大班音乐龟兔赛跑教案6篇

2023年12月7日发(作者：轴对称图片大全)

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大班音乐龟兔赛跑教案6篇

写教案的同时，信任大家自身的力量肯定都有所提升，教案在起草的时候，老师确定要强调与时俱进，以下是范文社我细心为您推举的大班音乐龟兔赛跑教案6篇，供大家参考。

大班音乐龟兔赛跑教案篇1

大班音乐：京歌《龟兔赛跑》

【活动目标】

1、进一步理解《龟兔赛跑》故事，懂得坚持究竟，不能傲慢的道理。

2、感受京腔京韵的味道，乐于学唱京歌《龟兔赛跑》。

3、乐观和老师小伴侣一起创编动作，体验表演的乐趣。

【活动预备】

1、故事挂图（四幅） 2、音乐磁带 3、小鼓、鼓锤 4、制作头饰的材料

【活动过程】

1、提问，引发幼儿回忆，引出课题。

师：小伴侣听过《龟兔赛跑》的故事吗？里面有两个可爱的小动物，你觉得谁更值得我们学习？

2、观看挂图，请幼儿叙述。

请幼儿观看挂图，并逐一叙述图画里的内容，最终老师小结。

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3、老师范唱歌曲《龟兔赛跑》，让幼儿感受京唱歌腔的不同。

师：小伴侣是否听出这首歌的曲调有什么不同？像中国的哪种戏曲？

4、幼儿分多种形式练习演唱，渐渐熟识把握歌词。

5、幼儿和老师一起创编动作，乐观体会表演的乐趣。

师：小伴侣和老师一起给这首京歌编出动作，大家来玩角色嬉戏表演。

【活动延长】

1、制作《龟兔赛跑》头饰，连续玩音乐角色嬉戏。

2、绘制《龟兔赛跑》意愿画，将作品张贴在绘画区。

附歌词：

森林里，真喧闹，兔子和乌龟来赛跑。

兔子在前，跑得快，乌龟在后面渐渐爬。

兔子想，乌龟爬的慢，让我来好好睡一觉。

乌龟不停的往前爬，一步一步超过了它。

小动物，观察了，都为乌龟喊加油，加油！加油！耶！

免子和乌龟一并动身了

中途贪睡的兔子和努力前进的乌龟

乌龟最终取得成功

音乐活动设计：懒散虫和勤快人

活动目标：

1、在嬉戏中学唱歌曲，感受和表现唱歌中的弱起节奏。

2、借助唱歌，动作表演和人际沟通，体验和表现歌曲中的幽默。

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3、大胆仿编歌词，产生对“懒散虫”的否定心情，知道要做勤劳的孩子。

活动预备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名

活动重点：能用诙谐好玩的的心情、动作表现歌曲

活动难点：依据歌词内容能用不怜悯绪、节奏等表现歌曲。

活动过程：

一、进场律动《赶小鸟》——入座律动

二、创设情境，引出懒散虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）

师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!

这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?肯定有个懒散虫，让我来找找吧!

二、幼儿初步感受歌曲。

1、老师清唱二遍，边唱边逐个教导幼儿，点到最终一幼儿问：“你是不是懒散虫?”

2、引出歌曲的图谱。

师：看来这个懒散虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!

三、看图谱学唱歌曲

1、出示图谱，清唱歌曲一遍

提问：歌曲里唱了些什么?(老师依据幼儿的回答用歌声回应)

2、我再来唱一遍，你们认真听一听，然后告知我听了这首歌心里有什么样的感觉?

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(老师用肢体语言，边唱边表演好玩的动作)

提问：谁来告知我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、好玩)

3、幼儿看图谱学唱

4、看谱慢速唱一遍(懒散虫很懒，我们唱懒散虫的时候应当快些还是慢些呢)

5、边表演边唱，选择幼儿自己制造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒散虫吧!)

四、学习创编歌词：

1、提问：你是懒散虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：

2、尝试创编其次段：我是勤快人

(老师选择幼儿的一种回答，出示图谱)

看图谱跟唱：

师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。

×××小伴侣还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。

边动作边唱

我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。

3、幼儿创编、表演

师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。

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●选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦洁净。(我会自己擦桌子)

●你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)

五、完整唱歌，用不怜悯绪、动作表现歌曲。

1、大家可真能干，原来这首歌是唱懒散虫的，我们又给它编了其次段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒散虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)

2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。

懒散虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?(懒散虫：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、兴奋点)

3、集体表演：

(1)要求前奏做简洁的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，其次段依据要求动作做)

(2)连续嬉戏：老师用动作告知幼儿其次段唱什么。

(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。

大班音乐活动：包饺子

大班音乐：包饺子

活动目标：

1、乐观参加活动，能制造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。

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2、遵守嬉戏规章，体验在音乐活动中的乐趣。

重点：

对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子

难点：

在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。

活动预备：

已有学问阅历，图片，《喜洋洋》音乐，

活动过程：

一、图片谈话，引出课题

“小伴侣你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”

你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？

（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。

二、播放音乐，让幼儿完整观赏《喜洋洋》曲子。

老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。

1，听听有几段，什么时候开头变化的`？

曲子是aba的形式，第三段和哪段是一样的?

三、分别学习三段曲子的动作及创编。

1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。

先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。

（张开饺子皮，包起来）

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先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小伴侣。

3，饺子包好了还要。。（煮）

饺子在锅里煮的时候似乎在干什么呢？

先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。

先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。

假如老师倒一碗冷水进去，会怎么样？

四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行嬉戏。

请幼儿牵手，围成一个小锅子。

不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）

破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。

五、活动延长

回到教室和其它好伴侣一起共享，如何做饺子。

大班音乐《放风筝》公开课教案

幼儿园大班音乐活动《放风筝》公开课教案

动作建议：

1、a段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。

2、老师在b段中的示范动作尽量要美丽。用老师自己的体态去感染孩子。

3、老师b段音乐中，做前、后、左转、右转吊线示意，老师鼓舞幼儿理解后应尽快按示意的方向变化身体位置和姿态。

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教学活动建议：

【活动目标】

1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的欢乐。

2、通过观看老师的示范，把握b段音乐老爷爷收放风筝的动作。

3、倾听音乐，依据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

【活动预备】

1、音乐《放风筝》、风筝图片的ppt

2、幼儿有过放风筝的阅历

【活动过程】

1、故事导入：

从前有一位老爷爷特殊爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

（播放ppt，幼儿观看）

老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”

2、感受a段音乐，学习变风筝造型。

过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。

(1)老师依据音乐变风筝造型，幼儿观看并发觉老师变造型的规律。

指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？

(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

3、感受a、b段音乐，初步表现放风筝的情景。

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(l)连续叙述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由拘束飞行，这些风筝都很聪慧，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

(2)倾听音乐，幼儿当风筝，老师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由仿照风筝向不同方向飞的动态。

4、和幼儿一起玩放风筝的嬉戏，完整表现放风筝的情景

(1)老师当老爷爷，师生一起玩放风筝嬉戏1-2遍。

(2)老师引导幼儿发觉按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飘舞。

(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩嬉戏。

引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否美丽、是否有节奏、是否看了仆人的指挥

5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

过渡语：今日老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？

(1)引导幼儿争论：如何变成一条龙，如何飞起来。

(2)老师当老爷爷，放飞“中国龙”。

摘草莓——大班幼儿歌曲教案

活动

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在翻阅《唱歌活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的其次声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的力量水平进行了全面修改，并开展了此活动，应当说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。

活动目标：

1、感受歌曲轻快的心情，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。

2、在图谱的关心下演唱歌曲。

3、乐观参加活动，体验唱歌活动的欢乐。

活动预备：

图谱。

活动过程：

练声。

“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”

学习歌曲。

1、观赏老师范唱，了解歌曲与内容。

“今日，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”

“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，特别的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。

2、再次观赏老师范唱。

“再来认真地听一听，听听歌曲里唱了什么？”

依据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。

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摆放图谱。

“谁来把这些图谱依据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。”

4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。

“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”

三、练习两个声部。

1、争论、了解其次声部演唱的位置。

“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”

“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”

2、老师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱其次声部。

“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”

3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。

“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐全都就好听了。”

结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”

反思：

1、图谱与歌曲的结合。

在活动前，我预备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的其次声部，吸引、调动孩子来参加活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。

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2、动作与歌曲的结合。

由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于其次声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。

3、活动流程层层递进，过渡流畅。

用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入其次声部，环节层层递进、环环相扣。

过渡时，紧接练声时的情景连接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。

当然，“有完善的教案，没有完善的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间掌握得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来订正孩子摆放的对错与否。

大班音乐观赏：采茶扑蝶

一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。2. 学习采茶舞的基本动作，愿意用舞蹈的形式表现情感。二、活动预备：1. 乐曲：《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三 活动过程：1.请幼儿观赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音 12 / 27

像资料，叙述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓舞幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在老师的提示下，想象蝴蝶消失的情景，争论如何用舞蹈动作表现蝴蝶消失和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓舞幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

大班音乐韵律教案：遇见舞

幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞

演唱部分动作建议

前奏 随乐做拍手的动作

1-4小节， 随音乐节奏做“走”的动作，并在最终一个音符时拍手。

5-6小节， 背对背扭扭屁股。

7-8小节， 面对面做鬼脸。

9-10小节， 同5-6小节。

11-12小节， 同7-8小节。

嬉戏玩法建议

1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。

2、探究背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿嬉戏。

3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。

二、教学活动建议

【活动目标】

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1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

2、迁移故事情境，与同伴合作探究“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐嬉戏的欢乐。

【活动预备】

1、物质预备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

2、阅历预备：幼儿有站双圈跳集体舞的阅历。

【活动过程】

1、创设故事情境，导入活动。

师：一天，在草地上，毛毛虫们在找伴侣做嬉戏，他们找到了一个好伴侣，扭扭屁股做鬼脸。玩得正兴奋，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立即肯定不动，大公鸡以为是石头就走了。

2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

师：我是一只毛毛虫，我要去找伴侣了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？

3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。

师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）

师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）

4、探究背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。

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(1)师：毛毛虫要和伴侣背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？

(2)师：请你和你的好伴侣找个空地方试一试。

(3)请个别幼儿示范。

(4)老师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。

(5)幼儿随乐嬉戏。

5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。

(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？

幼儿听音乐变换鬼脸造型进行嬉戏。

6、迁移双圈舞的阅历，换伴侣进行嬉戏。

(1)争论换伴侣的方法。

师：我们在跳舞时换伴侣，常常用什么队形换伴侣？

师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换伴侣，怎么换？

师：做什么动作的时候换伴侣的？拍手时又是和好伴侣在做什么呢？

(2)老师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换伴侣。

(3)幼儿听音乐完整嬉戏。

7、戏剧嬉戏：毛毛虫与大公鸡。

(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩嬉戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？

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(2)邀请客人老师扮演角色参加嬉戏。

三、友情提示

1、在嬉戏活动环节组织过程中，老师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一嬉戏（动作方位、嬉戏、交换舞伴等等），采纳逐步累加嬉戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟识动作模型，在初步熟识动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探究背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并嬉戏，最终再加人大公鸡逗引的嬉戏玩法。

2、依据幼儿实际状况，可调整嬉戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。

大班音乐龟兔赛跑教案篇2

一、活动目标：

1、关心幼儿通过肢体的动作、乐器的演奏来感应快慢。

2、通过接力嬉戏的形式，让幼儿感应节奏的快慢。

3、通过嬉戏，让幼儿获得成功的喜悦和骄傲感。

二、活动预备：

1、铃鼓、三角铁。

2、乌龟、兔子的胸贴，龟兔赛跑图。

3、两支记号笔。

三、活动过程：

（一）通过肢体的动作，感受快慢。

1、听曲子“龟兔赛跑”有什么不一样的地方？

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2、动物世界里有两个小动物在竞赛，谁在走路时特殊慢？谁在走路时特殊快？

3、乌龟和兔子在竞赛，听音乐学做乌龟、兔子的动作。

（二）通过乐器的伴奏感受快慢。

1、让幼儿认真听音乐中还有什么声音？

2、用三角铁、铃鼓分别为乌龟、兔子伴奏。

（三）通过接力嬉戏“龟兔赛跑”，感应节奏的快慢。

1、介绍嬉戏的玩法：乌龟音乐用短线表示，兔子音乐用点来表示

2、分组分成乌龟组和兔子组，排成两路纵队进行接力

3、嬉戏开头，幼儿开头听音乐进行接力画，是谁的音乐就谁画，直到音乐结束。谁先到终点谁成功。

4、给成功者颁奖。

大班音乐龟兔赛跑教案篇3

教学目标：

1.学习用京剧西皮短促、拖长腔、动听的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》。

2.迁移朗诵儿歌的阅历，在熟识过门、旋律的基础上，学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。

3.懂得在熬炼的过程中要坚持究竟，不能傲慢的道理。

教学重点：

学习用京剧西皮短促、拖长腔、动听的方法演唱歌曲。

教学难点：

学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。

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活动预备：

1.幼儿有讲“龟兔赛跑”故事的阅历。

2.教学挂图、课件、乌龟和兔子的图片。

3.节奏图两张。

活动过程：

一、开头部分

1.组织幼儿做端，师幼问好。

2.老师谈话引出课题。

你们都知道有关兔子和乌龟赛跑的事情吗？故事里是怎样说得？今日我们学习用京剧的唱法把龟兔赛跑的故事唱出来。

3.发声练习

1=f

1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3

隆 里格 隆 咚 里格 隆格 隆， 隆 里格 隆咚

2 1 6 2 ︳1 0‖

里格 隆格 隆。

二、基本部分

1. 老师播放京剧《龟兔赛跑》，幼儿观赏。

提问：

（1）这首歌跟你们平常唱的歌一样吗？有什么不一样？

（2）歌曲里你听到得最多的一句是什么？

（3）前奏观赏：（前奏是唱歌前的预备）

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（1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0‖）

（4）节奏训练。（可加过门的唱词。）

2∕4 x xx ︱x x ︱x x x x︱ x o ‖

x x x ︱x x x x︱x. x x x ︱ x o ‖

2.老师范唱歌曲，引导幼儿跟唱过门。

提问：

（1）歌里除了围着唱，还有什么不一样？

（2）老师讲解念白的概念，并引导幼儿边说念白边做动作。

3.出示挂图，学说歌词，理解动物的心理。

①老师看图示范朗诵一遍歌词。

②老师教幼儿看图朗诵歌词内容，用整体法朗诵。

4.整体学唱歌曲。

①老师教幼儿学习唱新歌，用整体唱法教唱。教孩子用自然声音唱歌，学会听琴声，做到不走调。

②幼儿练习唱新歌，老师指导，要求幼儿吐字清晰，唱出京剧的味道来。

③老师伴奏幼儿完整的演唱歌曲。

5.老师和幼儿一起玩对唱嬉戏。

三、结束部分

1.老师总结，对幼儿进行思品教育，今日小伴侣表现的特别棒，学会了一首京歌，还会边唱边说边表演，还明白了一个道理：遇到困难的时候我们要向小乌龟学习，坚持、努力，就会成功的。

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2.角色表演。

大班音乐龟兔赛跑教案篇4

活动目标

1、初步学习自主创编身体动作，能随着音乐形象和心情，合拍、乐观投入地表演故事“龟兔赛跑”。

2、学习依据故事情节和音乐形象，来记忆动作挨次。

3、在活动过程中，充共享受表演带来的欢乐，并从中懂得傲慢必败的道理。

活动预备

1、幼儿已听过《龟兔赛跑》的故事。

2、录音机、音乐磁带。

3、图谱、小乌龟和小兔子头饰。

活动过程

一、导入整体观赏音乐，回忆故事情节。

（1）“小伴侣都听过龟兔赛跑的故事了，今日老师带来了一段音乐，音乐也会讲这个故事，现在我们一起来听一听音乐中哪段讲的是小兔子，哪段讲的是小乌龟？”

看图观赏音乐

（2）“小伴侣觉得好听吗，那下面我们一边看图一边听音乐，听听什么地方是表现小兔子的，什么地方是表现小乌龟的。”

二、观赏第一段音乐，引导幼儿创编相应动作。

（1）听兔子快跑的音乐，老师用语言引导幼儿用身体动作表现兔 20 / 27

子跑。老师哼唱兔跑的乐曲，鼓舞幼儿自主创编动作。

（2）听乌龟爬的音乐，老师引导幼儿用身体动作表现乌龟爬。老师哼唱乌龟爬的乐曲，鼓舞幼儿相互学习并创编新的动作。

三、观赏其次段音乐，引导幼儿创编相应动作。

（1）通过提问关心幼儿回忆故事情节，并引导他们用动作、表情表现小兔子回头看、玩耍、睡觉的情节。

（2）听音乐完整地表演其次段，老师用语言提示。

四、老师用语言提示，引导幼儿用动作、神态表现小乌龟努力坚持着爬的样子。

五、鼓舞幼儿用各种动作、表情来表现小兔惊醒以及失败后难受的样子。

六、依据故事情节，随乐曲合拍地表演。

（1）让幼儿完整地观赏龟兔赛跑的音乐。

（2）幼儿可边听音乐边自由表演一遍。可对表演好的幼儿进行表扬鼓舞。

七、用头饰，分角色表演一遍。可重点练习表演中表现不足的地方，然后再表演故事《龟兔赛跑》一遍。

八、对幼儿的表演进行评价，并让幼儿懂得傲慢必败的道理。

“刚才小伴侣表演的真不错，那这个故事告知大家每个人都有好的地方，也有不足的地方，但是不管做什么事，只要你坚持究竟，那就肯定会胜利，所以小伴侣千万不能由于自己的优点而傲慢。”

这次竞赛小兔子失败了，那它会怎么做怎么想呢？小伴侣可以出去 21 / 27

和你的小伙伴讲一讲，下次再告知老师。

大班音乐龟兔赛跑教案篇5

目标：

1.幼儿通过观赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。

2.幼儿通过观赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。

3.熟识歌曲的.旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。

4.情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

预备：

乌龟、兔子贴饰 黑板 粉笔

过程：

一、引入

1.幼儿完整观赏音乐。"这段音乐给你怎样的感受?"幼儿自由回答。

2."有2只小动物藏在音乐里，它们是谁?请小伴侣认真听，把它们找出来。"幼儿完整观赏音乐。(乌龟、兔子)3."这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。"

二、观赏

1.分段

①"这首音乐可以分成几段?让孩子们了解鱿鱼和章鱼的特征及习性。每段讲了什么?"幼儿完整观赏音乐。(三段，第一段是乌龟、其次段是兔子、第三段是兔子睡觉)②出示贴饰。

2.观赏分析第一、二两段①听第一、二两段，"乌龟、兔子的音乐 22 / 27

有什么不同?"(音乐的快慢、凹凸、给人的感受等不同。)老师依据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。

②老师小结幼儿的回答。

3.观赏分析第三段①"请大家认真听第三段，找到一个特殊的声音，想想它会代表什么?"(幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。)

②"这呼声有几个?它们都一样吗?"(6个，越来越轻。)

③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音?"(乌龟在爬的声音。)

三、表演体会

①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，

②请幼儿在其他时间自行分组嬉戏。

大班音乐观赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐观赏可的重要性。

经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。音乐观赏课很简单在把握不好度的状况下变为音乐表演，音乐观赏应当是依托表演而不是依靠表演，"听"是音乐观赏的主要途径，表演只是其中的一种帮助手段。我强调反复倾听但没有留意到倾听的有效性与提问有效性的结合，特殊是在第三段音乐的观赏上，假如是让幼儿带着3个问题去观赏，那么倾听的效率就能凸显，幼儿的留意力、分析力量的提升也更为明 23 / 27

显。

大班音乐观赏《龟兔赛跑》评课孙慧红老师及听课老师评价：

1.教学内容选择恰当，教学环节紧扣、层层递进，能以倾听为主，体现了音乐观赏的价值，

2.第一、二段分析后就应当让幼儿进行动作表演，引导幼儿通过自己的动作表现出两段音乐的不同音乐要素。

3.观赏第三段音乐前先提问，让幼儿带着3个问题去听音乐，这样既节约时间也体现的提问的有效性并提高了对幼儿倾听的要求。

4.在教具的制作和板书上略显粗糙。

活动反思：

由于本课是观赏课，所以我选用情境带入的教学方法，这也是音乐观赏教学的主要方法。在整个教学过程中，通过创设情境，使幼儿处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，从而提高幼儿对音乐的感受、观赏力量。无论在导入，还是整个观赏环节中，我都能够结合实际，把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的同学们带入到所创设的音愿意境，激发幼儿较强的参加艺术实践的愿望，他们的学习爱好和热忱一旦被激发，就能推动其自身进展。

大班音乐龟兔赛跑教案篇6

活动目标

⒈初步感受京歌的特点，主动学唱歌曲。

⒉ 尝试用声音、动作表现京歌，产生对京剧的宠爱之情。

活动预备

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⒈已学会儿歌"龟兔赛跑"。

⒉幼儿观赏了一些经典的京剧，对京剧有初步的了解。

⒊"龟兔赛跑"音乐、图片。

⒋"说唱脸谱"视频。

活动过程：

一、借助图片，复习儿歌。

⒈复习儿歌，有节奏朗诵。师：上次我们学习了儿歌"龟兔赛跑"，还记得吗？

⒉出示图片。师：谁来看着图片，念一遍给大家听听？师：我们一起看着图片，有节奏地念一遍。

⒊师：这首儿歌还可以唱出来呢！小戏迷们，听好啦！

二、观赏京歌"龟兔赛跑"，感受京剧的魅力。

⒈观赏京歌"龟兔赛跑" 。

⒉再次观赏，进一步感受京歌的特点。师：好听吗？那我们再来观赏一次！

⒊提问：这首歌曲和我们平常唱的歌曲一样吗？哪里不一样？（个别）

⒋小结：这是一首京歌，运用了京剧的演唱方法。京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有，许多人都特别喜爱京剧，就连外国人也很喜爱。

三、学唱歌曲。

⒈观赏京歌。师：你觉得在京歌"龟兔赛跑"中哪一句最好玩？

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⒉了解"过门"，并学唱"过门"处。师："龙里格龙冬龙格里格龙"，是在每一段歌曲的最终唱的，这在京剧中叫"过门"。过门处是怎么唱的？谁来试试。

⒊师：我来唱主歌部分，你们来唱过门。

⒋师：这次我们分成两组，一组唱主歌部分，一组唱过门。

⒌交换演唱。

⒍完整演唱。

四、用声音、动作形象表现京腔特点。

⒈师：怎样才能把京唱歌得更好听呢？

⒉老师示范，从声音、动作两方面形象呈现。

⒊引导幼儿从声音、动作两方面着手尝试将京歌的特点表现出来：声音：字正腔圆、有板有眼；同时加入念白。动作：在念白处加入动作；每一段过门处，用不同的京剧动作亮相。

⒋形象呈现京歌"龟兔赛跑"。

五、激发对京剧的喜爱之情。

⒈今日我们学会了京歌"龟兔赛跑"。平常你还听到过京剧吗？在哪里听到的？可以请听过的幼儿尝试来表现一下。

⒉观赏"说唱脸谱"。

⒊小结：京剧是我们国家的国粹，以后我们可以将京剧发扬光大，让全世界人民都知道，并且喜爱上我们国家的京剧！大班数学绘本《九只小猫呼呼呼》优质课视频+原版动态课件ppt+详案+教具图

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