浅谈三年级起步作文教学

2023年12月8日发(作者：电子表格怎么做)

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浅谈三年级起步作文教学

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是字形词句篇、听说读写诸能力的训练。小学语文教学大纲指出:“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。”可见,小学生作文是练笔,是习作,它不同于写作,更不同于创作。而三年级是学生习作的起步阶段,也是决定学生走稳习作之路的关键一步。我在教学中尝试从以下几方面做起,切实把好学生习作起步关:一、培养观察能力,积累素材二、指导从说到写,降低难度。三、教给修改方法,培养习惯。四、充分给予肯定,激发兴趣。

一、培养观察能力,积累素材

观察是人们认识事物的第一步。对于三年级的小学生来说,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去接触事物,仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也比较真实生动。因此,作文教学应注重培养学生的观察能力,引导学生做生活的有心人。例如我让学生写“一种小动物”我没有给学生划定范围,更没有念什么范文,而是先让他们用眼睛去观察,把观察到的写下来。有一个同学写我喜欢的“小花猫”她不仅写出了小花猫的外形以及习性等,还写出了与小花猫之间的感情。她写到:“我每天放学回家小花猫都会跑到我的面前用它的头蹭我的腿,是在欢迎我回来,让我抱抱它,还不断地用它的头拱我的脸,伸出脖子,这是让我给它抓痒痒,我一边给它抓痒痒,一边和它说话,它好像能听懂似的,等抓完痒痒它就安静的回它的窝里趴着去了……”。我把这篇文章读给大家听,当读到小花猫白天睡觉,夜晚出来时,我相机问学生这是为什么?他们答不出来了。这时,我没有马上告诉他们原因,而是让他们回去做个小调查或查找资料,过了几天,同学们把调查到的告诉了我,我随机引导学生要注意观察写事实。这就是要求学生平时多注意观察、积累大量的生活素材,培养学生的观察力。使学生对于写话有兴趣。乐于把自己亲眼看到的事写下来。加强了写作与生活的联系。

二、指导从说到写,降低难度

我国著名教育家陶行知先生一再强调作文要练习用自己的话,来表达自己的所见所闻所感,做到“我口说我心,我手写我口”。我们要让学生说真话,写真事。教学时,我重视说的训练,先让学生说,在会说的基础上再让学生写,学生就不会感到困难了。先说再写不仅能了解学生的思想状况、表达水平,也能帮助学生纠正语病。说是写的前提,写是说的结果。

下面以写一种小动物为例,我是这样指导的:

1选择你所要写的小动物的名称。

2描写小动物的外形特点(头,身子,四肢,尾巴……)。

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