幼儿园小班古诗草教案

2023年12月7日发(作者：喜庆歌曲)

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幼儿园小班古诗草教案【篇一：小班古诗教案2】

1、静夜思（阅读）

活动名称：《静夜思》

活动目标：

1、能理解图片的内容，学会背古诗：静夜诗。

2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。

3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。

活动准备：《静夜思》图片、大挂图

活动过程：

一、导入

1、出示图片

师：小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？（出示图片）

幼：自由回答

师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。是不是啊？

幼：是

二、展开：

1、朗诵古诗：

师：老师这有一首古诗，看看他想家乡的时候是什么样做的？ 静夜思

床前明月光，疑是地上霜，

举头望明月，低头思故乡。

2、理解字词。

师：疑：怀疑，误认为的意思。举头：抬起头，举是抬的意思。思：思念，想念、

3、讲解古诗含义。（根据古诗内容做简单动作）

师：那我们在来看一下这首古诗的意思。

床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。

疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。

举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。

低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！

4、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。（最少朗读3-4遍） 师：老师给古诗编上动作，我们加上动作来念古诗。

4、利用多种形式反复练习诵读（如男生女生分组读）。

三、结束：

师：“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。教师讲评，为幼儿颁发奖品。

2、静夜思（认字）

活动名称：《静夜思》

活动目标：

1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。

2、认识字卡：“床、霜、故、望”

3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。

活动准备：课件：字卡：“床、霜、故、望”、床、霜的图片

活动过程

一、导入

1、复习古诗

师：上节课我们学了古诗《静夜思》，你们能够背下来吗？

幼：能

二、展开

1、教师朗诵古诗，认识字卡：（出示的字卡挂在黑板上）

静夜思

床前明月光，疑是地上霜，

举头望明月，低头思故乡。

师：这首诗的第一句是什么？第一个字又是什么？

幼：床前明月光 ，“床”

师：对，第一个字是床，小朋友看这个字宝宝就是床、（出示字卡）

幼：跟读“床”2-3遍

师：第二句是什么？最后一个字是什么？

幼：疑是地上霜，“霜”

师：你们真棒，这个字宝宝是霜（出示字卡）

幼：跟读“霜”2-3遍

师：第三句是什么呢？

幼：举头望明月。

师：这句诗里有一个字宝宝，你们看字宝宝来了，它是望（出示字卡）

幼：跟读“望”2-3遍 师：还有一句诗，你们告诉我好吗？

幼：低头思故乡

师：哦，最后一个字宝宝也来了，它是故（出示字卡）

幼：跟读：“故”2-3遍

2、游戏巩固字卡：

师：老师这有两张图片，我们一起来看一下。（出示第一张图片）这是什么？ 幼：“床”

师：好，这张图片呢？

幼：自由回答

师：有的小朋友回答对了。它是“霜”

幼：幼儿跟读“霜”

师：你们看老师在干什么？（做向外看的动作）

幼：“望”

师：古诗里说望什么？

幼：举头望明月

师：低头思什么？

幼：思“故乡”

三、结束

师：这首古诗的字宝宝你们都记住了吗？

幼：记住了。

师：请小朋友们加上动作来给老师背一下吧！

3、绝句（阅读）

教学名称：《绝句》

教学目标：

1、激发幼儿对美好大自然的热爱之情。

2、在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

教学准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、白鹭、黄鹂鸟图片各一张 教学过程：

一、导入

师：小朋友们你们见过黄鹂鸟、白鹭吗？

幼：自由回答

师：今天老师这有两张图片，我们看一下。

二、展开

1、认识飞禽：

师：我们先来看一下这张图片是什么？（出示黄鹂图片） 幼：自由回答

师：这个是黄鹂鸟，黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。 它的羽毛漂不漂亮？

幼：漂亮

师：我们再来看一下，这张图片是什么鸟？（出示白鹭图片）

幼：自由回答

师：有的小朋友回答对了。这是白鹭，白鹭是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞 上天空的时候，经常是排成一行。

2、讲解古诗意思

师：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，就是两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成行，飞上晴朗的蓝色的天空。

“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化 不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势 当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要 驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；

门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

3、师幼一起朗诵《绝句》。（出示大挂图）

师：现在我来领读一句，小朋友跟读一句，好不好？（最少3-4遍）

幼：好

绝句

两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天,

窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。

4、幼儿反复朗读（分组朗读）

三、结束

师：今天我们见过两种飞禽，是什么？

幼：黄鹂、白鹭

师：节假日的时候小朋友可以和爸爸、妈妈一起到动物园去看一下这两种飞禽好吗？ 幼：好

【篇二：幼儿园小班悯农教案】

篇一：幼儿小班古诗 悯农 公开课教案

幼儿小班古诗：悯农公开课教案

活动目标： 1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。

2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜别人的劳动成果，萌 发幼儿热爱农民的情感。

3、理解“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。

活动准备：

挂图四幅、视频朗读古诗、小孩用餐照片、。

活动过程：

一、幼儿复习古诗引出主题。

师 ：我们已经学过好几首古诗了，小朋友还记得吗？

幼：记得。

师：哪我们一起来朗读一遍吧，《春晓》、《咏鹅》、《七步》。

师：小朋友真棒，都已经记得这么多的古诗了，今天啊罗老师还想交小朋友一首 古诗你们想不想学啊？

幼：想。

师：好，在我们学古诗之前我们先来看看罗老师给小朋友带来了什么？（出示挂图） 师：小朋友请看挂在天空中红红的是什么？

幼：太阳。

师：哪小朋友知不知道什么时候的太阳最红、最热呢？比如早晨、中午、还是晚上。 幼：中午

师：对了，中午的太阳是最红最热的。晒得禾苗都弯下了腰。（出示第二幅图） 篇二：小班语言活动：古诗《悯农》

小班语言活动：古诗（悯农）

设计意图：

这是一首脍炙人口的古诗，适合小班幼儿朗读和背诵，本首古诗读背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜粮食。为此，在设计时围绕一个“辛苦”，从谈话引出古诗，看图了解“辛苦”，读诗句感受“辛苦”，到情景中演绎“辛苦”。从而把幼儿并不容易体会到的“辛苦”突破了。

活动目标：

1.指导幼儿正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发幼儿学习古诗的兴趣。

2.通过诵读，让幼儿感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。

3.渗透爱惜粮食的思想教育。

教学重点：

培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。 教学难点： 感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读

活动准备：

1.古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张（做成幻灯片）

2.古诗《悯农》朗读视频

3.适量的米和面

活动过程：

一、谈话，引入课题

1、提问：宝宝们每天肚子饿了，都吃什么呀？引导幼儿说出米饭和馒头等；

2、出示米和面，让幼儿观察和体验，区分米和面。然后提问：

（1）、香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？（米和面）

（2）、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言

（3）、教师总结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜粮食，珍惜每一粒米。 今天我们就来学习古诗《悯农》。

二、学习古诗《悯农》，感受古诗特点，理解古诗内容。

1.出示图片，引导幼儿观察后说说图片上的内容。

2.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。

3.教师有感情的朗读古诗，解释古诗的含义，中午的太阳，红红的照在地上，农民在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下面的土地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的劳动得来的。

4.播放古诗朗读视频，让幼儿完整欣赏一遍，感受古诗的节奏美和韵律美。

5.出示古诗图片，让幼儿看着图片，跟着教师朗读古诗。

6.指导幼儿有感情的、完整的朗读古诗。

三、背诵古诗，情景表演

1、请个别幼儿在集体面前背诵古诗。

2、集体背诵。指导幼儿进行情景表演

四、课堂小结

1.教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。

2.我们应该如何做才算爱惜粮食？（让幼儿说说吃饭时的常规。）

篇三：悯农教案

《悯农》教案

活动目标：

1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。 2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜别人的劳动成果，萌发幼儿热爱农民的情感。

3、理解“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。

活动准备：

音频朗读古诗、小孩用餐照片。

活动过程：

一、幼儿看图片引出主题。

师：小朋友们，你们看看这福图上是什么？

幼：米饭。

师：那你们知道米饭是从哪里得来的吗？

师：小朋友真棒，现在我们来看看miss chen给小朋友带来了什么？（出示图片） 师：小朋友请看挂在天空中红红的是什么？

幼：太阳。

师：那小朋友知不知道什么时候的太阳最红、最热呢？比如早晨、中午、还是晚上。 幼：中午。

师：对了，中午的太阳是最红最热的。晒得禾苗都弯下了腰。（出示

第二幅图）

师：小朋友请看这是谁？他又在干什么？

幼：农民伯伯，他在种地。

师：你们看他脸上一滴一滴的是什么啊？

幼：汗水。

师：哦，他的汗水都掉到禾苗下的泥土里去了。（出示第三幅图）

师：好我们在来看这幅图，上面是谁？她在干什么？

幼：小朋友在吃饭。

师：哪谁知道她碗里的米饭是从哪里来的啊？

幼：是农民伯伯种出来的。

师：（出示第四幅图）对了，它就是农民伯伯从田里一粒一粒辛辛苦苦的收回来的。

二、朗读古诗。

师：从前有一个名叫李绅的老爷爷，他也看了这几幅画立马就写了一首古诗。小朋友想不想知道这首古诗是怎样写的。

幼：想。

师：好,miss chen来告诉你们，古诗的题目叫《悯农》。（小朋友跟教师一起读两遍题目）好先听miss chen来说读一遍。（手指画读古诗再翻译）这首诗说的是，天气晴朗，中午的太阳当空照，农民伯伯还在地里干活，他很辛苦汗水一滴滴落入禾苗下的泥土里。可是有谁知道那盘子里的每一粒饭，都是农民伯伯辛辛苦苦换来的。好不好听啊？

幼：好听。

师：现在miss chen教小朋友一起学。（教两遍，师幼共读一遍）

三、听读古诗《悯农》课件。

师：告诉你们有个阿姨读这首古诗读的非常好听，我们一起来听听，跟她一起学学。（放课件古诗《悯农》）读两遍，好我们来学阿姨读古诗，老师读一遍你们再读一遍（读两遍）。 四：引导幼儿爱惜粮食，珍惜别人的劳动成果。

师：刚才我们学习了这首古诗，了解农民伯伯种粮食很不容易。哪我们小朋友平常要注意什么呢？可能你们还不怎么明白，哪我们一起来看看这两张照片吧。（出示幼儿吃饭照片） 师：看看这个男小朋友他在干嘛？

幼：吃饭。

师：看他的桌子上有很多的什么啊？

幼：米粒。

师：我们在再来看看这个女孩, 她也在吃饭，但是她的桌面上却是干干净净的。说明啊这个女孩知道了农民伯伯种粮食的辛苦，她从不掉一颗米粒。而这个男小朋友不珍惜别人的劳动成果，把农民伯伯辛辛苦苦种的米粒掉在了桌上。哪我们小朋友要向谁学习啊？ 幼：小女孩学习。

师：对了，我们小朋友要珍惜别人的劳动成果。要爱惜粮食，不要浪费每一颗米粒。 五：理解“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。

师:你们说农民伯伯种粮食是不是很辛苦啊？

幼：是的。

师：小朋友跟我一起说“辛苦”，“辛苦”。比如说：“我们老师每天啊要给小朋友扫地，拖地、叠被子、还要给你们穿衣服是不是很辛苦啊？

幼：是的。

师：哪小朋友应该怎样做呢？

幼：要听老师的话，要乖。

师：那除了农民伯伯，和老师辛苦之外，在你身边还有谁也很辛苦呢？（请个别幼儿说说） 幼：爸爸上班很辛苦，妈妈做饭很辛苦，爷爷奶奶送我们上幼儿园很辛苦。

师：小朋友知不知道我们幼儿园除了老师还有谁很辛苦啊？比如：（扫地的清洁工奶奶很

辛苦，还有给我们做饭的厨师奶奶很辛苦）。 师：农民伯伯种地很辛苦，我们要珍惜每一粒粮食。现在我们一起读一遍古诗。

陈娇

2014.11.11

篇四：学前班语言活动教案《悯农》

学前班语言活动教案《悯农》

百手整理 起驾为您 活动目标：

1理解古诗的内容，能按古诗的韵律、节奏朗诵，体验诗中所表达的情感。

2 懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。 活动准备：古诗挂图，小朋友的书。

活动过程

一、分组引导幼儿讨论

1 白米饭从哪里来的？2 是怎么来的？容易吗？

二、 教师朗诵古诗，解释诗意。

1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思；“禾”是指庄稼。“日当午”指到了中午，太阳当头照。

2、“汗滴禾下土”是农民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容农民劳动很辛苦。

3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”是都的意思，谁知道碗里的饭，一粒一粒都是农民辛苦种出来的。

三 指导幼儿朗诵： 1韵律节奏为：每一句的前两字相连，后三字相连，中间略停顿。2重音字为：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

四．结合学古诗，带幼儿去田间观察农民劳动的情景，从而帮助幼儿自然而然地习得古诗。

五、 教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。

黄梅调《古朗月行》

一 活动目的：1感受黄梅戏曲调清新婉转的特点。2学习用“填词”的方式改编戏曲，尝试为黄梅戏曲调配新词。3萌发幼儿喜爱黄梅戏的情感。 二 活动准备：1黄梅戏《打猪草》选段的录音带及伴奏带。2幼儿已听过黄梅戏曲调。3幼儿已熟练掌握多首五言绝句。

三 活动过程：（一）听黄梅戏：放录音《打猪草》选段，让幼儿感受原曲。 师：“这是一首什么曲子？你们喜欢听吗？”“为什么觉得很好听呢?”（幼儿自由讲述，引导其感受黄梅戏的特点。）

（二）哼唱黄梅戏

引导幼儿用衬词随乐哼调感受黄梅戏曲调的韵味。

（三）学唱黄梅戏

“刚才老师唱的黄梅戏和你们听到的黄梅戏有什么不一样？”（曲调一样，歌词不一样）“你最喜欢哪一句呢？我们一起来学学吧？”

3幼儿随乐完整跟唱。4鼓励幼儿为古诗创编表演动作。5幼儿自由找空间边表演边演唱。 6师幼共同随乐表演唱古诗。

（四）探索用其它五言绝句填词演唱。

1讲解填词的基本方法（让原来曲子的节奏和旋律不变，加进自己喜欢的五言绝句演唱）。2幼儿尝试唱古诗。3全体幼儿演唱自己用古诗匹配的黄梅戏，鼓励幼儿大胆表演。

（五）游戏“猜一猜”。

1简单介绍戏曲中的角色“生”和“旦”及其动作特点。2教师表演“生”和“旦”的典

型动作，让幼儿猜一猜是哪个角色的动作。3幼儿学做“生”或“旦”的动作。 4幼儿选择自己喜欢的动作随乐出活动室

篇五：幼儿教案《古诗悯农》

《古诗 悯农》

活动目标：

1、熟练背诵古诗。

2、认识“汗”“滴” “辛苦”并正确组词。

3、了解农民在烈日下劳作的辛苦，知道粮食的来之不易。

活动准备： 1、字卡 2、挂图

活动过程：

（一）带领幼儿回忆曾学过的古诗，并数一数，看一看已经学过了多少首古诗，让幼儿感到非常的有成就感。

（二）打开字宝宝的家，和幼儿一同复习以前学过的字宝宝，并且巩固那些记得不好的。并数一数，看一看已经学过了多少个字宝宝，并表扬幼儿是识字大王。

（三） 提问引入活动 “小朋友们知道我们吃的粮食是怎样来的？是谁种出来的，怎样种出来的？” 教师和幼儿一起讨论，粮食种植的过程，农民伯伯种粮食的辛苦。

（四）出示图片，引导幼儿观察并说说图里画什么？表扬举手回答问题的小朋友。告诉幼儿今天又要把一首古诗放到宝宝的小脑袋里。

(五) 学习古诗

1 、教师朗读古诗，边在挂图上按顺序出示相应的图和字。

2 、引导幼儿进行情景讲述，理解“日当午”时劳作的辛苦，理解粮食的来之不易。教育幼儿珍惜粮食，要吃完自己的饭和菜。

3 、告诉幼儿，今天字宝宝又来做客了，请幼儿与字宝宝玩找朋友的游戏，认读汉字：汗滴、辛苦，说说是什么结构并组词。进一步理解古诗文所表达的内容与情感。

（六） 幼儿朗读古诗，请幼儿打开阅读课文古诗2“悯农”。 要求1

幼儿手指字，耳朵听，闭上嘴巴注意听。

要求2 幼儿手指字，耳朵听，张开嘴巴出轻声。

要求3 幼儿双手拿书，身坐正，大声朗读有感情。

（七） 请幼儿从古诗中长出与字卡上的汉字相同的字，然后把它圈出来，认读汉字。

（八）活动结束：发给幼儿人手一本图书，请幼儿在上面找自已么认识的字宝宝，看谁认识的朋友最多。

【篇三：小班古诗(上)】

小班（上学期）古诗内容

山村咏怀

咏雪诗

邵康 郑板桥

一去二三里，烟村四五家。 一片儿片三四片，五六七八九十片。 亭台六七做，八九十枝花。 千片万片无数片，飞入芦花总不见。

咏鹅静夜思

骆宾王 李 白

鹅鹅鹅，曲项向天歌。床前明月光，疑是地上霜。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 举头望明月，低头思故乡。

春 晓 悯 农

孟浩然 李 绅

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。锄禾日当午，汗滴禾下土。 夜来风雨声，花落知多少。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 画草

王 维 白居易

远看山有色，近听水无声。离离原上草，一岁一枯荣。 春去花还在，人来鸟不惊。野火烧不尽，春风吹又生。

登鹳雀楼 江雪

王之涣柳宗元

白日依山尽，黄河入海流。千山鸟飞绝，万径人踪灭。 欲穷千里目，更上一层楼。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

相 思登乐游原

王 维 李商隐 红豆生南国，春来发几枝。向晚意不适，驱车登古原。

愿君多采撷，此物最相思。夕阳无限好，只是近黄昏。

早发白帝城江上渔者

李 白 范仲淹 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 江上往来人，但爱鲈鱼美。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 君看一叶舟，出没风波里。

古朗月行

李 白

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

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