首页 > 专栏

教学单韵母ɑ

更新时间:2023-12-08 00:25:39 阅读: 评论:0

2023年12月8日发(作者:奥尼尔球衣)

-

教学单韵母ɑ

单韵母学情分析:

ɑ o e

从儿童心理发展特点来看,一年级的孩子在知觉、记忆方面还带有很大的直观性、形象性,抽象思维较弱。儿童的注意力容易被新颖的刺激所吸引。因此,要让孩子们愉快地掌握那些枯燥乏味的拼音,就必须采用直观、形象、生动的教学方法。与此同时,在教学过程中,要尊重学生的主体地位,尊重每一个学生独特的感受与体验,培养学生的自信心与成就感,使他们初次接触拼音,就建立起愉悦的心理体验,这对他们将来的学习将会带来积极的影响。

教学要求:

1.学会单韵母ɑ o e的发音,读准四声。

2.认识与ɑ o e 有关的字。

3.让学生初步学习把话说完整。

教学重点:

1.学会ɑ o e 的发音,读准它们的四声;

2. 认识与ɑ o e 有关的字。

教学难点:

1. 单韵母o的发音

2.学会ɑ o e 第二、三声的读法。

教学准备:多媒体课件、板书贴画

教学过程:

第一课时

一、创设情境,激趣导入:

在一片茂密的森林里,有一个神奇而美丽的拼音王国。远远的山坡上有一座漂亮的房子。原来这里是单韵母的家。今天我们就来认识单韵母宝宝。

二、教学单韵母a 。

(一)探究发音、识记字形:

(1)一名小朋友在拼音王国迷了路,急得张大嘴巴哭起来。这就是我们今天要认识的第一个单韵母宝宝。老师板书单韵母ɑ。大家齐读。教师范读。

(2)学生练读。

(3)游戏:认识了单韵母ɑ,让我们来和他做个大小声的游戏。

(二)认识声调,读准四声。

1.出示丁丁玩滑板图片。

丁丁在干什么?把话说完整。

2.认识声调符号。

3.仔细观察声调符号和丁丁滑板走过的路,看老师做动作读儿歌。

4.加上手势,大家齐读儿歌。

5.加上动作练读ɑ的四声。同桌读、分组读、卡片练读、打乱顺序读。 6.老师讲故事,学生听到故事里有单韵母ɑ,就大声读一遍,并告诉老师它是第几声。

小明在上学的路上遇到了妈妈的同事,有礼貌的挥挥手说:“ā姨好!” 刚到学校,小明的牙疼了起来,只好给妈妈打电话。妈妈没听清小明说什么,着急地问:“á,你说什么?”到了医院。医生见小明直掉眼泪,连忙问:“ ǎ,这是怎么回事?”用了药,小明的牙很快就不怎么疼了。他高兴地说:“à,太好了!”

7.戴头饰领读,练读四声。

“我是ā,请跟我读“āāā”。

三、放松休息。跟着老师一起做韵律操,趴下来休息。

四、教学单韵母o、e 。

还记得这个迷路的小朋友吗?他的哭声惊动了拼音王国的大公鸡。

(一)探究发音:

1.单韵母o

(1)大公鸡的嘴拢的圆圆的,他在哦哦哦的叫。老师板书单韵母o。指名读。老师范读。

(2)练读:男女生读,小组读,开火车读。

2.单韵母e

(1)大白鹅听到哭声也游了过来。它转过头,在对着小男孩叫。

老师板书单韵母e。学生齐读。指名读。

(2)练读:齐读,分组读。

3.巩固发音:

1.读这三个单韵母。

2.进行看口型,猜发音的游戏。

请一名同学上台,只做口形不发音。请大家睁大眼睛,看着他的嘴巴,猜猜他的口形是发哪个字母的音。

(二)读准四声。

1.练读oe的四声。

2.带上手势,多种形式读ɑoe的四声。

四、拓展练习,巩固识字。

1.复习认识的生字,掌握单韵母及其声调。

2.读准声调,借助单韵母认读本课生字。

3.听读儿歌。学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!

今天我们认识了拼音王国中的三个单韵母。孩子们,在今后的学习中,我们还将认识更多的拼音朋友。回家以后把ɑoe的四声读给爸爸妈妈听。

教后反思:

aoe的教学,是汉语拼音教学的第一课。拼音的学习对孩子来说本来就特别枯燥的,如何让孩子在第一次接触拼音就爱上拼音,是学好拼音的关键。在导入的时候,教师就用亲切的语言和学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母拟人化,一下子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离,把孩子自然而然地领进了拼音王国,激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热情,激发了孩子主动参与的兴趣,调动了孩子的积极性。

学习不是一种简单的“告诉”。课堂教学不在于老师讲解的精彩程度,而重在适时激起孩子的思维,用知识本身的力量唤起求知欲望,给孩子施展才能的机会,给他们最大的自由空间。课中“你知道它是怎么唱的吗?”“o像图上的什么呀?”回答层出不穷,“像皮球”,“像鸡蛋”,“像西瓜”,

孩子的思维异常活跃,个性得到了无限张扬,创造力得到了淋漓尽致的发挥。

二声和三声的学习是本课的一个难点。教学中,主要通过手势的帮助使学生四声发音更加准确。最重要的是:根据儿童的遗忘规律,在准确的教学后要坚持反复有序的练习以及循序渐进的复习。

“善教者,师逸而功倍,不善教者,师勤而功半。”只有发展孩子的多元智慧,使拼音教学融知识性、趣味性和实践性于一体,拼音教学才能真正活起来。

测评练习:

一、单韵母ɑ o e的四声练习。

1.加上手势,多形式练习单韵母ɑ的四声。

ā á ǎ à

2.带上动作,单韵母o e的四声练习。

ō ó ǒ ò ē é ě è

é ō ě ò ǒ ē è ó

ā á ǎ à

ō ó ǒ ò

ē é ě è

打乱顺序读:

3.单韵母ɑ o e的四声练习。

学生抢读:

ō ě ò é à ó ē ǎ ǒ ā á è 二、这一课也有几个生字宝宝要和我们做朋友。看看认识吗?

看看它们的单韵母是谁,第几声?

bà tā hé mā dá wǒ

爸 他 和 妈 答 我

-

教学单韵母ɑ

本文发布于:2023-12-08 00:25:38,感谢您对本站的认可!

本文链接:https://www.wtabcd.cn/zhishi/a/1701966338239115.html

版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。

本文word下载地址:教学单韵母ɑ.doc

本文 PDF 下载地址:教学单韵母ɑ.pdf

标签:拼音   韵母   孩子   教学
留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码:
推荐文章
排行榜
Copyright ©2019-2022 Comsenz Inc.Powered by © 实用文体写作网旗下知识大全大全栏目是一个全百科类宝库! 优秀范文|法律文书|专利查询|