainy （形容词） sunny

（形容词）windy （形容词）cloudy

（序数词） first

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英语名词复数的构成方法

1. 名词复数的构成方法

(1) 在一般情况下，加词尾 -s：

book / books 书 pen / pens 钢笔 face / faces

脸 (2) 以 s, x, z, sh, ch 等结尾的名词，通常加词尾 -es：

bus / bus 公共汽车 box / boxes 盒子 dish / dishes 盘子

注：有些以 ch 结尾的名词，由于其发音不是 [] 而是

[]，那么其复数形式应加词尾 –s，如stomach / stomachs

胃。

(3) 以y 结尾的名词，其复数构成要分两种情况：以“辅音字母+y”结尾的名词，将 y 改为 ies；以“元音字母＋y”结尾的名词，直接加词尾s：

city / cities 城市 boy / boys 男孩 key / keys 钥匙

注：以 y 结尾的专有名词，若在某些特殊情况下需要复数，通常加 s 构成：

Mary / Marys 玛丽 Germany / Germanys 德国

(4) 以 o 结尾的名词，有些加词尾 -s，有些加 -es，有些加 -s 或 -es 均可：

piano / pianos 钢琴 tomato / tomatoes 西红柿

zero / zero(e)s

注：有人对英语中所有以o结尾的名词作了统计，一共近200个，其中绝大部分的复数形式通过加词尾-s构成，少数加词尾 es。在中学英语范围内，加词尾 es 的主要有以下4个：tomato 西红柿，potato 土豆，hero 英雄，Negro 黑人 (5) 以 f 或 fe 结尾的名词，也有两种可能：即有些直接加词尾-s，有些则把 f / fe 改为 ves：

chief / chiefs 首领 roof / roofs 屋顶 knife / knives 小刀

注：在中学英语范围内，要改 f / fe 为 ves 的只有以下10个词(它们都是日常生活中的常用词)：wife妻子，life 生命，knife 小刀，leaf 树叶，thief 贼，half 一半，lf 自己，shelf 架子，loaf 面包，wolf 狼。

另外，中学英语中的handkerchief(手帕)一词的复数有两种形式：handkerchiefs / handkerchieves，但在现代英语中，以用 handkerchiefs 为多见。

2. 单数与复数同形式的名词

中学英语中主要的有：

sheep 绵羊 fish 鱼 deer 鹿

Chine 中国人

Japane 日本人 Portugue 葡萄牙人 Swiss 瑞士人 aircraft 飞行器

means 方法 ries 系列 head (牛等的)头数 works 工厂

注：fish 有时也用 fishes 这样的复数形式，尤其表示种类时；head 若不是牲口的“头数”，而是表示“人的头”或“人数”，则要用 heads 这样的复数形式。 3. 不规则的复数名词

有的名词单数变复数时，没有一定的规则：

man / men 男人 woman / women 女人 child /

children 小孩

tooth / teeth 牙齿 foot / feet 脚 goo / gee 鹅

mou / mice 老鼠 ox / oxen 公牛

注：(1) 一些以 man, woman 结尾的合成词，在构成复数与 man, woman 的变化形式相同，如：policeman / policemen

警察，gentleman / gentlemen 绅士，Englishman / Englishmen 英国人，等等。但是 human(人)，German(德国人)不是合成词，其复数不能仿 man 的变化规律，而是按规则变化，即用 humans, Germans。

(2) foot表示“英尺”时，其复数可以有两种形式 feet / foot，如：He is about six feet / foot tall. 他大约6英尺高。

4. 复合名词的复数形式

通常是将其主要名词变为复数：

pasr-by / pasrs-by 过路人 shoe-maker / shoe-makers鞋匠

looker-on / lookers-on 旁观者 on-looker / on-lookers旁观者 father-in-law / fathers-in-law 岳父

若没有主要名词，则通常在最后一个词加s：

go-between / go-betweens 中间人，媒人 know-all /

know-alls 万事通

注：由man / woman用于另一名词前构成的合成名词，两者均变为复数：

man doctor / men doctors 男医生 woman writer / women writers 女作家

5. 字母、文字、数字、符号等的复数形式

它们构成复数时原则上加词尾 -’s：

There are two i's in the word “skiing” skiing. 这个词里有两个字母i。

Mind your p’s and q’s. 要谨言慎行。

All the –’s should be changed to +’s. 所有的正号应改为负号。

若不至于发生混淆，也可只加词尾 s。如：

He was born in the 1930(')s. 他出生在20世纪30年代。

Your 3(')s look like 8(')s. 你写的3看起来像似8。

6. 度量衡单位的缩写词的复数形式

一般不加词尾-s：

m (meter, meters) 米 km (kilometer, kilometers) 千米 kg (kilogramme, kilogrammes) 千克 cm (centimeter,centimeters) 厘米

有的缩写词也加 s：

hr (hours) / hrs (hours) 小时 No (number)

/ Nos (Numbers) 号码

名词复数的不规则变化

作者：VIP学习网 时间：2007-01-26

1.3 名词复数的不规则变化 1）child---children foot---feet

tooth---teeth mou---mice man---men woman---women 注意：与 man 和 woman构成的合成词，其复数形式也是 -men 和-women。 如： an Englishman，two Englishmen. 但German不是合成词，故复数形式为Germans；Bowman是姓，其复数是the

Bowmans。 2）单复同形 如： deer，sheep，fish，Chine，Japane li，jin，yuan，two li，three mu，four jin 但除人民币元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。如: a

dollar, two dollars; a meter, two meters 3）集体名词，以单数形式出现，但实为复数。 如： people police cattle 等本身就是复数，不能说 a people，a police，a cattle，但可以说 a pers on，a policeman，a head of cattle,the English，the British，the French，the Chine，the Japane，the Swiss

等名词，表示国民总称时，作复数用。 如： The Chine are

industries and brave. 中国人民是勤劳勇敢的。 4）以s结尾，仍为单数的名词，如： a. maths，politics，physics等学科名词，为不可数名词，是单数。 b. news 是不可数名词。 c. the

United States，the United Nations 应视为单数。 The United

Nations was organized in 1945. 联合国是1945年组建起来的。

d. 以复数形式出现的书名，剧名，报纸，杂志名，也可视为单数。 The Arabian Nights is a very interesting story-book. >是一本非常有趣的故事书。 5) 表示由两部分构成的东西，如：glass (眼镜) trours, clothes 若表达具体数目，要借助数量词 pair(对，双); suit(套); a pair of glass; two pairs

of trours 6）另外还有一些名词，其复数形式有时可表示特别意思，如：goods货物，waters水域，fishes（各种）鱼

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小学英语教育论文：浅谈小学英语教育的发展趋势

摘要：在英语日趋国际化的趋势下，小学英语教育的多元化已成为一种发展趋势，面对初学者低龄时听说能力发展的黄金时期，教师要培养和保持学生对英语学习的较浓兴趣，把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲，充分研究教材，把英语学习真正做到从工具到文化的互动过程，紧紧抓住英语教学的主要目标是如何培养和提高学生的口语水平和英语交际能力，注重“以人为本”发挥学生的主体作用；建立新型师生关系，重视师生感情的交流，将英语真正的作为一种交际语言而学习，作为一种真正的文化而应用。

关键词：国际化 多元化 交际能力

Abstract: English is becoming more international , the

diversification of primary school English education has

become a development trend of young beginners ,in the face

of that student wholistening and speaking ability is the

golden age of development, the teachers shoud be bring up

and keep on the interesting of learning English , grasping

the opportunity to play up the atmosphere in English class,

motivating the thirst for knowledge and interest in

learning. in the full study materials about the book,make

learning English is truly from a interactive tool to

culture, firmly grasp the teaching of English is the main

objective of developing and enhancing Students the level

of spoken English skills, focus on "people-oriented",ensure students play the main role;

establish a new relationship between teachers and students,

teachers and students shoud be importance the feelings of

the exchange,make English will be a real language of

communication to learning, as a genuine culture to

application.

Key words: international diversification communicative

competence

跟随这世界发展的脚步，当下中国的发展已渐入国际轨道，而培养与其发展相接轨的人才则成为当前教育的目的--培养面向世界的人才，面向世界的人才就是要了解各国的语言和文化，面向世界的人才，就是具有国际竞争力的人才，然培养面向世界，有国际竞争力的人才，有一个很重要的问题就是英语要过关，英语--一种国际语言，一枚让学生走向世界的通行证。从娃娃抓起，则是培养面向世界人才的关键，根据儿童智能特点和语言学习规律，抓住幼儿，小学低龄时听说能力发展的黄金时期，让孩子在幼儿时就开始学习英语，在一年级时正式开设英语课，大力推广“兴趣，情景，活动”等多元化教学模式则成为小学英语教育的发展趋势。

一. 小学英语学习兴趣的培养与保持 二.

兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强学生对学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的学习过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。在阅读大量教育著作后，我对提高小学生英语学习兴趣有以下几点看法。

1.1 把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。

小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。充满诱因或悬念的语言，丰富的表情和手势,抑扬顿挫,风趣幽默的语音语调,必定能创造一个和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，敢于用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。因此,我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。 1.2 充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。

学习材料和内容一般是由易到难，逐步深入，教师在对学习材料和内容的处理过程中,一定要考虑到对学生学习兴趣的刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。在使用教材前，教师要想办法使教材中的情景新颖可信，由此吸引学生注意力，同时合理地运用实物、图片、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。

1.3 教材内容尽量与时代同步,贴近学生的日常生活,教学方式以交流互动为主

教材只是人类浩如烟海的知识的一种“样本”并不是学习的唯一素材,迎着21世纪的曙光，我们进入了数字化信息时代。受到网络等多种资源的冲击后,教材的局限性就更加凸显出来了,经过筛选的网上语言资源就成了教师经常使用的素材,并被广泛应用于学习英语的课堂中,比如：在进行课文教授时,教师可以从网上下载听说读写的英文材料,采用自制课件来授课,通过声光电的完美结合,用生动的形象，真实的画面,优美动人的语言来丰富学生的想象力.刺激学生学习英语的兴趣和求知欲,例如:我们在教"do you want to have a pet?" 这一内容时，我们就可以运用实物图展示，课件辅助的教学法把方法，引导学上讲出身边的animal,并提出哪些动物可以作为”pet“被他们拥有，这样的教学方法，充分让学生参加其中，使得课堂气氛接近并融入日常生活，而课堂中营造的真实的语言环境和文化氛围则很好的激发了学生对学习英语的兴趣。

三. 从的工具到文化:开创外语学习的新境界

四.

真正的外语学习，应该是从工具到文化的互动过程，语言只有在相对应的文化氛围中才能真正被激活，而文化也只有在积极的语言应变和交流中才能充满魅力【1】尊重语言学习的规律，挖掘学生的潜能，学生的学习和发展是多元化的，要给学生提供多种平台。

2.1 使学生积极参与，口脑并用。

过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，无视学生的主观能动性，忽视了使学生积极参与其中。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，外语教学的重点不再是“老师该教什么”而应该是“老师如何在课堂教学中创造口脑并用的条件”让学生在学习英语的过程中充分体现其主动性和创造性，增强学生使用英语的能力

2.2 为学生创造思维空间，调动学生学习英语的积极性

恰如布鲁纳所说的：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”因此我们应多为学生创造思考的空间。教师要善于引导学生思考、讨论、回答并提出问题。而不是限制学生的思维，被动地跟着老师走.例如，我们在教授“Ask the way”的内容时，应避开传统的使学生处于被动地位的讲解式，而采用多媒体呈现迷路、问路的几个现场情景，然后让学生设想自己便是情景中的迷路者，将如何进行问路、指路，学生分小组自行讨论“如何向他人问路”和“如何给他人指路”接着每组向全班汇报，汇集各组方式后再有老师点评，在学会“Ask the way”的技能后，可以让学生联系本校、本地区的具体地理情况，自编自演问路的情景。在这样的情境下，学生非常积极，有的“Ask the

classroom”，有的“Ask the bookshop”,还有的“Ask the

bathroom.”，气氛特别活跃。这样一来，就充分调动了学生的主体性和创造性，并通过创造情境为其提供自主的思维空间，帮助他们跳出了被动灌输的境地，成为学习的主人

2.3 开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。 设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了解自我，取得了不同程度的成就感，增强其应用英语的自信心，也可以经常性地编辑英语学习园地或办英语壁报，解决疑难问题、分析常见错误，开展学习课外材料、如举行英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、等智力比赛。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平。

2.4 从工具到文化的互动过程

掌握源自于运用，作为一种交际语言，英语是日常生活中的一个交际工具，其工具的作用只是为让彼此进行交流，然而只有单纯机械的语言学习而不涉及其文化过程的学习终将是不完善的。例如：“ luck dog"如单单只是给学生讲“luck"“是幸运，运气，好运”的话，想必大部分的中国小学生都会将“luck dog"翻译成“幸运的狗”“好运气的狗”吧！而导致这样后果的直接因素就是学生们对“英语国家”文化的不了解，很显然，犯这样错误的直接原因就是“汉语言，汉文化”的负迁移，同一个事物，在不同的文化里具有不同的内涵，并会引起不同的联想，在当下的中国社会里，“狗”是一种卑微的动物，汉语中和狗有关的习语大多都含有贬义，如“狐朋狗友”“狗急跳墙”“狼心狗肺”“狗腿子”等。但在西方国家，“狗”则被认为是人类最忠实的朋友，如"happy dog""luck dog"等【2】学习英语的过程，绝不仅仅是对单词，语法，句型的简单学习，而是从工具（语言）到文化（具体）的学习过程，因此，教师在给学生讲授时，可适当的举行一些英美文化，英美风情，以及中英文化差别的知识讲座来使学生了解所学语言的文化背景.

三.交际能力的培养是外语教学的主要目标

学习英语的终极目标--学生英语交际能力的培养,交际能力的培养是外语教学的主要目标,这是共识,如何培养,可以有不同的做法,不过从近年来国内对第二外语的交际意愿与与日俱增的研究不难看出,越来越多的人已经意识到,要真正提高学习者的外语交际能力,首先要培养他们用外语进行交际的愿望,换句话说,除了交际能力外,外语教学的么表还应该包括对交际意愿的培养.【3】

3.1 标准的.国际化的发音

英语作为我们的“第二母语”来说,发音难免会有汉语的负迁移现象,而标准的国际化的发音则是我们开口说英语的第一步,那么就必须要求老师要有标准的发音,同时还应让学生多听看英语的原版影片.如:采用动画电影,因为动画电影画面丰富,场景感人,人物形象逼真,故事情节跌宕起伏,深受孩子们的欢迎,让他们在观看英文原版电影的基础上,练习并模仿片中的标准发音,尝试根据片中的场景与人物的内心活动进行配音,这样不但满足了孩子们爱看动画片的要求,还为孩子们提供真实的语言环境,标准地道的发音,是他们英语发音标准,口语的以提高. 3.2 英语口语学习中的三心.六忌.九坚持

三心：

三心即树信心,下决心,立恒心.语言是人类特有的能力,要给孩子足够的信心,使他们相信自己的能力,只要能学会母语,外语就没什么可怕的.横下一条心:"in for a penny in for a

found"“不干则已 干则到底”，坚信"it's dogged as does it"“坚持就是胜利”

六忌：

1.忌难为情,别怕出错,别怕被人笑话,“丑”尽甘来。

2.忌自卑心，相信你能说，你能行，相信你可以把英语说得像汉语一样棒。"practice makes perfect"

3.忌完美症，不要追求无误，更不能追求完美，这些都是羞于开口，练习口语的最大敌人。

4.忌默译法，不要时时借助汉语，不要时刻在自己的心里把想说的话想成汉语然后再用英语翻译，有母语的干扰，英语是说不流利的。

5.忌挫败感，不要因看不到进步而灰心，不要因一时的挫败而放弃，语言的学习是循序渐进，日积月累的，要相信进步与投入成正比。

6.忌三天打鱼，两天晒网,语言的学习,重在练习,只有天天说英语,才能说好英语. 九坚持:

1.坚持仔细听辩,这是口语语言信息的输入过程对语音的连读.强读.弱读.吞音等都要听清楚,这样才能首先做到发音清楚并可以听懂他人说话.

2.坚持认真模仿,要坚持模仿英美人的地道口音,只有模仿到位,口语才有保证.

3.坚持大声朗读，大声朗读有助于发音器官，改善语音语调，提高口语质量。

4.坚持丰富词汇，只有掌握了足够常见的口语词汇，口语表达才能游刃有余。

5.坚持段篇背诵，背诵有助于丰富大脑中的“资料库”有助于英语口语表达的布局谋篇。

6.坚持知识的积累，只有拥有丰富的背景知识和交际知识，才能做到言之有物。

7.坚持使用英语思维，只有坚持使用英语思维方式考虑问题，才能做到在口语交际中反应灵敏。

8.坚持积极参与，要积极参与各种口语练习，以提高口语表达能力。

9.坚持大胆实践，要大胆用英语交流，特别是若有机会和外国人交流，增加感受，获得信心。 3.3以英语教育为核心，全面提高学生的英语程度和交际能力。

转贴于 中国论文下载中心 . 教学过程是一种师生交互作用的过程，师生互动的性质和质量，在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响，因为在教学活动中，教师总是由一定的观念或核心内容支配其教学行为，对学生施加影响。而学生也会根据自己的价值取向和需要理解、接受教师的影响，并在行动上做出反应。因此，教师在面对当代小学英语教育问题上，要摆脱其应试性和哑巴式英语，不要跟学生施加“负压力”。比如说“今天上课老师讲的那些单词我应该会默写吗？今天老师讲的那些是重点，今天老师讲的那些在考试中可能会考到？”等等。而应该给学生一种愉悦的心态去接受和理解，学习英语的目的绝不是仅仅会写几个英语单词，会做几道语法题，英语是一种语言，而语言的作用就在于交流和沟通感情，所以学习一种语言，重在其运用的灵活性，因而在小学英语教育的课堂上，教师应当以英语基础知识为教育核心，全面提高学生的听说读写能力，只有学生有了扎实的基础知识和较强的听说能力，他们才有想要展示自己英语水平的欲望，这种欲望的强烈程度取决于起学生的英语基础，影响与学生的交际意愿，成长与学生的持续练习。相信有了这些内因和外在动机的支配，其交际能力则会得到真正意义上的提高。 3.4将学生推到风口浪尖，真用，实战，英语口语才会真正提高

语言学习是完全不同于其他科目的，语言学习是需要环境和氛围的，想想我们学习自己的母语时，并没有人去教我们怎样问路，怎样告诉别人自己的想法，怎样.......但慢慢的,我们不是都能说一口流利的普通话吗?不都可以随心所欲的表达自己的想法和观点吗?仔细回想一下我们学习汉语是的种种经历与过程,不难得出结论：“学习一种语言,环境和氛围是十分重要的”。小学生都具有极强的模仿能力和好奇心,试想：“从他们一开始学习英语,我们便做到在英语课堂上绝不出现汉语”也许这样的做法起初会让老师觉得授课很难进行,因为对于一个初学者来说,纯英文的授课会让他们觉得难以接受和理解,但是不用担心,想想我们对汉语没有“概念”时,我们不也无法理解它吗?但不过是短短三四年的耳濡目染,我们便可以对其得心应手,因此,在小学生初学英语时,我们便采用纯英授课,甚至可以将校园的标语全都换成英语的,相信在这种环境和氛围下,学生将不再会有那种“汉转英”的转换思维,相信用这种方法将学生推到风口浪尖,学生的英语将会脱口而出,交际能力就会得以真正的提高.

四. 建立新型师生关系,重视师生感情交流.

师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀初学者的创造力与禀赋。【4】因此，我们必须建立新型的师生关系。

4.1 合作的师生关系

合作要求教师不以教育者自居，不以强制的手段——训斥、羞辱、向家长告状等来强迫学生服从教师的意志。强制性的教育，很容易伤害学生的自信心、自尊心，引起学生对教师的反感甚至恐惧，也容易扼杀学生学习的兴趣。合作就意味着教师和学生在人格上是完全平等的。过去的观念是：“你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来强制你学习。”现在的观念是：“你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来吸引你学习。”“吸引”，就是“使学生乐于学习，使他们乐意参加到教师和儿童共同进行的教学活动中来。”

4.2 谐的师生关系

和谐是指师生之间的情感联系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，对于学习有困难的学生尤为如此。爱是将教学中存在的师生的“我”与“你 ”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。 4.3 融洽的师生关系

朱小蔓曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界"教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说、无事不谈，达到师生关系的最佳状态。融洽的师生关系是基因学生喜爱这门课业得有利因素.

4.4 教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。

师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般说来，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。重视学生情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心.

4.5 让英语对学生有持久的吸引力

学生初学英语时都兴趣盎然，但随着时间的推移、知识容量的增多、学习难度的加大，兴趣的保持程度则会因人而异，出现差异，有的学生甚至会完全丧失兴趣。针对这一自然现象，我们应该多关心鼓励、多给予实际行动上的帮助.具体措施如下：

1、因材施教。

根据学生的实际情况，非智力因素的差异，进行目标激励，分层互促。知识层次低的学生，做问答练习、转换练习，对于他们的提问更要保护其积极性，简单的问题要尽量留给他们，吸引他们的注意力，逐渐培养他们的思维能力，为他们能回答更难的问题作好心理和知识上的准备。对于知识层次高的学生,，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望，对待这部分学生，教师在授课时可以扩大难度和浓度，也可以在练习或检测中增加信息量，让他们不断受到新的信息刺激。总之，让不同层面的学生都有事可做，遇事能做，做则有所获.

2、关心鼓励。

对学生关心，会激起学生学习的动力。对学生鼓励，会引发学生学习的信心。老师要不吝表扬和鼓励，尤其对于一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。比如，我在班上实行平时成绩计分制，鼓励学困生平时多表现，多加分，增进了他们学习的动力。

总结:随着“地球村”的来临,作为一种国际语言的学习,兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，就英语教师而言，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，把外语教学的内涵发挥到极致 ,真正的做到从工具到文化的新境界,注重学生交际能力的培养,使其将英语的听说能力发展到“第二母语”的水平，同时，教师在培养方式上应摒弃传统的师生观念，建立新型的教育模式，重视师生的感情交流，给学生提供多种发展平台，在教学工作中以学生为本，以学生的发展为本，关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的错误，满足学生的合理要求，从而获得事半功倍的效果。

主要参考文献：

【1】刘根平 人民教育2008年20期 中国教育报刊社 2008年10 月18 日

【2】戴丹妮 我与英语有个误会.中式英语 湖北教育出版社 2005年1月

【3】王初民 现代外语（季刊.第31卷 2008年第三期) 《现代外语》编辑部 2008年8月

【4】张承芬 教育心理学 山东教育出版社 2001

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词汇，听力，阅读，语法和口语五个方面来谈谈小升初英语复习全攻略。

一 词汇

词汇的学习是英语学习中最基础也是最重要的部分。没有充足的词汇量为基础，任何人都不可能自由的使用英语进行沟通和交流。目前广州市小学英语课本四会词汇的总量在810个左右。而四会要求的短语结构在145个左右。面对这么多的词汇要如何有效的去记忆呢？ 有些同学十分烦恼地说：“我每天都很努力地背诵，但常常是今天背明天忘，似乎效果很差。”我们先来看看同学们平时背记单词的一些常用方法：

1．大声朗读，边读边写。一遍一遍重复，但收效甚微。读完了写完了，背了什么也忘记了。

2．花大量时间制作精美的单词卡，将英语单词和中文意思写在同一张卡片上，随时拿出来读记。但由于单词本身过于零散，缺少前后的联系或相关性，很难熟练的记住大量的单词。

3．用笔抄写，不读出声音。每个单词至少写20遍以上，当天写完可能可以记得住，但过几天在回头来听写，能记得的单词已经很少了。

这些方法的使用因人而异，具体不能说哪个方法完全不好，每个同学都有自己独特的记忆单词的方法。这里我们探讨的是有效的有用的方式方法。笔者要提出的是，不要忘记万事万物之间都存在一定的联系。单词也不例外。尝试去找到一种你自己感兴趣的方式记忆单词，将背记单词的“苦差事”变成乐趣，不但能大大提高记忆速度而且必定增强你学习英语的兴趣。下面笔者就简单几种单词记忆的策略。

1． 书本知识还原法，可以用来记忆名词。小学英语课本中，名词除了人名以外，大部分都是来源于生活。可以尝试将这些名词挑选出来，放到自己熟悉的环境中，例如学校，家庭，公园等地方，一一对号来记忆。纸上的符号一下子就变得生动而具体了。

2． 词汇自然联系法，可以用来记忆形容词。 形容词是用来描绘事物的性质与特征的。当你学习形容词时不妨联系它的反义词一起来记忆。例如：white – black, dark – bright 等。

3． 词汇分类记忆法。 将小学英语的所有词汇作个汇总，根据不同的标准来划分归类记忆是很有趣的有效的方法。首先根据课文涉及的不同主题来分类，笔者认为具体可以这样来分：

A 食品类： 包括水果，饮料，餐具，一日三餐。 B 自然类：包括植物，动物，方向，天气，国家和城市

C 学习类：包括文具，学科，语言，国籍 D 家庭类：包括日用品，玩具，房间，亲属，外貌 E 爱好和习惯类：包括颜色，服装，运动，时间，节日，职业，频率，数字

其次还可以按照语法点出发，从词的词性来划分。具体分类将在语法部分进一步阐述。

二 听力

听力能力是英语语言能力中最重要的能力之一。据统计人们在沟通中，通常将60%的时间用于听。所以如何有效提高听力是小学英语学习的重要内容。听的能力增强了，自然将带动其他几个技能一起提高。纵观小学英语的听力考试题型，大体上来说不外乎有这五种：1 听句子，补充缺失的信息。2 看图听问题回答。3 听对话回答相关问题或完成相应的表格。4 听短文回答相关问题或辨别正误。5 听句子选择句子中含有的相应信息。任何训练都要有针对性，尤其是面对小升初有限的时间。我们要针对这五种题型有效的准备。笔者采访了部分小学生，发现目前同学们的听力方面的困难主要体现在这几个方面：

1． 存在厌烦畏难情绪。觉得播放的录音语速太快。

2 没有耐心一次性听完一段话，要求听一句能停一下。

3 无法将听到的内容和考试卷上的题目内容结合起来，录音放完了也不知道如何动笔作题。

4．一旦在听的过程中出现一个不熟悉的单词，就十分害怕。要求马上听下来。 以上问题的出现主要原因是缺乏有系统的持之以恒的听力训练。说得直接些，就是同学们平时听得太少。那么究竟听力方面我们该如何来训练呢？笔者认为作为小学的听力应该从学校发的磁带出发。如果一开始就选择课外的材料，学生和家长都很难把握听力材料的难易程度。而目前小学英语听力考试播放的录音语速和平时同学们听的课文磁带语速是很相近的。又由于听力录音的材料源自课文，从词汇方面来说就不会出现超出大纲的情况。当学校发的课文磁带你感觉听得烂熟以后，可以开始精听训练。首先讲课文放一句停一句，先自己口头重复听到的句子，然后动笔听写听到的每个句子。等到你的句子听写完全正确没有任何错误的时候，你就可以开始听段落了。首先放一段录音，然后停下来，尝试口头复述听到的段落。反复几遍以后，再试着讲听到的段落用自己的表达写下来。每天坚持15－20分钟，时间长了你会发现听学校的磁带已经完全没有困难了。那是不是光听学校的磁带就足够应对听力考试呢？不是的，针对真实场景对话下的真题实战，下一步是选择适合自己年级难度的，并且要是自己感兴趣的小对话，小故事等英语磁带来训练。最后再辅以几套听力题目的训练，熟悉做题的方法。相信以此坚持，循序渐进，同学们的听力能力一定可以得到较大的提高。

三 阅读

翻开初中一年级的英语课本，再和现有的六年级的小学英语课本作个比较，我们不难发现。无论从篇幅的比重还是重难点的设置来看，短文阅读成为了初中英语课本的重头戏。 这也在一定程度上说明了一些同学在小学时英语成绩十分不错，一到初中英语学习就觉得十分困难，甚至产生厌学情绪。因此提高阅读能力不仅是为小升初考试做准备，更是为了更好的适应初中英语的学习而做准备。

阅读是什么？阅读就是读懂一篇小故事，一个小对话吗？ 不是，小升初考试中的阅读是通过有效阅读积极获取相关信息并解答相关问题的过程。这个过程是学生将段落里的信息与题目内容结合来找到正确答案的过程。因此好的有效阅读是有目的的带着问题的阅读，而不是斟词酌句的阅读。阅读习惯的培养也不是一蹴而就的，需要每天的坚持。笔者认为哪怕作业再多，同学们也要坚持每天10－15分钟的阅读。那么在阅读时应该如何选取阅读的材料呢？在读之前选择恰当适合的材料是十分重要的事情。笔者认为还是应该从课本着手。 先把课本上的材料看懂，读熟。每一个课本上的阅读问题都对答如流了，再去寻找一些适当的课外读物。首先课文读物的难度要要适当，最好是选择分级阅读的系列，注意选择正规的出版公司。最近新东方大愚书店推出了一套《朗文少儿分级阅读》就很值得一看。其次要选择自己感兴趣的话题去读。从翻开书的那刻起，你就觉得自己愿意读下去，实际上这就是一个成功阅读的开始。当然为了面对考试，在阅读的时候需要辅助做一些习题。光读不练，对于做题的能力提高没有帮助。笔者建议，到了小升初的冲刺阶段，每天至少要练习三到四篇阅读理解题。

四 语法

小学英语的学习过程中，同学们在每个单元都会接触到词汇，句子，词组和一些固定搭配。这些细小单位联系在一起运用时，就要运用到基本的语法规则了。那学习语法，是不是只要光记忆规则，光阅读语法书就可以了呢？不是这样的。小升初的考试中，从来就不会考试具体的语法概念。考题中更多体现的是运用。通过对具体的题目分析运用来考核你对每一项语法点是否掌握透彻。既然语法的考试是把抽象的规则放到具体生动的题目中考核，那么究竟考核哪些语法点就是我们开始针对性复习的前提了。

总体来说，小学英语中语法的考核都是基础知识，关键是要掌握全面了，尤其是一些规则的特殊情况，特殊变化等。下面笔者将小学英语中涉及到的具体的语法点做一个粗略的分析，但具体的掌握还是希望同学们通过具体的题目来多加练习了。

五、口语

小升初考试中加入口语测试体现了国家小学英语课程改革的要求和趋势。和听力一样，口语的表达是对英语语言能力活学活用的一种表现。它具体要求小学生能进行基本的会话，就生活中涉及的一些真实场景进行描述沟通。从以往的考试试题来看，口语考试主要有这几种考试的题型。题型的设计上也体现了由易到难的原则。具体内容包括：朗读单词，音标，朗读句子，按实际情况回答问题，看图回答问题，看图讲故事等。笔者认为同样遵循以课文为本的原则，我们要思考口语考试的材料来源。绝对不是老师们凭空编题目，考试要考核的内容大部分都是来自同学们自己的课本。翻开课本的功能话题部分，从总体来看，笔者尝试将小学六年的基本话题和基本内容总结归纳如下。有些内容涉及较高要求的，是针对口语本身较好的同学提出来的。

口语的练习需要同学们大胆开口说，如果你是性格比较内向，害羞的同学则需要遵循序渐进的方法，“逼迫”自己开口说。首先自己在房间内认真听磁带，放一句跟读一句，注意模仿磁带内的语音语调。句子和单词都过关了，就开始模仿读课文。经过一段时间练习后，开始自己和镜子中的自己对话。注意目光的交流，手势得体，表情自然。然后尝试找自己的同桌或好朋友针对每个话题来练习对话。练习过程中遇到不会的表达，要记得及时请教老师。平时多参加一些课外的英语角活动，也能有效的锻炼自己的胆量。

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一、 学习用品 (school things)

pen钢笔 pencil铅笔 pencil-ca铅笔盒 ruler尺子 book书

bag包 comic book漫画书 post card明信片 newspaper报纸

schoolbag书包 erar橡皮 crayon蜡笔 sharpener卷笔刀

story-book故事书 notebook笔记本 Chine book语文书

English book英语书 math book数学书 magazine杂志

dictionary词典

二、 人体 （body）

foot脚 head头 face脸 hair头发 no鼻子 mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 arm手臂 hand手 finger手指 leg腿 tail尾巴

三、 颜色 （colours）

red红 blue蓝 yellow黄 green绿 white白 black黑 pink粉红 purple紫 orange橙 brown棕

四、 动物 （animals）

cat猫 dog狗 pig猪 duck鸭 rabbit兔 hor马 elephant大象 ant蚂蚁 fish鱼 bird鸟 eagle鹰 beaver海狸 snake蛇

mou老鼠 squirrel松鼠 kangaroo袋鼠 monkey猴 panda熊猫 bear熊 lion狮子 tiger老虎 fox狐狸 zebra斑马 deer鹿

giraffe长颈鹿 goo鹅 hen母鸡 turkey火鸡 lamb小羊 sheep绵羊 goat山羊 cow奶牛 donkey驴 squid鱿鱼 lobster龙虾 shark鲨鱼 al海豹 sperm whale抹香鲸 killer whale虎鲸

五、 人物 （people）

friend朋友 boy男孩 girl女孩 mother母亲 father父亲

sister姐妹 brother兄弟 uncle叔叔；舅舅 man男人 woman女人 Mr.先生 Miss小姐 lady女士；小姐 mom妈妈 dad爸爸

parents父母 grandparents祖父母 grandma/grandmother（外）祖母 grandpa/grandfather（外）祖父 aunt姑姑 cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 son儿子 daughter女儿 baby婴儿 kid小孩 classmate同学 queen女王 visitor参观者 neighbour邻居

principal校长 university student大学生 pen pal笔友

tourist旅行者 people人物 robot机器人

六、 职业 （jobs）

teacher教师 student学生 doctor医生 nur护士 driver司机 farmer农民 singer歌唱家 writer作家 actor男演员

actress女演员 artist画家 TV reporter电视台记者 engineer工程师 accountant会计 policeman(男)警察 salesperson销售员 cleaner清洁工 baball player棒球运动员 assistant售货员 police警察

七、 食品、饮料 （food & drink） rice米饭 bread面包 beef牛肉 milk牛奶 water水 egg蛋

fish鱼 tofu豆腐 cake蛋糕 hot dog热狗 hamburger汉堡包

French fries炸薯条 cookie曲奇 biscuit饼干 jam果酱

noodles面条 meat肉 chicken鸡肉 pork猪肉 mutton羊肉

vegetable蔬菜 salad沙拉 soup汤 ice冰 ice-cream冰淇淋

Coke可乐 juice果汁 tea茶 coffee咖啡 breakfast早餐

lunch午餐 dinner/supper晚餐 meal一餐

八、 水果、蔬菜 (fruit & vegetables)

apple苹果 banana香蕉 pear梨 orange橙 watermelon西瓜

grape葡萄 eggplant茄子 green beans青豆 tomato西红柿

potato土豆 peach桃 strawberry草莓 cucumber黄瓜 onion洋葱 carrot胡萝卜 cabbage卷心菜

九、 衣服 （clothes）

jacket夹克衫 shirt衬衫 T-shirt丅恤衫 skirt短裙子 dress连衣裙 jeans牛仔裤 pants长裤 socks袜子 shoes鞋子

sweater毛衣 coat上衣 raincoat雨衣 shorts短裤 sneakers网球鞋 slippers拖鞋 sandals凉鞋 boots靴子 hat(有沿的)帽子 cap便帽 sunglass太阳镜 tie领带 scarf围巾 gloves手套 trours裤子 cloth布

十、 交通工具 (vehicles)

bike自行车 bus公共汽车 train火车 boat小船 ship轮船

yacht快艇 car小汽车 taxi出租车 jeep吉普车 van小货车；面包车 plane/airplane飞机 subway/underground地铁 motor

cycle摩托车

十一、杂物 （other things）

window窗户 door门 desk课桌 chair椅子 bed床 computer计算机 board写字板 fan风扇 light灯 teacher's desk讲台

picture图画；照片 wall墙壁 floor地板 curtain窗帘 trash

bin垃圾箱 clot壁橱 mirror镜子 end table床头柜

football/soccer足球 prent礼物 walkman随身听 lamp台灯

phone电话 sofa沙发 shelf书架 fridge冰箱 table桌子 TV电视 air-conditioner空调 key钥匙 lock锁 photo照片

chart图表 plate盘子 knife刀 fork叉 spoon勺子

chopsticks筷子 pot锅 gift礼物 toy玩具 doll洋娃娃 ball球 balloon气球 kite风筝 jigsaw puzzle拼图游戏 box盒子

umbrella伞 zipper拉链 violin小提琴 yo-yo溜溜球 nest鸟窝 hole洞 tube管子 toothbrush牙刷 menu菜单 e-card电子卡片 e-mail电子邮件 traffic light交通灯 money钱

medicine药

十二、地点 （locations）

home家 room房间 bedroom卧室 bathroom卫生间 living room起居室 kitchen厨房 classroom教室 school学校 park公园

library图书馆 post office邮局 police office警察局

hospital医院 cinema电影院 bookstore书店 farm农场 zoo动物园 garden花园 study书房 playground操场 canteen食堂

teacher's office教师办公室 library图书馆 gym体育馆

washroom卫生间 art room绘画教室 computer room计算机教室 music room音乐教室 TV room电视机房 flat公寓 company公司 factory工厂 fruit stand水果摊 pet shop宠物商店

nature park自然公园 theme park主题公园 science muum科学博物馆 the Great Wall长城 supermarket超市 bank银行

country国家 village乡村 city城市 hometown家乡 bus stop公交车站

十三、课程 （class）

sports体育运动 science科学 Moral Education思想品德课

Social Studies社会课 Chine语文 math数学 PE体育课

English英语课

十四、国家、城市 （countries & cities）

China/PRC中国 America/USA美国 UK联合王国 England英国

Canada/CAN加拿大 Australia澳大利亚 New York纽约 London伦敦 Sydney悉尼 Moscow莫斯科 Cairo开罗

十五、气象 （weather）

cold寒冷的 warm温暖的 cool凉爽的 snowy下雪的 sunny晴朗的 hot炎热的 rainy下雨的 windy有风的 cloudy多云的

weather report天气预报

十六、景物 （nature） river河流 lake湖泊 stream河；溪 forest森林 path小道

road公路 hou房子 bridge桥 building建筑物 rain雨

cloud云 sun太阳 mountain山 sky天空 rainbow彩虹 wind风

air空气 moon月亮

十七、植物 （plants）

flower花 grass草 tree树 ed种子 sprout苗 plant植物

ro玫瑰 leaf叶子

十八、星期 （week）

Monday星期一 Tuesday星期二 Wednesday星期三 Thursday星期四 Friday星期五 Saturday星期六 Sunday星期天 weekend周末

十九、月份 （months）

Jan. (January)一月 Feb.（February）二月 Mar.(March)三月

April四月 May五月 June六月 July七月 Aug.(August)八月

Sept.(September)九月 Oct.(October)十月 Nov.(November)十一月 Dec.(December)十二月

二十、季节 （asons）

spring春 summer夏 fall/autumn秋 winter冬

二十一、方位 （directions）

south南 north北 east东 west西 left 左边 right右边

二十二、患病 （illness） have a fever发烧 hurt疼痛 have a cold感冒 have a

toothache牙疼 have a headache头疼 have a sore throat喉咙疼

二十三、数词 （numbers）

one一 two二 three三 four四 five五 six六 ven七 eight八 nine九 ten十 eleven十一 twelve十二 thirteen十三

fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六 venteen十七

eighteen十八 nineteen十九 twenty二十 thirty三十 forty四十 fifty五十 sixty六十 venty七十 eighty八十 ninety九十 forty-two四十二 hundred百 one/a hundred and

thirty-six一百三十六 first第一 cond第二 third第三

fourth第四 fifth第五 eighth第八 ninth第九 twelfth第十二 twentieth第二十 thirtieth第三十 fortieth第四十

fiftieth第五十 sixtieth第六十 ventieth第七十

eightieth第八十 ninetieth第九十 fifty-sixth第五十六

二十四、形容词 (adj.)

big大的 small小的 long长的 tall高的 short短的；矮的

young年轻的 old旧的；老的 strong健壮的 thin瘦的 active积极活跃的 quiet安静的 nice好看的 kind和蔼亲切的

strict严格的 smart聪明的 funny滑稽可笑的 tasty好吃的

sweet甜的 salty咸的 sour酸的 fresh新鲜的 favourite最喜爱的 clean干净的 tired疲劳的 excited兴奋的 angry生气的 happy高兴的 bored无聊的 sad忧愁的 taller更高的

shorter更矮的 stronger更强壮的 older年龄更大的 younger更年轻的 bigger更大的 heavier更重的 longer更长的

thinner更瘦的 smaller更小的 good好的 fine好的 great很好的 heavy 重的 new新的 fat胖的 happy快乐的 right对的

hungry饥饿的 cute逗人喜爱的 little小的 lovely可爱的

beautiful漂亮的 colourful色彩鲜艳的 pretty漂亮的 cheap便宜的 expensive昂贵的 juicy多汁的 tender嫩的 healthy健康的 ill有病的 helpful有帮助的 high高的 easy简单的

proud骄傲的 sick有病的 better更好的 higher更高的

二十五、介词 （prep.）

in在……里 on在……上；在……时候 under在……下面 near在……的旁边 behind在……后边 next to与……相邻 over在……上面 in front of在……前面

二十六、代词 （pron.）

I我 we我们 you你；你们 he他 she她 it它 they他（她，它）们 my我的 our 我们的 your你的；你们的 his他的 her她的

二十七、动词 （v.）

play（.ed）玩；踢 swim(swam)游泳 skate滑冰 fly(flew)飞

jump跳 walk走 run(run)跑 climb爬 fight(fought)打架

swing(swung)荡 eat(ate)吃 sleep(slept)睡觉 like像，喜欢 have(had)有；吃 turn转弯 buy(bought)买 take(took)买；带

live居住 teach（taught）教 go(went)去 study(studied)学习 learn学习 sing(sang)唱歌 dance跳舞 row划 do(did)做

do homework做作业 do houwork做家务 watch TV看电视

read(read) books读书 cook the meals做饭 water the flowers浇花 sweep(swept) the floor扫地 clean the bedroom打扫卧室 make(made) the bed铺床 t(t) the table摆饭桌 wash

the clothes洗衣服 do the dishes洗碗碟 u a computer使用计算机 do morning exercis晨练；做广播操 eat breakfast吃早饭 eat dinner吃晚饭 go to school上学 have English

class上英语课 play sports进行体育运动 get（got）up起床

climb mountains爬山 go shopping买东西 play the piano弹钢琴 visit grandparents看望（外）祖父母 go hiking去远足

fly kites放风筝 make a snowman堆雪人 plant trees种树

draw(drew) pictures画画 cook dinner做饭 read a book看书 answer the phone接电话 listen to music听音乐 clean the

room打扫房间 write(wrote) a letter写信 write an e-mail写电子邮件 drink(drank) water喝水 take pictures照相

watch incts观察昆虫 pick up leaves采摘树叶 do an

experiment做实验 catch butterflies捉蝴蝶 count incts数昆虫 collect incts收集昆虫 collect leaves收集树叶

write a report写报告 play chess下棋 have a picnic举行野餐 get to到达 ride(rode) a bike骑自行车 play the violin拉小提琴 make kites制作风筝 collect stamps集邮 meet(met)见面 welcome欢迎 thank谢谢 love爱 work工作 drink(drank)喝 taste尝 smell闻 feed(fed)喂养 shear剪 milk挤奶 look看 guess猜 help帮助 pass传递 show展示 u使用 clean打扫 open打开 clo关上 put放 paint绘画 tell(told)告诉

kick踢 bounce反弹 ride(rode)骑 stop(stopped)停 wait等

find(found)寻找到 drive(drove)驾驶 fold折 nd(nt)寄

wash洗 shine照耀 become变成 feel(felt)感觉到

think(thought)思考 meet(met)遇见 fall(fell)落下

leave(left)离开 wake(woke) up醒来 put on穿上 take off脱掉 hang up挂起 wear(wore)穿 go home回家 go to bed上床睡觉 play computer games玩电脑游戏 play chess下棋

empty the trash倒垃圾 put away the clothes收拾衣服 get

off下车 take a trip去旅行 read a magazine阅读杂志 go to

the cinema去看电影 go straight向前直走

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小学二年级英语（上册）单元测练题（Unit7）

Name :________ Class :_________ Mark :________

听力 一、listen and circle听录音把与录音内容相符的图片编号圈起来。

A B A

B

4、

2、

A B A

B

A B

二、listen and tick or cross 听音判断对错

（ ） （ ） （ ） （ ）

三、listen and number 听音排序

（ ）Merry Christmas，mom.

( ) You, too.

( ) Here is a prent for you.

( ) Thank you.

-