2023年12月8日发(作者:劳动合同范本免费下载)
一、活动目标:
1、 能准确认读声母m f ,并读准音,认清形。
2、声母m f在四线格中的书写,用以正确指导。
二、活动准备:
教具: 拼音卡片、挂图、光碟。
学具:幼儿用书、铅笔盒。
三、活动过程:
(一 )激发兴趣
律动《拍拍小手》组织教学,稳定幼儿情绪。
复习单韵母a o e i u ü ;声母b p要求幼儿把声母和韵母的音读准.
(二)指导认知
1 、出示情境图片、引出声母m
师:图上画了谁?他们在做什么?
幼:自由回答
师:谁来说一说它像什么呀?(发展幼儿思维想象,同时培养幼儿的观察力)。
幼:自由回答,像两个小门
师:对,和老师一起读两扇小门m m m。
2、教师讲解m的读法,发音要领。
师:m是鼻音,发音时先紧闭双唇,声音从鼻子出来,然后张开嘴巴。
幼儿跟老师学习m发音
3、教师讲解m的规范书写并范写,m共3笔
4、幼儿书写m,让幼儿认清m 的笔画及笔顺。并知道他们在拼音四线格中的位置。
5、出示拼音f
师:请小朋友看看这个f像什么?像不像一把倒挂的伞柄呀。
6、幼儿跟老师学习f的正确发音。
师:上齿和下唇微合,让气流从缝隙中挤出,发“佛”的音,读音要轻短。
幼儿跟老师学习发音。
7、学习f的正确书写,教师在四线三格中正确书写f 师:小朋友仔细看看f在四线三格中的位置
师:f的起笔在哪格?
幼:上格
师:对,在上格,第一笔是弯竖。第二笔是短横,写在中格上。
师:共几笔呀?
幼:2笔
四、复习巩固
游戏 :分组读看哪组小朋友读的声音响亮又准确。
五、迁移运用
师:请小朋友在拼音描红练习册中描写“m f”,教师巡回指导。
声母m f的拼读
一、活动目标:
1、 复习声母m f
2、学习声母m f与个别单韵母的相拼。
3、声母及音节在四线格中的书写,用以正确指导。
二、活动准备:
教具:拼音卡片、挂图、光蝶。
学具:幼儿用书、铅笔盒。
难点: 学习“两拼法”,能准确拼读由m f与单韵母组成的音节.
重点:教学带调拼读。
三、活动过程:
(一) 激发兴趣
师:小朋友我们上节课学习了哪两个声母呀?
幼:m f
师:它们俩今天带来了新的音节,我们一起看看它们都是谁?
二 、指导认知:
学习m的拼读 (1) 出示音节.教师出示:ma.告诉幼儿这就是“妈妈”的 “妈”,把学习拼读音节与幼儿的口语经验紧密结合起来。教师让幼儿知道“妈”的读音是“ma ”,是由声母m和韵母a组成。这是“妈”的读音。
(2)幼儿看拼音方法示意图。把两张卡片往一起推,表示把m和a碰到一起就可以拼出“ma”.告诉幼儿拼读法“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”。反复练习,体会要领。再选几个不同类型的音节进行拼读示范,使幼儿初步领悟和掌握拼音的方法。m还可以和o i u在一起拼如:mo(摸)mi(米)mu(木)理解、扩展
学习f的拼读
1、师:“佛像”的 “佛”,声母f和单韵母o结合在一起读fo
2、幼儿看拼音方法示意图。把两张卡片往一起推,表示把f和o碰到一起就可以拼出“fo”.
3、师:小朋友f和a也能在一起,看看它们能拼出什么字啊?和老师一起读fa(三声)法。幼儿可用“法”组词
4、师:f还有一位好朋友,它是u,f和u在一起读fu
(告诉幼儿“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”。反复练习,体会要领。再选几个不同类型的音节进行拼读示范,使幼儿初步领悟和掌握拼音的方法。)
5、师:请小朋友看黑板和老师一起练习拼读fa 、fo 、fu
三、巩固复习
打乱顺序自由拼读。
四、迁移运用
师:幼儿分组练习拼读。
本文发布于:2023-12-08 00:21:26,感谢您对本站的认可!
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