学习声母mf及拼读

2023年12月8日发(作者：劳动合同范本免费下载)

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一、活动目标：

1、 能准确认读声母m f ,并读准音，认清形。

2、声母m f在四线格中的书写,用以正确指导。

二、活动准备:

教具： 拼音卡片、挂图、光碟。

学具：幼儿用书、铅笔盒。

三、活动过程:

（一 ）激发兴趣

律动《拍拍小手》组织教学，稳定幼儿情绪。

复习单韵母a o e i u ü ;声母b p要求幼儿把声母和韵母的音读准.

（二）指导认知

1 、出示情境图片、引出声母m

师：图上画了谁？他们在做什么？

幼：自由回答

师：谁来说一说它像什么呀？（发展幼儿思维想象，同时培养幼儿的观察力）。

幼：自由回答，像两个小门

师：对，和老师一起读两扇小门m m m。

2、教师讲解m的读法，发音要领。

师：m是鼻音，发音时先紧闭双唇，声音从鼻子出来，然后张开嘴巴。

幼儿跟老师学习m发音

3、教师讲解m的规范书写并范写，m共3笔

4、幼儿书写m，让幼儿认清m 的笔画及笔顺。并知道他们在拼音四线格中的位置。

5、出示拼音f

师：请小朋友看看这个f像什么？像不像一把倒挂的伞柄呀。

6、幼儿跟老师学习f的正确发音。

师：上齿和下唇微合，让气流从缝隙中挤出，发“佛”的音，读音要轻短。

幼儿跟老师学习发音。

7、学习f的正确书写，教师在四线三格中正确书写f 师：小朋友仔细看看f在四线三格中的位置

师：f的起笔在哪格？

幼：上格

师：对，在上格，第一笔是弯竖。第二笔是短横，写在中格上。

师：共几笔呀？

幼：2笔

四、复习巩固

游戏 ：分组读看哪组小朋友读的声音响亮又准确。

五、迁移运用

师：请小朋友在拼音描红练习册中描写“m f”，教师巡回指导。

声母m f的拼读

一、活动目标：

1、 复习声母m f

2、学习声母m f与个别单韵母的相拼。

3、声母及音节在四线格中的书写,用以正确指导。

二、活动准备：

教具：拼音卡片、挂图、光蝶。

学具：幼儿用书、铅笔盒。

难点： 学习“两拼法”,能准确拼读由m f与单韵母组成的音节.

重点：教学带调拼读。

三、活动过程:

（一） 激发兴趣

师：小朋友我们上节课学习了哪两个声母呀？

幼：m f

师：它们俩今天带来了新的音节，我们一起看看它们都是谁？

二 、指导认知：

学习m的拼读 (1) 出示音节.教师出示:ma.告诉幼儿这就是“妈妈”的 “妈”，把学习拼读音节与幼儿的口语经验紧密结合起来。教师让幼儿知道“妈”的读音是“ma ”，是由声母m和韵母a组成。这是“妈”的读音。

（2）幼儿看拼音方法示意图。把两张卡片往一起推，表示把m和a碰到一起就可以拼出“ma”.告诉幼儿拼读法“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。反复练习，体会要领。再选几个不同类型的音节进行拼读示范，使幼儿初步领悟和掌握拼音的方法。m还可以和o i u在一起拼如：mo(摸)mi(米)mu(木)理解、扩展

学习f的拼读

1、师：“佛像”的 “佛”，声母f和单韵母o结合在一起读fo

2、幼儿看拼音方法示意图。把两张卡片往一起推，表示把f和o碰到一起就可以拼出“fo”.

3、师：小朋友f和a也能在一起，看看它们能拼出什么字啊？和老师一起读fa（三声）法。幼儿可用“法”组词

4、师：f还有一位好朋友，它是u，f和u在一起读fu

（告诉幼儿“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。反复练习，体会要领。再选几个不同类型的音节进行拼读示范，使幼儿初步领悟和掌握拼音的方法。）

5、师：请小朋友看黑板和老师一起练习拼读fa 、fo 、fu

三、巩固复习

打乱顺序自由拼读。

四、迁移运用

师：幼儿分组练习拼读。

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