六年级上册语文知识点解读及训练 21文言文二则(含答案解析)

2023年12月8日发(作者：探的近义词)

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21.文言文二则

知识点一:识字与写字

知识点解读

1.正确认读以下生字:

哉、巍、弦、轴、锦、曝、汤、拊、搐、谬、矣

要点提示:“哉”是半包围结构,部首是“口”,读“zāi”；“巍”字是上下结构,“山”字旁,要注意与魏字的区别；“弦”字读音为“xián”不是“xuán”；“曝”是多音字,文中读“pù”,另一个读音为“bào”,可以组词“曝光”。

拓展:能给本组生字组词。

2.正确认读以下词语:

锺子期 巍巍 汤汤 破琴绝弦 戴嵩 蜀中 处士 好书画 以百数

锦囊玉轴

曝书画 拊掌大笑 搐入 谬矣

要点提示:“汤汤”读音为“shāng shāng”,意为水势浩大、水流很急的样子；“好书画”的读音为“hào”,意为“喜欢”。

拓展:能用自己的话说一说词语的意思。

3.正确书写以下生字: 哉、 巍、弦、轴、曝

要点提示:“哉”字左下角是“口”,右上角不要少写“丶”,“巍”字是上下结构,部首是“山”,“曝”字的偏旁是“日”,不要写成“目”。

拓展:说字写词,听写过关。

4.多音字组词。

曝 汤 轴

要点提示:“曝”字有两种读音,一种读 “pù”,文中读曝晒(用强烈阳光照晒),一曝十寒(喻无恒心),第二种读“bào”,曝光,使感光纸或摄影胶片感光。

“汤”字有两种读音,一种读“tāng”,第二种读“shāng”,也就是文中的读音,意为水势浩大、水流很急的样子。

拓展:区分多音字不同读音的意义。

知识点训练

1.用“”选出加点字的正确读音。

锺子期(zhōngzōng) 汤汤乎如流水(tāng shāng) 拊掌大笑(fǔfù)

．．．．2.看拼音写词语,注意把字写正确、规范、美观。

jǐn náng wēi é huà zhóu yī pù shí hán

( ) ( ) ( ) ( )

3.生字词拓展。 ①“一日曝书画”中的“曝”读作( ),意思是( )。“比喻勤奋的时候少,懈怠的时候多,没有恒心”这个含“曝”的成语是( )。

②“所宝以百数”中的“数”读作( ),意思是( )。“数也数不过来,形容很多”这个含“数”的成语是( )。

知识点二:句型训练

知识点解读

伯牙鼓琴,锺子期听之。这句话是全文的总起句,起到总领全文的作用,然后具体写出了写出了俞伯牙和锺子期之间情谊深厚、知音难觅的情感。

知识点训练

1. 写出伯牙善鼓琴,锺子期善听的句子。

2. 伯牙善鼓琴,他的琴声除了表示峨峨高山,洋洋江河,还会表现什么动人情景呢?仿写句子。

志在,锺子期曰:“善哉,乎。”

志在,锺子期曰:“善哉,乎。”

知识点三:阅读训练

知识点解读

《伯牙绝弦》是两则文言文中的重点。讲述的是知音难求的故事,伯牙善于演奏,锺子期善于欣赏,后锺子期因病亡故,伯牙悲痛万分,认为这世上再也不会有知音了,所以就把自己最心爱的琴摔碎,终生不再弹琴,写出了伯牙和锺子期相互理解、相互欣赏的的纯真友情。“高山流水”,这个成语便出自《伯牙绝弦》这个故事,比喻知己或知音难觅。

文中对伯牙琴艺的描写属于侧面描写,文章并没有直接写伯牙的琴艺高超,而是通过锺子期对伯牙琴艺的赞叹来间接表现其琴艺高超,这样写可以使伯牙的形象更加鲜明突出。运用侧面描写应注意:1.侧面描写虽以较少的笔墨表现所描写的对象,却能受到以少胜多的功效。2.侧面描写不仅能填补正面描写难以言说的空白,还能淋漓尽致地呈现描写对象难为人知的优点。

知识点训练

伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在泰山,锺子期曰:"善哉乎鼓琴,。"少选之间,而志在流水,锺子期又曰:"善哉乎鼓琴,。"锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

阅读上面片段,完成练习。

1.将文段横线处的内容补充完整。

2.伯牙“破琴绝弦”的原因是( )

A、锺子期死后,伯牙认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。

B、这把琴是锺子期送给伯牙的。

3.这个故事赞扬了( ). 4.人们把真正了解自己的人叫做“”,用成语“”来比喻

。

知识点四:语用训练

知识点解读

文章写作特点:

铺垫是在一个人物出场之前或者一个事件发生前,预先布置局势,安排一些情节场景作为征兆,制造气氛,为了突出主要人物、事件或事物,先要对次要人物、事件或事物进行铺陈描述的一种表现手法。

如何使用铺垫这种表现手法呢?

1.铺垫要合情合理。如《皇帝的新装》开始时极力描述皇帝如何喜欢新衣服,这就交代了他被两个装扮成织工的骗子所骗,最后光着身子举行游行大典的原因,为故事的发生及高潮做了铺垫。

2.铺垫要适可而止。既然铺垫是为主要情节服务,就不可过度渲染,以免冲淡了主要情节。

知识点训练

1. 课文再现

《书戴嵩画牛》很好地运用了铺垫这一写法,课文先极力渲染( )为下文牧童的( 和 )做了铺垫,突出了牧童善于观察、实事求是、敢于挑战权威的精神。 2. 迁移运用。运用铺垫写一个片段。

大阅读链接

导语:“高山流水”,比喻知己或知音难觅,也比喻音乐优美。知音指的是理解自己心意,有共同语言的人,比喻真正了解自己的人。这个成语便出自《伯牙绝弦》这个故事,表现了朋友之间相互理解、相互欣赏的的纯真友情。古诗词中有许多关于友情的句子,让我们来感受一下那深切的朋友之情。

1.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。高适《别董大二首》

2.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

3.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。王维《送元二使安西》

4．海内存知己,天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》

5.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

6.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》

7.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 8.苦难是人生的老师。通过苦难,走向欢乐。

附:推荐阅读篇目

1、与音乐有关的典故《曲高和寡》

2、儿童纠错故事《岳柱指瑕》

3、《王冕学画》 1.根据课文内容填空。

《伯牙绝弦》选自《 》,讲述了俞伯牙和( ) 互为知音的故事。关于他们的传说,古诗中常有提及,如“,伯牙绝弦已无声”“锺期久已没,”。

《书戴嵩画牛》的作者是 ( ),画斗牛也。牛斗,,,,谬矣。”

2.下面朗读停顿正确的是( )

伯牙鼓琴,锺子期听之。

A、伯牙/鼓/琴,锺子期/听/之。

B、伯牙/鼓琴,锺子期/听之。

C、伯牙/鼓琴,锺子期听/之。

3.解释加点字的意思。

①方鼓琴而志．在泰山

②汤汤乎若．流水

③蜀中有杜处士,好．书画

④今乃掉．尾而斗

4.读句子,解释全句。

牧童“拊掌大笑”的原因是:“此 善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。

伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴。

牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣!

1.《伯牙绝弦》这个故事,表现了朋友之间相互理解、相互欣赏的的纯真友情,写出表现朋友之间深厚友谊的诗句。

①

②

③

2.阅读短文,回答问题。

伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在泰山,锺子期曰:"善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。"少选之间,而志在流水,锺子期又曰:"善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。"锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

① 请用“”画出伯牙琴艺高超的句子。

②伯牙绝弦的原因是什么?从文中找出原句写下来。

③你能用什么词语来形容伯牙琴技的高超:、、。

④《伯牙绝弦》这个故事赞扬了( )。 A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。

B.伯牙精湛的琴技和锺子期高超的音乐鉴赏能力。

C.伯牙和锺子期志趣高远,情操高尚。

⑤读了这个故事,你有什么感受和体会?

3.仿写训练

采用《伯牙绝弦》运用的侧面描写的手法,表现一个同学认真写作业的情景,可以写其他同学怎么开心地玩耍来衬托写作业同学的认真。

参考答案

知识点一:识字与写字

1.用“”选出加点字的正确读音。

锺子期(zhōngzōng) 汤汤乎如流水(tāngshāng)拊掌大笑(fǔfù)

．．．．解析:本题考查对字音的掌握。“锺”和“拊”在外面生活中不常见,需要我们特别去识记,“汤汤”读音为“shāng shāng”,意为水势浩大、水流很急的样子。

2.看拼音写词语,注意把字写正确、规范、美观。

jǐn náng wēi é huà zhóu yī pù shí hán

( 锦 囊 )( 巍 峨 )( 画 轴 ) ( 一 曝 十 寒 )

解析:本题考查对字形的掌握。“锦囊”的“囊”字笔顺比较多,要注意笔顺；“巍峨”两个字的偏旁都是“山”,要注意与魏字的区别；“一曝十寒”的“曝”是晒的意思,偏旁是“日”。

3.生字词拓展。

①“一日曝书画”中的“曝”读作( pù ),意思是(晒)。“比喻勤奋的时候少,懈怠的时候多,没有恒心。”这个含“曝”的成语是(一曝十寒 )。

②“所宝以百数”中的“数”读作( shǔ ),意思是( 一个一个地计算 )。“数也数不过来,形容很多。”这个含“数”的成语是(数不胜数)。 解析:本题考查对多音字的掌握。多音字要根据语境中的意思进行区别。“曝”字有两种读音,一种读 “pù”,文中读曝晒(用强烈阳光照晒),一曝十寒(喻无恒心)。第二种读“bào”,曝光,使感光纸或摄影胶片感光。

知识点二:句型训练

1. 写出伯牙善鼓琴,锺子期善听的句子。

方鼓琴而志在泰山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间,而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”

2. 伯牙善鼓琴,他的琴声除了表示峨峨高山,洋洋江河,还会表现什么动人情景呢?仿写句子。

伯牙鼓琴,志在山泉,锺子期曰:“善哉,汩汩兮若山泉。”

伯牙鼓琴,志在明月,锺子期曰:“善哉,皎皎兮若明月。”

伯牙鼓琴,志在大海,锺子期曰:“善哉,茫茫兮若大海。”

伯牙鼓琴,志在杨柳,锺子期曰:“善哉,依依兮若杨柳。”

伯牙鼓琴,志在炊烟,锺子期曰:“善哉,袅袅兮炊烟。”

解析:仿写句子要注意句式结构要一致,内容要有关联。

知识点三:阅读训练

伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在泰山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间,而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 阅读上面片段,完成练习。

1.将文段横线处的内容补充完整。

2.伯牙“破琴绝弦”的原因是( A)

A、锺子期死后,伯牙认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。

B、这把琴是锺子期送给伯牙的。

解析:这道题考查的是对课文中人物的理解。课文中对伯牙和锺子期相互理解和欣赏的真挚友情的叙述,可以看出他们之间的友情很深。

3.这个故事赞扬了(伯牙和锺子期之间相互理解和欣赏的真挚友情).

解析:这道题考查的是对课文中主题的理解。《伯牙绝弦》这个故事,就是表现了朋友之间相互理解、相互欣赏的的纯真友情。

4.人们把真正了解自己的人叫做“知音”,用成语“高山流水”来比喻知音难觅或者音乐高妙。

解析:本文考查对文言文重点词语的理解。“知音”在文中指锺子期能从伯牙的音乐中听出他的情怀、志向和心意,所以后世用“知音”指把真正了解自己的人。“高山流水”这个成语出自本文,现多比喻知音难觅或乐曲高妙。

知识点四:语用训练

课文再现

《书戴嵩画牛》很好地运用了铺垫这一写法,课文先极力渲染(杜处士对《斗牛图》的喜爱)为下文牧童的(出场和 评论)做了铺垫,突出了牧童善于观察、实事求是、敢于挑战权威的精神。

迁移运用。运用铺垫写一个片段。

解析:在理解课文内容的基础上,既是对课文内容深化的过程,也锻炼语言表达能力。

1.根据课文内容填空。

《伯牙绝弦》选自《吕氏春秋-本味》,讲述了俞伯牙和( 锺子期 ) 互为知音的故事。关于他们的传说,古诗中常有提及,如“ 借问人间愁寂意,伯牙绝弦已无声”“锺期久已没,世上无知音”。

《书戴嵩画牛》的作者是 (苏轼),牧童“拊掌大笑” 的原因是:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”

解析:关于伯牙和锺子期互为知音的故事传说,古诗中常有叙述,“借问人间愁寂意,伯牙绝弦已无声”节选自薛涛的《寄张元夫》 前溪独立后溪行,鹭识朱衣自不惊。 借问人间愁寂意,伯牙弦绝已无声。 “锺期久已没,世上无知音。”节选自李白的《月夜听卢子顺弹琴》闲夜坐明月,幽人弹素琴。忽闻悲风调,宛若寒松吟。白雪乱纤手,绿水清虚心。锺期久已没,世上无知音。

2.下面朗读停顿正确的是( B )

伯牙鼓琴,锺子期听之。 A、伯牙/鼓/琴,锺子期/听/之。

B、伯牙/鼓琴,锺子期/听之。

C、伯牙/鼓琴,锺子期听/之。

解析:本题考查划分朗读节奏的能力。文言文朗读停顿的方法有多,要结合具体的语境和情境进行划分。根据主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间一般要作停顿,谓语中心语和介宾短语之间要停顿的原则,“伯牙鼓琴,锺子期听之。”在主语和谓语之间进行停顿。

3.解释加点字的意思。

①方鼓琴而志在泰山(心志,情志)

．②汤汤乎若流水(好像)

．③蜀中有杜处士,好书画(喜欢)

．④今乃掉尾而斗(摆动,摇)

．解析:本题考查对文言文重点字词的理解,理解时我们要注意古今词义的不同,如“方鼓琴而志在泰山”中“志”现在多指志向,在文中指心志、情致。

4.读句子,解释全句。

善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。

你弹得太好了!简直就像巍峨的太山屹立在我的面前!

伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴。 锺子期死了,俞伯牙摔破琴,终身不再次弹琴,认为世界上没有再次为之弹琴的人了。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣!

牛相斗时力量全在牛角上,尾巴夹在两股中间； 现在你这幅画却画他们摇着尾巴相斗,错了!

解析:本题考查翻译文言文的能力,翻译时,我们要抓住句中的重点字词去理解,理解了它们,整个句子就容易理解了。

1.《伯牙绝弦》这个故事,表现了朋友之间相互理解、相互欣赏的的纯真友情。写出表现朋友之间深厚友谊的诗句。

①莫愁前路无知己,天下谁人不识君。高适《别董大二首》

②劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。王维《送元二使安西》

③海内存知己,天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》

解析:本题考查语言积累的能力,结合友情的主题选择诗句即可,要注意内容的严谨性正确性。

2.阅读短文,回答问题。

伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在泰山,锺子期曰:"善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。"少选之间,而志在流水,锺子期又曰:"善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。"锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

①请用“”画出伯牙琴艺高超的句子。 ②伯牙绝弦的原因是什么?从文中找出原句写下来。

锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

解析:这个题目考查对文章内容的理解,结合题目要求,从文中寻找勾画即可。

② 你能用什么词语来形容伯牙琴技的高超:出神入化 、技艺高超、 天籁之音。

解析:这道题考查的语言的积累,只要是形容琴技高超的四字词语即可。

④《伯牙绝弦》这个故事赞扬了(A)。

A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。

B.伯牙精湛的琴技和锺子期高超的音乐鉴赏能力。

C.伯牙和锺子期志趣高远,情操高尚。

解析:这道题考查的是对课文主题的理解。《伯牙绝弦》这个故事,就是表现了朋友之间相互理解、相互欣赏的的纯真友情。

⑤读了这个故事,你有什么感受和体会?

解析:这道题考查的是对课文主题的理解,结合文章的主题,学生自由地表达自己的理解感悟,我们在学习文言文时要整体去把握课文内容,把握文章的重点。

3.仿写训练

采用《伯牙绝弦》运用的侧面描写的手法,表现一个同学认真写作业的情景,可以写其他同学怎么开心地玩耍来衬托写作业同学的认真。 解析:引导学生运用侧面描写的写法,展开想象,注意遣词造句,突出人物的形象。学生通过叙述的过程,深刻地体会语言魅力,积累语言,丰富语感。

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