部编一年级jqx教案

2023年12月8日发(作者：诚信的好处)

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j q x

教学目标

1. 学会jqx三个声母的正确发音，认清形，正确书写。

2. 学会jqx与v相拼时，两点要去掉。

重难点：

1.

2.

学会jqx三个发音和书写。

与v相拼时，两点要去掉。

教学准备：课件

课时：第一课时

一‘情景导入

小朋友们告诉你们一个好消息，今天老师收到拼音王国寄来的一封信，邀请我们一起拼音做客。愿意去吗？

你们瞧拼音王国的小火车来迎接我们啦！你们还认识他们吗？快来和他们打招呼吧！ 表扬：你可真有礼貌

出示图2，复习声母。指名读，齐读，提示n是鼻音，l是边音

新授

过渡语：听说拼音王国还来了三位新朋友，拼音宝宝想带我们到他们家坐坐客，你们愿意去吗？生：愿意，

那咱们跟去吧！（出图3）

去拼音宝宝家的路上，有一位向导那我们引路。是谁呢？我们用掌声欢迎。出示v，板书v

出图4

聪明的小朋友请仔细观察，你看到了什么？

设：生：我看到了小鸡在捉蝴蝶。

师：你观察得很认真

生：我看到了小朋友拿气球并数着。

师：是的，她多么喜欢这些气球呀，

生：我看到了桌上有半个西瓜。

师：嗯，这是迎接我们的

师：能连起来说一说在拼音王国里谁在做什么。指名说

师：可是这三位调皮的拼音宝宝就是不肯出来。他要跟我们一起捉迷藏，让我们在捉迷藏中认识他们。 谁来找一找第一位拼音宝宝藏在什么地方。

学习j

出示图5。板书j

过渡：你很用心一下子就找到了，听你听到小v妹妹看到了什么?指名说

师：只要你打小鸡的鸡念轻一些短一些就是第一位拼音宝宝的名字，你愿意跟他打招呼吗？带读，指名读，开火车，齐读

师：可是呀！要记住一个朋友不仅要记住他的名字，更要记住他长得什么样？

你觉得这个j长得什么样？

生：我觉得向鱼钩，像i钩

师：我觉得你会j交上朋友，齐说口诀j钩jjj。

学习q 出图6过渡：我们跟小鱼妹妹走着走着他看到了谁来给大家说说，图上有什么？（指名说气球）

师：是的咱们打气球的气第四顶帽子摘掉，你轻一些短一些就是拼音宝宝的名字，谁你愿意尝试一下，（指名读，带读，男女生比赛读）

师：你觉得q像什么呢？

生：我觉得像反写p，

师：你真善于观察

生：像倒写的b

师：你观察认真

生：像个9字

师：你真是有心人

出图7做比较

是的q在拼音家族有三个很像兄弟你能分清吗？（指名读，男女生比赛）

出示8

师带读，右下半圆bbb 有上半圆ppp，左下半圆ddd，左上半圆qqq（齐读并带动作。）

学习x

太热情的j妈妈拿出了什么？告诉你们一个秘密第三位拼音宝宝藏在这里面呢！跟q一样念轻短，你能叫出他的名字吗？（指名，开火车）

小朋友们你觉得他跟谁比较像？

生：我觉得他像一个叉叉

师：我相信你一定能跟他交上朋友

生：他向到把西瓜切成四瓣一样

师：你们能用手摆一摆它的样子吗？

师带读并带动作，指名，男女比赛

学习拼读

小朋友们请坐端正，竖起你们聪明的小耳朵，老师开始讲故事啦！小鱼妹妹是一个特别乐于助人的拼音宝宝，他喜欢给汉字宝宝注音，于是他就找jqx三位拼音宝宝，这时候他突然发现它带着眼镜很没礼貌，于是他伸手就摘下来了。摘掉眼镜他还是v，老师很想去夸一夸他们你们想不想跟老师一起夸夸它？

小鱼小鱼懂礼貌，见了jqx，墨镜就摘掉。（拍手） 谁都像我这样夸夸他吗？（指名说，齐说，）

师：你的夸奖是出自内心的或诚心的

师：所以jqx和小鱼组成了非常好的朋友，他们在一起组成新的朋友。（ 指名读，4人）板书

那么q和鱼组成了什么（指名读，4人）

最后一位新朋友？指名读，齐读

演示

小朋友们为了迎接你们，拼音王国拼音宝宝们给我们带来一件礼物，赶快把它拿出来吧！喜欢这个礼物吗？喜欢就赶快戴上吧！老师也收到一个和你们一样的礼物。

嗯好的，带起来可真漂亮，你们也臭屁王国立的一个分子了。

师：你好！我是小鱼你是谁？

生：你好！我是„„

师：我们俩在一起就是ju

师：你们瞧，老师在拼读的时候遮去了两点。

小鱼们现在老师已经找到了朋友，你们想不想去找找朋友吗？那就赶快找一找，跟你的朋友谈话吧！（同桌两个一起）

小鱼们，你找到朋友吗？谁愿意把你的新朋友赶快带上来给大家看一看，（找三组）

认识词

这些拼音宝宝呀，争着要给汉字宝宝注音呢，你们瞧，这是菊花，这是胡须这首歌曲，巨大。（指名读，齐读）

学习儿歌

小朋友们我们暂时要离开拼音王国了，我们一起送一首儿歌给jqx好吗？（带读，指名，齐）

写拼音

四、课堂小结：

今天小朋友真能干，不仅认识了三个好朋友“j、q、x”，而且还学会了J

q x与ü相拼时要摘掉帽子。老师还要给大家留一道聪明题：回家以后用各种不同的材料摆出不同的拼音。聪明的小朋友一定能做到的！

教学反思：我们学习汉语拼音第6课jqx。学生的学习状态非常好。这节课的教学步骤简单明确，主要采用的是学生自学的方式，孩子们学得兴致勃勃。

我先是在课件上出示一幅图，引导学生看图说话，学习jqx的音和形，学生们顿时兴趣大增，我按顺序先让学生说说三幅图上画着什么，学生能完整地作答了。因为班里大多数孩子上学前都学过拼音了，所以，在这个环节我把侧重点放在了引导学生仔细观察和练习语言表达上。也因为知道学生对拼音字母的学习都有基础，所以，接下来我鼓励学生做小作家，做小观察员，做小老师，让学生看图自编顺口溜来记忆声母jqx的形，让学生仔细观察jqx在四线三格中的书写，让学生在观察的基础上，做我的小老师，教我写jqx，带领全班同学进行书空练习。孩子们学习的积极性被调动起来了，学得特别带劲儿，课堂上发言踊跃，纪律也特别好，表现欲得到了极大的满足。

自学结束后，我要求学生先进行书上的字母描红，然后再在作业本上把jqx各写两行。孩子们写得很认真，教室里非常安静，接下来我们进行了jqx与单韵母相拼的两拼音和三拼音的拼读练习，也是让孩子们当小老师带着学生读。孩子们学习的兴趣非常浓厚使课堂教学进行的很顺利。

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