如何开展幼儿园创意美术活动

2023年12月7日发(作者：皇藏峪)

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綱索—jibib如何开展幼儿园创意美术活动《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿艺术领域的学

习关键在于充分创造机会和条件，在大自然和社会文化生活中让

幼儿萌生出对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼

儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表达的创造美。”

绘画和各类美工活动是对幼儿进行美育的重要形式。千篇一律的

作品是没有价值的，因此我们要通过幼儿园的美术教育教学，让

幼儿具有初步的审美意识与审美能力。一、 创设美术活动环境创设美术活动区。在“环境即教育，环境即课程”教育理

念的引领下，幼儿园致力于对环境资源进行开发和利用，深入推

进环境文化理念的传播与应用。对于幼儿园整体环境的布局，进

行了科学、合理的安排与规划。比如，在幼儿园专项活动室不多

的实际情况下，将幼儿园原北门大厅改设成了开放式的美术活动

室，幼儿可以在宽敞明亮的空间内进行创作想象，其中玻璃涂鸦

区、创意玩色区、手工创作区、作品暂存区、作品展示区让整

个美术室的分合体现得淋漓尽致。幼儿园还开创了多个美术创

意空间，将幼儿园走廊分别设置成“纸艺站”“创想林” “线绳

铺”“布艺廊”和“叮当苑”五个创意空间，户外创设了 “绘画

区”“彩绘区”和“写生区”。除此之外，幼儿园的楼梯、楼道长

廊、墙面等空间均被充分利用，“艺术长廊” “艺术之门” “文化

墙”等环境创设让幼儿深深浸蕴于艺术的氛围中，幼儿在艺术的

熏陶中逐步建立起自己的审美标准。依据艺术特性进行班级环创。在班级环境的创设中，可以

依据美术教学的特性进行合理规划。在色彩上，班级内整体色系

统一，原则上不超过三种颜色，以呈现明亮、和谐的视觉观感。

在空间布局上，美术创作区采取就近原则，创设在靠近水源的位

置，方便幼儿在创作时换水、清洁、净手等；在作品展示方面，

首先考虑有墙面和窗台的区域；美术区的桌椅要具有灵活性，用

于辅助幼儿灵活的开展各种活动。在区域安排上，美术活动区考

虑到材料和操作的问题，通常分为三个小区，分别是玩色区、绘

画区、手工区，做到区内划分，互不干涉。在班级美术区域中，

教师可以在幼儿作画的过程中播放一些轻柔的音乐作品，让幼儿

在一种安静、柔和的气氛中来逬行绘画创作，能更好地激发了幼

儿的创作灵感。二、 运用不同情境开展美术活动故事情景。教师以故事为切入点，结合故事情境设计美术

活动。故事情景大多选自优秀的儿童文学作品，教师根据艺术的

表现特点与儿童的需求对原有的故事情节进行加工与设计，将美

术活动与故事情景融为一体。例如，在中班美术活动《跳舞的小

人》活动设计中，以绘本《大脚丫跳芭蕾》作为载体，巧妙地运

用绘本故事设计美术活动。教师结合幼儿园布艺廊的碎花布，让

幼儿体验舞蹈与花布的互动，让幼儿自主设计跳舞的小人。在幼

儿的创作中，充分发挥幼儿的主观能动性，让幼儿充分理解故事

情节，激发其创造欲望，提升幼儿的美术创作能力。生活情景。以生活情景为主题的美术活动，指的是教师选

取幼儿生活中的一些有趣的事进行，使内容更生活化、形象化。◎马红根比如，挂件作为一种简易美观的装饰品在我们日常生活中随处可

见，结合今年的生肖老鼠这一形象，教师们组织幼儿各种各样动

态的老鼠形象，并将绘画的作品贴在挂件的一面，另一面贴上象

征着新年的福字，这种富有年味的生活情境贯穿于美术活动的始

终，也让扩大了幼儿的创造素材，让幼儿能够在日常生活中仔细

观察，学会欣赏美好的事物。游戏情景。游戏情景就是做游戏，将情景设计成一个游戏，

使绘画过程游戏化。比如中班创意美术活动《莲蓬头》是通过吹

泡泡游戏来设计成美术活动的。首先教师跟幼儿玩魔法杖游戏，

然后在儿歌的帮助下幼儿在短时间内就记住了作画的方法，在吹

泡泡游戏中进行作画，一个一个莲蓬头跃然纸上，最后播放抖

音，欣赏泡泡水变成莲蓬头的画面。在这个过程中，幼儿在玩中

画，画中玩，注意力高度集中，能够高度配合美术的教育教学活

动。整个教学过程将美术的表现方法、幼儿的表达和情感的体验

连接在一起，游戏情景使幼儿的学习更有热情，美术创意活动更

有活力。三、借助家长资源开展美术活动亲子共创艺术作品。除了幼儿，家长也是幼儿园美术创造

的参与者，幼儿园每学期组织各班家长进行亲子制作比赛，家长

和幼儿用生活中的废弃环保材料进行构思、创作，教师会将作品

搜集展示在艺术长廊中。例如，亲子制作的“欢乐新年树”，大

树种在美丽的瓦罐中，绿绿的新年树象征着青春活力，新年树上

挂满了家长们和幼儿的祝福。又如在创意灯笼DIY—亲子同

乐迎国庆活动中，家长和幼儿共同制作灯笼，采用丰富的制作材

料，有一次性纸杯制作的，有废旧红包制作的、更有筷子、塑封

纸制作的……灯笼上家长和幼儿共绘彩图，充分利用国庆元素。

除此之外，亲子制作的蛋糕、地图、纸箱等都凝聚了家长与幼儿

的智慧结晶。幼儿在参观时都津津乐道地向同伴讲解自己的作品

和与父母制作中的趣事。家长助教，丰富幼儿想象。幼儿园鼓励家长入园出谋划策、

参与教学，家长助教一直是我们的特色教育，各行各业的家长把

创意美术活动带进课堂。比如在美术活动“数字魔法王国”中，

家长运用数字绘制简单的图案，让幼儿大胆想象，用不同的方法

画出多种数字简笔画，培养了幼儿对数字与绘画的兴趣，也让幼

儿对符号具有初步认知。特色主题活动，丰富幼儿美术体验。幼儿园创设美术创意

周，让家长与幼儿围绕特色主题幵展各项活动，幼儿在体验美术

创意活动带来的快乐的同时，也增逬了家长和幼儿的情感。例

如，小班组织了 “热热闹闹迎新年”亲子创意制作活动；中班围

绕“年味”主题，让幼儿了解年味的由来；为了激发幼儿对传统

节曰的兴趣，增加幼儿对传统节日的了解，把年味传递下去，大

班开展了“快快乐乐润习俗”的迎新年活动，一串串吉祥的鞭炮、

一幅幅可爱的红窗花、一只只可爱的老鼠……幼儿以自己独特

的方式迎接着新年的到来，在热闹喜庆中感受中国传统文化之美，

体会浓浓的中国“年味”。(作者单位：江苏省无锡市东方天郡幼儿园）29

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