六年级上册语文复习资料人教版

2023年12月8日发(作者：制造业信息化)

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六年级上册语文复习资料人教版

人教版小学六年级语文上册复习资料1

一、基础知识：

字词部分

本学期要求学生掌握“邀”、“俯”等120个生字，会写会用。理解、积累七个单元的新词，会读会写会用“词语盘点”中要求“读读写写”的184词语，会读会写要求“读读记记”的123个词语。因此复习时，以积累运用的题型为主要练习类型，如，看拼音写词语、比一比再组词、给词语选择正确的读音、选择正确的多音字读音、填字成词、照样子写词语、改错别字、确定带点字的字义等。

第一单元

清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆

神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲

第二单元

杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑

勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语

第三单元 舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊

残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈

第四单元

遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光

葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟

第五单元

厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜

殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈

第七单元

塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速日寇华贵英武气概伤感苍茫石碑抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀

储备干脆失踪闲逛镌刻缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪

第八单元

谱写幽静蜡烛失明纯属陌生清幽琴键陶醉苏醒飞奔记录莱因河霎时间微波粼粼 探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远降生模仿身段造就抗议风度炼就毅力有朝一日大洋彼岸不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对

(一)易写错的字：

巷吟琴塑嗽抑寇粼悬满茫驻茅

(二)易混淆的字：

陡峭身躯辩解青翠竣工要挟抱怨抱歉俊俏先驱辨认清脆严峻威胁报复焦躁急躁锻炼炼就吉祥滔滔不绝干燥燥热练习安详波涛汹涌张皇(惶)世外桃源(园)一泻千里(泄)

畜生(牲)纷至沓来(踏)昔我往矣(以)震耳欲聋(振)行色匆匆(形)

(三)易读错的字：

琴弦xián肖像xiào悄然qiǎo脸颊jiá霎时间shà模仿mó憋闷men蹿上cuān抿嘴mǐn尽情jìn绷着脸běng树冠guān旋转zhuǎn唱和hè津jīn津乐道短暂zàn洞穴xué散聚sǎn胆颤zhàn窈yǎo窕tiǎo自个gě儿要yāo挟xié奔bēn丧薄bó暗沉闷mèn气氛fēn晕yùn船拖蔓wàn九曲qū黄河刚劲jìng哈hǎ达给jǐ予勉强qiǎng强qiáng制乘chéng机召zhào唤扁piān舟提供gōng薄bó雾血xuè液运载zài扎zā好绷带起了蒙méng憎zēng恶wù模mú样旋xuán涡徜徉chángyáng曲高和寡hè

(四)字义易混淆的字词：

例如：

失：⑴丢⑵违背⑶找不着⑷没有掌握住⑸改变常态

失声痛哭：失明;流离失所：惊慌失色;

另外还有：

欲：震耳欲聋为所欲为随心所欲

胜：美不胜收引人入胜胜利 漫：漫不经心漫山遍野水漫金山

(五)词语类型：

ABB：软绵绵湿淋淋冷清清直勾勾

AABB:马马虎虎结结巴巴缝缝补补匆匆忙忙

ABCC:微波粼粼行色匆匆

AABC:窃窃私语滔滔不绝闪闪发光牙牙学语津津乐道

横遭不幸焦躁不安哭笑不得百折不回

相依相随大摇大摆自作自受自言自语无影无踪

暑去寒来左冲右撞

三番五次五光十色

(六)词语归类：

描写人物品格的：德高望重百折不回

描写人物心理活动的：心惊肉跳胆颤心惊大吃一惊

描写人物动作的：左冲右撞匆匆忙忙

描写人物神态的：怒目圆睁恍然大悟大摇大摆焦躁不安兴高采烈

描写人物外貌的：饱经风霜魁梧

描写自然景物的：悬崖峭壁狂风怒吼微波粼粼碧空如洗波涛起伏

描写音乐艺术的：余音绕梁曲高和寡阳春白雪

描写建筑艺术的：雕梁画栋巧夺天工古色古香

描写书法艺术的：笔走龙蛇龙飞凤舞

描写文学艺术的：妙笔生花脍炙人口

(七)查字典：

音序查字法可以考察学生音序、音节 部首查字法可以考察学生对字的部首、笔画、字义的确定(部首较难确定的字：粼临举兴鹿麋鹰磨革魁就炙)

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五年级语文上册第二单元知识点

课堂不是老师展示才能的舞台，而是师生互动的平台。下面是小偏整理的五年级语文上册第二单元知识点，感谢您的每一次阅读。

五年级语文上册第二单元知识点

一、难读的字：

渑池(miǎn)和氏璧(bì)抵御(yù)廉颇(lián)

推辞(cí)蔺相如(lìn)游隼(sǔn)上卿(qīng)

击缶(fǒu)浩瀚(hàn)鸵鸟(tuó)谴责(qiǎn)

二、难写的字：

衡：中间下面是“大”，不要写成“天”。

罪：上面是“罒”，不要写成“四”。

枚：右边是“攵”，不要写成“夂”。

冠：上面是“冖”，不要写成“宀”。

三、形近字组词：

抄(抄写)炒(炒菜)刑(刑法)荆(荆条)

枚(一枚)玫(玫瑰)鸵(鸵鸟)骆(骆驼)

巨(巨大)臣(大臣)冠(冠军)寇(日寇)

讯(通讯)汛(汛期)绰(绰绰)掉(掉队)

喷(喷射)愤(愤恨)

四、多音字组词：

间：间隔(jiàn)中间(jiān) 调：协调(tiáo)调动(diào)

将：将来(jiāng)将领(jiàng)

相：相信(xiāng)相国(xiàng)

划：划算(huá)划归(huà)

强：强逼(qiáng)勉强(qiǎng)

倔强(jiàng)

五、重点词语：

汛期赶集访友间隔唯独懒惰俗语平衡协调联结

召集机智诚意允诺隆重示弱胆怯乘机俯冲静止

天体惊人赤道轻易冠军理直气壮理所当然攻无不克

战无不胜完璧归赵负荆请罪同心协力

六、近义词：

谴责—指责大概—大约理屈—理亏允诺—承诺抵御—抵挡

能耐—本事轻易—轻松削弱—减弱强逼—强迫

七、反义词：

懒惰—勤快进攻—撤退胆怯—勇敢

失信—守信拒绝—答应推辞—应允

削弱—增强静止—流动

协调有序—杂乱无章理直气壮—理屈词穷

八、词语搭配:

(美好)的情感(合适)的石头

(协调)的动作(轻快)的音乐

(隆重)的典礼(浩瀚)的太空 (故乡)的小路(画一般)的美感

九、课文重点理解：

1.《搭石》一文作者，通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞

颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他

人着想的传统美德,

2.《将相和》一文讲了“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，

突出地表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、维护国家尊严的品质，

也赞扬了廉颇知错就改的精神。

3.《什么比猎豹的速度更快》选自《妙想科学》一书，为了让孩子了解“速度”

这个概念，以孩子熟悉的赛跑游戏讲述了速度这一抽象的概念，主要运用对

比的手法让孩子轻松领会了这一专用术语的意义，深深吸引孩子对科学的关注

和好奇。

4.《冀中的地道战》记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。

十、积累背诵

不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

多少事，从来急;天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东

语文自主学习方法

一、营造和谐共振的课堂氛围，提供自主学习环境

课堂不是老师展示才能的舞台，而是师生互动的平台。理想的课堂是师生共同营造的，教师能够用激情燃烧学生，同时也会被学生踊跃参与的热情所感染，从而能够更加自主、自由的发挥，使课堂充满一种民主、和谐、融洽自由的气氛。只有营造和谐共振的课堂，才能提供自主创新环境。

二、给学生一个自由开放的课堂平台，激发自主学习热情

教师在课堂上不应只是个传授者，而要做个引导者和合作者。教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。给学生多大的舞台，就能跳出多美的舞蹈。

三、教给学生学习方法，培养自主学习的能力

我国教育家叶圣陶说：“教是为了不教。”知识在不断更新，“授人以鱼，不如授之以渔。”教师的责任就在于教学生学会学习。在培养学生良好学习兴趣的基础上，更要授之以方法。可见，培养学生的能力，教会学生自主学习，树立“终身学习”的观念比传授知识更为重要，教师要善于“授之以渔”，引导学生学会“织网”“捕鱼”的方法，让他们在知识的海洋里获取无穷无尽的知识之“鱼”。能掌握一些学习的基本方法，在获取新知识的过程中，知道运用已有的条件去寻找解决问题、认识新事物、产生积极联想的途径，这是教给他们的一个发展受用的财富。

四、尊重学生独特见解，由“要我学”向“我要学”转变

不同角度有不同见解。教师一定要尊重学生的思维自由和精神世界的独特性，同时鼓励学生思考的批判性、思维的独特性和思维的创造性。 五、改革教学评价机制，进一步强化学生自主学习能力

传统的教学评价只强调以成绩为标准，重在知识方面的量化，把难以量化的内容排除在外，实际上，有些教学效果不是马上就能显现的，需要以过程和素质标准来配合。《语文课程标准》指出：“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从认知与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。”教师的评价是学生赖以感受成长的喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。

教师的积极评价，会有效地改变学生自我认知的倾向性、自主行为的调控力，以及认知动机、风格和技能，进一步强化学生自主学习能力。可实行多元评价，发动学生本人、同学、老师、家长、社会都来参与评价，对学生的发展状况达成共识，形成合力，共同关心、促进学生的成长和进步。

08-26|五年级语文上册第一单元知识点

08-26|五年级语文上册第三单元知识点

08-26|五年级语文上册第四单元知识点

08-26|五年级语文上册第五单元知识点

08-26|五年级语文上册第六单元知识点

08-26|五年级语文上册第七单元知识点

08-26|五年级语文上册第八单元知识点

08-26|我们的民族小学课文知识点三年级语文

08-26|金色的草地课文知识点三年级语文

08-26|爬开都峰课文知识点三年级语文

五年级语文上册第一单元知识点 五年级语文上册第三单元知识点

五年级语文上册第四单元知识点

五年级语文上册第五单元知识点

五年级语文上册第六单元知识点

1《宇宙生命之谜》六年级语文上册课后习题参考答案

2《竹节人》六年级语文上册课后习题参考答案

3《穷人》六年级语文上册课后习题参考答案

4《夏天里的成长》六年级语文上册课后习题参考答案

5《文言文二则》六年级语文上册课后习题参考答案

6《只有一个地球》六年级语文上册课后习题参考答案

7《古诗三首》六年级语文上册课后习题参考答案

8《好的故事》六年级语文上册课后习题参考答案

小学语文四年级上册教学计划

人教版小学语文四年级上册教学计划2017

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

一、学生情况分析：

我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神不够。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、本册教材的基本结构

三、本册教材的教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

四、落实教学目标的基本措施：

(一)营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

1.学生与文本对话

学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

2.学生与文本作者对话。

作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

3.学生与学习伙伴对话。 人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。

4.学生与自己的心灵对话。

人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

(二)促进学习方式的改变。

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的.呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。

人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。

五、教学进度表

周次

时间

教学内容

1

3/9--7/9 1、观潮2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂

2

10/9—14/9

4、火烧云语文园地一

3

17/9--21/9

5、古诗两首6、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅

4

21/9—28/9

8、世界地图引出的发现语文园地二

5

29/9—6/10

“国庆”假

6

6/10—1010

9、巨人的花园10、幸福是什么11、去年的树

7

15/10-19/10

12、小木偶的故事语文园地三

8

22/10—26/10

13、白鹅14、白公鹅15、猫

9 29/10—2/11

16、母鸡语文园地四

10

5/11—9/11

17、长城18、颐和园19秦兵马俑

11

12/11-16/11

语文园地五20、古诗两首

12

19/11—23/11

21、搭石22、跨越海峡的生命桥23、卡罗纳

13

26/11—30/11

24、给予是快乐的语文园地六

14

3/12—7/12

25、为中华之崛起而读书26、那片绿绿的爬山虎27、乌塔

15

10/12—14/12

28、尺有所短寸有所长语文园地七

16

17/12—21/12

29、呼风唤雨的世纪30、电脑住宅31、飞向蓝天的恐龙 17

24/12—28/12

32、飞船上的特殊乘客语文园地八

18

31/12—4/1

期末复习

19

5/1—9/1

七年级上册语文期中测试卷

2016年七年级上册语文期中测试卷

一、积累与运用(18分)

1.读准字音，找出加点字注音完全正确的一组()(2分)

A、猝不及防(chù)瑟缩(sè)虐杀(nüè)宽恕(sù)

B、言简意赅(gāi)论语(lún)乌桕(jiù)戏谑(xuè)

C、擎天撼地(qí)迸溅(bèng)冗长(rǒng)唱和(hé)

D、忍俊不禁(jīn)滑稽(jī)陶冶(yě)泯灭(mǐng)

2.写准字形，挑出有错别字的一项()(2分)

A、瘦骨嶙峋小心冀冀怡然自得心旷神怡

B、津津乐道高不可攀头晕目眩出奇制胜

C、恍然大悟萍水相逢问心无愧获益匪浅

D、举世无双明查秋毫一往情深庞然大物

3.了解词义，指出下列加点词语运用恰当的一项()(2分)

A.他在我们这群小伙伴中，做事稳当，处事果断，德高望重，很有威信。

B.今天因为要出去游玩，奶奶特意梳洗了一下，打扮得花枝招展，煞是好看。

C.我一直迷醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。

D.这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。 4.巧妙填词，选出最恰当的词语填空()(2分)

①在山的那边，是海!是用信念成的海。

②我小心翼翼地伸出左脚去那块岩石，而且踩到了它。

③墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然出了一截小瓜苗。

④紫色的大条幅上，着点点银光，就像迸溅的水花。

A、凝踩冒亮B、结探长泛

C、凝探冒泛D、结踩长亮

5.下列现代文语句、诗句与原文不完全一致的一项是()(2分)A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B.傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。C.古藤老树乌鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

D.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。6、下列句子的标点符号运用有错误的一项是()(2分)

A、桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

B、“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”

C、乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失;满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。

D、德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了?你累吗?

7.回顾课文，下列说法错误的一项是()(2分)

A、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》。本文点明中心的句子是：“花和人都会遇到各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”

B、《天净沙·秋思》作者辛弃疾，元代戏曲家，这首曲的主旨是：断肠人在天涯。 C、《在山的那边》运用了象征手法，“山”与“海”分别象征了实现理想途中的困难和理想的境界。

D、《行道树》一文借行道树的.自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。

8.试一试你的记忆力：(4分)

①、老骥伏枥，。，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)

②、绿树村边合，。(孟浩然《过故人庄》)

③、放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装。(何其芳《秋天》

二、阅读与探究(52分)

(一)《童趣》(12分)

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。⑴，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，⑵，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

9、按原文默写(1)(2)。(2分)10、解释下列加点的词语。(2分)(1)故时有物外之趣()(2)昂首观之，项为之强()(3)鞭数十，驱之别院()(4)徐喷以烟()11、翻译下面的句子。(2分)(1)心之所向，则或千或百，果然鹤也

(2)舌一吐而二虫尽为所吞。

12、请从文中至少找出两个成语：、。(2分)

13、《童趣》一文的作者是，选自《》(2分)。

14、学了本文你感到怎样才能成为一个富有生活情趣的人?(2分) (二)《走一步再走一步》(11分)

我们最后来到一处空地。那座悬崖就在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。

其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

我终于爬上去了，在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。

接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。

“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法—”

“再见!”其中一个孩子说，其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。

他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待在那里好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好象有点不放心，但还是和大家一起走了。

15、在选文中空处的横线上填上相应的动词、。(2分)

16、“嶙峋”一词有这样几个义项：①形容山石等突兀、重叠;②形容人消瘦、露骨;③形容人刚正有骨气。你认为文中的“嶙峋”应当是哪个义项，为什么?(2分)

17、、画线句“杰利看来有点不放心”的原因是什么?此处特别提及在文中有何作用?(2分)

18、课文标题“走一步，再走一步”有何深刻的含义?谈谈你对此标题的理解。(2分)

(三)《春》(13分)

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园手里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了、花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地阉着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是;杂样儿，有名字的，设：名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

20、给这两段文字各拟一个小标题。(2分)第一段：第二段:

21、课堂讨论中，同学们都说，“小草偷偷地从土里钻出来’这个句子写得特别精彩。请你尝试陈述说它精彩的理由。(2分)

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22、在写草的段落里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”?(2分)

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23、在第二段里，画出运用拟人手法描写花的语句。作者把花当成什么样的人来描写的?这样写有什么好处?(4分)__________________________________________________________________________

24、作者写春花，既有实写，又有虚写，请写出虚写的句子.(2分)

25、你一定积累了许多描写“春”的古诗句，请挑选两句，写在下面横线上。(2分)

(1)

(2)

(四)一颗豆粒(16分)

①我认识一位视一颗豆粒为自己生存意义的夫人。 ②她大儿子上小学三年级、二儿子上小学一年级的时候，悲剧降临她家。丈夫因交通事故身亡。这是一次非常微妙的交通事故，丈夫不仅自己身亡，而且最后还被法庭判成了加害者。为此，他的妻子只得卖掉土地和房子来赔偿。③母亲和两个孩子背井离乡，辗转各地，好不容易得到某一家人的同情，把一个仓库的一角租借给他们母子三人居住。④只有三张榻榻米大小的空间里，她铺上一张席子，拉进一个没有灯罩的灯泡。一个炭炉，一个吃饭兼孩子学习两用的小木箱，还有几床破被褥和一些旧衣服，这是他们全部家当。⑤为了维持生活，妈妈每天早晨6点离开家，先去附近的大楼做清扫工作，中午去学校帮助学生发食品，晚上到饭店洗碟子。结束一天的工作回到家里已是深夜十一二点钟了。于是，家务的担子全都落在了大儿子身上。⑥为了一家人能活下去，母亲披星戴月，从没睡过一个安稳觉，生活还是那么清苦。他们就这样生活着，半年、8个月、10个月……做母亲的哪能忍心让孩子这样苦熬下去呢?她想到了死，想和两个孩子一起离开人间，到丈夫所在的地方去。⑦有一天，母亲泡了一锅豆子，早晨出门时，给大儿子留下一张条子：锅里泡着豆子，把它煮一下，晚上当菜吃，豆子烂了时少放点酱油。⑧这天，母亲一天活，累得疲惫不堪，实在失去了活下去的勇气。她偷偷买了一包眠药带回家，打算当天晚上和孩子们一块死去。⑨她打开房门，见两个儿子已经钻进席子上的破被褥里，并排入睡了。忽然，母亲发现当哥哥的枕边放着一张纸条，便有气无力地拿了起来，上面这样写道：⑩“妈妈，我照您条子上写的那样，认真地煮了豆子，豆子烂时放进了酱油。不过，晚上盛出来给弟弟当菜吃时，弟弟说太咸了，不能吃。弟弟只吃了点冷水泡饭就睡觉了。⑾“妈妈，实在对不起。不过，请妈妈相信我，我的确是认真煮豆子的。妈妈，求求您，尝一粒我煮的豆子吧。妈妈，明天早晨不管您起得多早，都要在您临走前叫醒我，再教我一次煮豆子的方法。⑿“妈妈，今晚上您也一定很累吧，我心里明白，妈妈是在为我们操劳。妈妈，谢谢您。不过请妈妈一定保重身体。我们先睡了。妈妈，晚安!”⒀泪水从母亲的眼里夺眶而出。⒁“孩子年纪这么小，都在顽强地伴着我生活……”母亲坐在孩子们的枕边，伴着眼泪一粒一粒地品尝着孩子煮的咸豆子。一种必须坚强地活下去的信念从母亲的心里生成出来。摸摸装豆子的布口袋，里面正巧剩下倒豆子时残留的一粒豆子。母亲把它捡出来，包进大儿子给她写的信里，她决定把它当做护身符带在身上。⒂十几年的岁月流逝而去，兄弟俩长大成人。他们性格开朗，为人正直，双双毕业于妈妈所chōngjǐng()和期望于他们的一流国立大学，并找到了满意的工作。⒃直到如今，那一粒豆子和信，仍时刻不离地带在这位母亲身上。

26、、给加点字注音或根据拼音写汉字：(4分)辗转()被褥()chōngjǐng()27、第②段中作者为什么说“这是一次非常微妙的交通事故”?(2分)

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28、第④段作者在一一描写了“她”家的家当后，又强调“这是他们的全部家当。”作者为什么要做这一强调?(2分)

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29、第⑥段中，母亲为什么想到了死?(2分)

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30、第⑾段中，大儿子为什么向母亲道歉?(2分)

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31、第⒁段中母亲最终放弃了自杀的念头，为什么?(2分)

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32、读完《一颗豆粒》后，哪个人物给你的印象最深?为什么?(2分) ___________________________________________________________________________

三创新写作(50分)

人，总在变化——从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。当人生开始一个新阶段的时候，这种变化来得更猛。现在，你走进了初中校门了，你发觉自己在不经意之间已情然发生变化了吗?请你选择某一方面，与你小学时进行比较，以“我在变“为题写一篇作文，篇幅不少于500字。

【参考答案】

一、积累与运用

1、B2、A3、D4、C5.C6、A7、B

8、①志在千里、烈士暮年②青山郭外斜③竹篱间肥硕的瓜果

二、阅读与探究

(一)9、(1)见藐小之物;(2)以土砾凸者为丘。

10、(1)所以、因此;(2)通“僵”，僵硬;(3)用鞭子打;(4)慢慢的。

11、(1)心里这样想，那成百上千的蚊子果然变成了白鹤。(2)舌头一吐出来，两只虫子就全被它吞吃了。

12、明察秋毫、怡然自得、庞然大物。

13、沈复，《浮生六记·闲情记趣》。

14、富有观察力和想象力，善于发现生活中的美。

(二)15、耸立、蹲

16、义项②，这个词是用来描写“瘦骨”这一身体状况的。 17、杰利是我的朋友，他还在关心我;为后文他带爸爸来接我作铺垫。

18、把大困难化作小困难，各个击破，最终战胜大困难。

19、根据自己的生活体验说出自己的经历即可。

(三)20、春草图、春花图。

21、这个句子采用拟人手法，写出春草富有生命活力的特点，“钻”写出了春草顽强的生命力，“偷偷的”写出小草在不经意间长出的顽皮可爱的情态。

22、从侧面烘托春草长势之旺，写出人们对春草的喜爱，也写出春天来后人们都焕发出生命的活力。

23、当成争强好胜、热情奔放的人来写，表现春天百花齐放、百花争艳的盎然生机。

24、闭上眼，仿佛树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

25、只要是写春天的诗句即可。如：满园春色关不住，一枝红杏出墙来;日出江花红胜火。春来江水绿如蓝，等等。

(三)26、zhǎnrù憧憬

27、因为“丈夫不仅自己身亡，而且最后还被法庭判成加害者。”

28进一步突现他们家庭的贫穷，为下文故事发展作铺垫。

29她不忍心让孩子和她一起苦熬岁月。(没有信心和勇气坚持下去)

30、他没有把豆子煮好。

31、儿子的坚强给了她生活下去的信念。(从儿子身上看到了希望)

32、母亲----艰辛抚养两个儿子，并且最终战胜死亡。大儿子----承担家务，体谅母亲，给了母亲生活的信念。

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