五年级上册音乐教案-5 《乡间的小路》 ︳人音版 (五线谱) (1)

2023年12月8日发(作者：验收报告范文)

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《乡间的小路》教学设计

授课教师：

学校：

年级：五年级

[课型]

唱歌课

[教学内容]

人民音乐出版社2011课标版五年级上册第5课《乡间的小路》

[教材分析]

《乡间的小路》是一首上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，原作为叶佳修词曲兼演唱。他以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然风景。曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。

[教学目标]

1、能用轻巧而富有弹性的声音，欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲《乡间的小路》，体会与表现我们走在乡间小路时快乐与幸福的心情。

2、通过聆听、对比、图谱、竖笛吹奏等方式充分感受歌曲，准确表现歌曲。

3、学会并唱准八分休止符、三连音、切分节奏并体会它们在歌曲中的作用。

[学情分析]

五年级的学生已经有了一定的识谱能力、演唱能力、欣赏能力和分析音乐的能力,但是对音乐的兴趣和热情却逐渐冷淡,对音乐的表现欲望逐渐冷却。在体态律动方面,学生能随稳定的拍子做基本的律动，能随音乐律动,在强拍时拍手、弱拍时拍腿等动作表示出强弱规律。因此,根据学生的特性,我在音乐课上着重培养学生的音乐实践能力,注重学生的主体性,让学生人人参与音乐、人人喜爱音乐,从而培养学生的音乐审美能力和表现能力!

[教学重点]

能用轻快、明亮且有气息控制的声音演唱歌曲并表现歌曲的欢快情绪。

[教学难点]

八分休止符、三连音、切分节奏的正确演唱 ,气息的连贯。

[教具准备]

钢琴、竖笛、多媒体课件

[教学过程]

一、组织教学

1、师生问好

师：同学们，又来到了美妙的音乐课堂，请起立，和老师一起随着音乐律动。

2、音乐律动

播放《乡间的小路》范唱,师生律动。

设计意图：通过体态律动感受乐曲的节拍特点，营造轻松氛围，初次聆听歌曲为学习新歌作下铺垫。

3、揭示课题

师：2 /4拍歌曲快速时表现欢快的场面，而慢速时表现坚定地情绪，今天就跟着老师一起来学习一首欢快，活泼的歌曲《乡间的小路》。

设计意图：以音乐律动的方式，初步感受歌曲。培养学生的节奏感，快速进入课堂氛围。

二、基本练习

1、节奏练习

师：孩子们和老师一起听音乐做动作，老师选择四个动作，拍手、拍腿、击掌和拍肩，老师先做一遍，你们来思考，这四个动作分别代表几分音符呢？（出示第一乐段曲谱）

设计意图：掌握第一乐段旋律节奏，为感受歌曲、乐器演奏做准备。

2、音阶练习

柯达伊手势唱音阶。

3、视唱第一乐段曲谱

师：孩子们，看老师的手势，你们试着把这段旋律唱出来。 4、竖笛吹奏练习：吹奏第一乐段旋律

师：孩子们，咱们试一试用竖笛把这段旋律吹奏出来。

5、为第一乐段旋律编配伴奏：练习竖笛的断音吹奏方法

师：这是老师为这段旋律编配的伴奏，大家尝试用断音吹奏。

6、师给生分组吹奏，一组旋律，一组伴奏。

设计意图：通过柯达伊手势、竖笛吹奏等方法来辅助学习歌曲的一、三乐段，巩固音准，为学唱歌曲奠定基础。通过多次的聆听,八分休止符、三连音和切分节奏便能顺其自然学会,在体验中掌握了知识难点，让学生视唱了第一乐段曲谱，为学习新歌做到了循序渐进。

三、曲谱分析

1、曲谱分析

师：同学们看这首歌的曲谱，分几个乐段？

师：这首歌曲第一乐段和第三乐段是相同的,所以第三乐段是第一乐段的再现,用字母来表示整首歌曲的曲式结构就是A B A’这叫三段体曲式，由于第三乐段多了一句结尾句,所以用A’表示。

2、师生合作

师：现在老师想和你们合作，大家来唱第一乐段和第三乐段旋律，老师来唱第二乐段。跟随钢琴，慢速。

四、学唱歌曲

1、聆听歌曲

师：今天就跟着老师一起学习好听的歌曲《乡间的小路》，听一听歌曲带给你什么样的感受？他的情绪是怎样的呢？

2、朗读歌词

师：带着这样的感觉，我们先来学一学歌词，先听老师为你们朗诵，仔细听我的声音发生了什么样的变化？

3、学生模仿教师的语调朗读歌词（控制力度变化，创设意境）

4、教师范唱

5、教唱第二乐段曲谱

师：同学们，我们已经知道这首歌曲分为三个乐段，那么第一乐段和第三乐段你们看熟悉吗？接下来，第二乐段由你们来模仿老师，我们来进行接龙学唱（轻声随钢琴学唱）。

6、练唱第二乐段旋律 师：这段旋律节奏很舒展，我们要抒情的来唱。跟随钢琴完整唱一遍第二乐段。

7、完整试唱

师：加入歌词随钢琴试着完整的唱一遍，感受歌曲旋律线条。（师指导用明快的声音、活泼的情绪来演唱）

8、用中速和伴奏试唱歌曲

师：孩子们，请起立！气沉丹田，面带微笑，牙关打开，找鼻音腔共鸣（师试唱第一句）用这个声音试着用中速和伴奏唱一遍。

9、完整演唱

师：同学们的声音都很轻柔，特别好听，我希望你们能更自信一点，接着我们用原速欢快、活泼的情绪完整唱一遍歌曲《乡间的小路》。

设计意图：通过配乐朗读歌词，歌曲学习，视唱曲谱，教师范唱等多种学习方式，让学生更好感受歌曲的意境，充分体会歌曲内容与情绪，准确演唱歌曲。

四、音乐拓展

1、《乡间的小路》是一首非常好听的台湾校园民谣,由著名音乐人叶佳修词曲兼演唱。校园民谣出现在上世纪70年代后期,祖国宝岛台湾的大学生在“乡土文学”影响下,出现一股“唱自己的歌”的热潮。这些青年作者所创作的一些表达他们思想感情的歌,被称为“校园民谣”。在大陆也有许多的校园歌曲如《同桌的你》《睡在我上铺的兄弟》《童年》《明天会更好》

2、欣赏由著名音乐人罗大佑创作词曲，由罗大佑、张震岳、李宗盛、周华健四人组成的纵贯线乐团，共同合唱的歌曲《童年》

设计意图：通过欣赏歌曲《童年》拓宽学生欣赏视野，深刻体会音乐表达的情感，对滋养学生的审美能力，丰富学生的校园生活，陶冶学生的思想情操发挥着积极的作用。 五、课堂小结

1、今天我们共同学习了这首好听的歌曲《乡间的小路》，希望大家以后多关注和演唱我们自己的校园歌曲，多收集一些相关的资料，下节课带到课堂上来我们大家一起分享。校园里的歌声是多么美妙，校园里的生活也是多姿多彩，我们是初升的太阳，我们是怒放的花朵，让我们拥抱明天，接受阳光的洗礼，同学们，请珍惜美好的时光，努力学习，掌握更多的本领，长大后做一个对社会和国家有用的人。

2、师生道别，律动离开教室。

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