小学语文人教一年级上册课文《四季》教案

更新时间:2023-12-07 18:03:50 阅读: 评论:0

2023年12月7日发(作者:新年献词)

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小学语文人教一年级上册课文《四季》教案

《四季》详案

一.教学目标:

1.认识“尖、说”等9个生字,言字旁和折文旁,读准多音字“地”的字音,会写“四”字。

2.正确流利的朗读课文,初步了解四季的特征,感受四季的美丽。

3.模仿课文,说说自己喜欢的季节。

二.教学重点:

认识9个生字,有感情朗读课文。

教学难点:

会写“四”“天”“是”字;感受四季的美丽,并读出四季的美。

三.教学准备:字卡,词卡,PPT

四.教学过程:

(一)、创设情境,导入新课

1.孩子们,今天老师带来了一组图片,聪明的你们找一找这些图片分别是哪个季节的景色?你从哪里看出的春天?你可真会观察。(课件相机出示春夏秋冬)春夏秋冬。和老师一起来四季宝宝的名字吧:春夏秋冬。

2.师小结:我们把春夏秋冬这四个季节合在一起就称为“四季”。

3.有位诗人就把春夏秋冬这四个季节写了一首有趣的儿歌,题目就是《四季》。(指着词卡),齐读课题《四季》,注意“四”是平舌音。会读四了,我们一起来写一写。先看老师写,注意笔顺:一画竖,二画横折,三画撇,四画竖弯,五画横。五画写成四四四。

3.出示田字格的“四”:四这个字是我们要会写的生字。

请同学们仔细观察“四”在田字格里的位置,说说写好这个字要注意些什么?指导书写“四”这个字是全包围结构,第一笔竖起笔靠左,稍往右斜;第二笔横折,横要长,折稍稍左斜,这样外框写好,再来写里面,第三笔是撇“丿”第四笔是竖弯,不要写成竖折或者竖弯钩。(复习巩固书写规则:一看宽窄,二看高低,三看关键笔)

4. 请孩子们书空,写“四”。

5. 师指着课题,补充完整课题,让我们一起来美美地读一读课题。

(三)、初读课文,整体感知

1.诗人笔下的四季是怎样的呢?请你们把课本轻轻地翻到60页,先听老师读一读,老师读时请你小手指着仔细听,用心记。这首诗分为了四个小节,第一幅图旁边是第一小节。第二幅图旁边是第二小节;第三幅图旁边是第三小节。第四幅图旁边是第四小节。请出小铅笔,用数字1,2,3,4把每个小节标出来。

2.你想读一读吗?听清老师的要求:(课件出示自读提示一)

①小声指读课文,请出小铅笔用○圈出不认识的字。

②把不认识的字借助拼音多读几遍,再放回句子里连起来读一读。

③时间两分钟。

3. 同桌互读:刚刚小朋友们自己读得很认真,想不想读给你的同桌小伙伴听一听。现在请每一组的1号同学坐到2号同学凳子,两人共同坐在一张板凳上,共用一本书,1号同学读给2号听,2号同学读给1号同学听。不认识的字,同桌教教他;同桌读得好,请夸夸他。(师巡视,听生读音)时间两分钟。

4. 哪一组愿意来给大家汇报一下?指名读:

读第一小节:老师刚刚听到这一组同桌读书声音响亮,非常好,读得比较准确。出示带拼音字卡我们一起看下这个字读什么。生读完,相机指导读“尖”“说”“春”的读音。折起字卡,读“尖”“说”“春”。“尖”字怎么记住它?(根据生的回答,加一加的方法记住它,上面小,下面大),我们还可以怎么记住它?师道具引导铅笔“尖”,剪刀“尖”。我们还可用组词笔尖来记住它。教读,开火车读“尖”(开1,2组车读)。

读第二小节:生读完,师指导读“青,蛙,夏”字卡。相机出示字音,生读完折起字音读“青蛙夏”。

读第三小节:生读完,师指导读“弯”字卡。相机出示字音,生读完折起字音读“弯”。

读第四小节:生读完,师指导读“冬、地”字卡。相机出示字音,生读完折起字音读“冬、地”,重点指导“地”。“地”与之前读的有什么不同?出示土地,大地词语。

教师小结:对,表示与土地有关的意思时读“di”表示怎样地读“de”。把带有地的句子读一读。

5. 我们一起再来读出这些生词宝宝的名字吧。(出示字卡,齐读生字。)

6. 生词记住了,字宝宝记住了吗?一起来挑战吧。(摘草莓游戏识字)。

7. 这些生字宝宝很高兴你们认出他们,我们把他们送回课文。

(四)品读课文。

(五)、拓展

1.学习了四季的儿歌,你最喜欢哪个季节?小诗人,你能仿照课文说一说吗?(课件出示相应季节景物和图片)

草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天”。

春雨( )( ),他对(小草)说:“我是春天。”

桃花 (朵)(朵),他对( )说:“我是春天。”

青蛙( )( ),他对(荷叶)说:“我是夏天。”

树叶( )( ),他弯着身子说:“ 。”(黄叶,大地)

寒风( )( ),他大声地说:“我就是冬天。”

六、板书:

草芽 尖尖 春 荷叶 圆圆 夏

四季 谷穗 弯弯 秋

雪人 大肚子一挺 冬

课文说“草芽尖尖”,我们再一起读一下课文第一小节开始。尖尖的草芽对小鸟做了什么?哦,他对小鸟说:“我是春天”。(板书贴“春天”)出示“说”:说字是什么偏旁?言字旁。和说话有关。聪明的小朋友,你们想一想为什么是草芽来报告春天到了呢?嗯,就像你说的,春天就是小草最先从土里钻出来发芽。你真会思考。最先长出来的草芽和小鸟说我是春天心情怎么样?开心,得意。带着开心的心情我们再读一下第一小节。

春天过得可真快啊,不知不觉,天气变得越来越热了,瞧,池塘里的荷叶出来了,他和他的好朋友青蛙一起开心的玩耍,他们在说什么呢?哪一组同桌来把荷叶和青蛙的对话读一读?

是呀,荷叶对青蛙说:“我是夏天”。(板书贴夏天)谁来读一读这个字。(师出示“蛙”字卡),怎么记住它?(我们可以用加一加的方法:虫+土+土=蛙记住它)。开火车读“蛙”,青蛙(3,4组读)。这个字读“夏”,注意“折文旁”和里面有两横。(组词方法记住“夏天”)开火车读“夏”(5,6组读)。 8. 渐渐地,天气凉了,树叶黄了,谷穗弯弯,他鞠着弓说:“我是秋天”。(板书贴“秋天”)谁来读读第三小节。

9. 转眼间,天气变得更冷了,这时候谁出现了?对了,雪人大肚子一挺,做了什么?一起读出来。对了,他顽皮地说“我就是冬天”。这个字读“地”(出示字卡),它在我们第一课天地人中读:地。土地,大地。在这里读“地”,什么地?嗯,顽皮地,还有认真地,仔细地。比如:认真地听,仔细地看,顽皮地说——(板书贴冬天)

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